淺談中學(xué)地理教學(xué)中情感教育的運(yùn)用策略

張如葉 （河北省沙河市渡口學(xué)區(qū) 054105）

淺談中學(xué)地理教學(xué)中情感教育的運(yùn)用策略

張如葉
（河北省沙河市渡口學(xué)區(qū) 054105）

從心理學(xué)的角度來(lái)看，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須側(cè)重于學(xué)生的認(rèn)知與理解能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的情感發(fā)展。具體到中學(xué)地理教學(xué)中，我們教師要堅(jiān)定地制定新方案，以提高中學(xué)生的思想教育為基礎(chǔ)，開(kāi)展情感教育，進(jìn)而提高每一位中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

中學(xué)地理教學(xué) 情感 教育

情感教育是每一位學(xué)生在接受文化知識(shí)教育的同時(shí)要進(jìn)行的教育，地理教師一定要根據(jù)新形勢(shì)下新的教育需求，結(jié)合地理學(xué)習(xí)環(huán)境，在地理教學(xué)中體現(xiàn)情感教育。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)的情感爆發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓他們體會(huì)到面對(duì)祖國(guó)的大好河山我們應(yīng)該如何從自身做起去愛(ài)護(hù)她、保護(hù)她。

在中學(xué)地理的課堂教學(xué)中，教師要用感情打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，適時(shí)把情感教育滲透到課堂教學(xué)中，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生探索地理知識(shí)的熱情。

一、在中學(xué)地理教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育十分重要

在地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育時(shí)，地理教師必須具備良好的溝通能力和能喚起中學(xué)生思想感情的能力，而不是簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)加給學(xué)生情感教育。為了鼓勵(lì)學(xué)生的知、情、意、行等諸多因素的感悟，以達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的情感領(lǐng)域的探索要引起我們教師的關(guān)注和理解，我們要和學(xué)生共同創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，循序漸進(jìn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)各科知識(shí)的興趣。因此教育教學(xué)要講究藝術(shù)性，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)地理，這樣教師在平靜、快樂(lè)的課堂氛圍中適時(shí)加入愛(ài)國(guó)主義教育就顯得順理成章了。為了提高地理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校園的思想感情，教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透情感教育，這樣就很自然地培養(yǎng)了學(xué)生地理學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。義務(wù)教育法規(guī)定：在教學(xué)中，教師既要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，還必須加強(qiáng)情感交流與情感教育。在日常生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生希望和自己的老師和諧相處，希望老師是一名“導(dǎo)師”，是自己的一位“好朋友”。這就表明我們教師要敢于打破傳統(tǒng)觀念下的師生關(guān)系，勇于建立一種適合新型教育的師生關(guān)系。所以，在中學(xué)地理學(xué)科中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育是重要的，也是十分必要的。

二、情感教育在中學(xué)地理課堂上的運(yùn)用策略

（一）在地理教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)良好授課氛圍，激勵(lì)學(xué)生的情感自然流露

教師要認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段的學(xué)生的接受程度是不同的，中學(xué)時(shí)代的學(xué)生具有對(duì)新知識(shí)強(qiáng)烈的求知欲，也具有探新求奇的心理特點(diǎn)。針對(duì)這些情況，作為中學(xué)地理教師，我們要在平時(shí)注意學(xué)習(xí)和積累更廣泛的地理知識(shí)，不斷地自我提高，完善自我。在構(gòu)思教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，不能墨守成規(guī)，僅僅靠工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳統(tǒng)教育是不行的，而應(yīng)該講究方法，積極發(fā)散學(xué)生的思維，要用新思維方式創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。地理教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用合理的教學(xué)方法，勇于探索新思路，大膽創(chuàng)新地上好每一節(jié)課。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生的腦海中形成真實(shí)的地理環(huán)境印象，就會(huì)很容易地激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，使他們?nèi)谌氲浇虒W(xué)的情景中。

地理教師要堅(jiān)持做到和同學(xué)之間民主平等，要彰顯平等的師生關(guān)系，要用自己的樂(lè)觀、認(rèn)真、溫和的情緒溫暖學(xué)生的心靈。我們教師要相信學(xué)生有自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展?jié)摿?，一定要尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的觀點(diǎn)看法，不能簡(jiǎn)單粗暴的否定。例如，在一次講解地理小章節(jié)測(cè)試卷時(shí)，我針對(duì)某一道地理選擇題引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，之后再加以引導(dǎo)分析，最終使學(xué)生得出了正確的答案。總之，教師要有耐心，積極和學(xué)生真心地交流，和學(xué)生一起去研究、克服問(wèn)題，讓學(xué)生在朋友般的交流學(xué)習(xí)氛圍中提高掌握地理知識(shí)的基本技能。

（二）在教學(xué)中，教師的教學(xué)語(yǔ)言要充滿(mǎn)情感，用真情實(shí)感感動(dòng)學(xué)生

世界上各大洲大洋的地理景觀，學(xué)生不可能直接看到和感受到，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，解決了這個(gè)問(wèn)題，但也不是完全解決了，還需要地理教師通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言、通俗易懂的教學(xué)方法，生動(dòng)的描述出美麗博大地理世界。同時(shí)，教師要根據(jù)廣泛的地理知識(shí)，從天文延伸至地理，從家鄉(xiāng)延伸至全球，這些新奇的知識(shí)對(duì)愛(ài)好談古論今的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是有很大興趣的。

例如，在講解“陸地地形變化”這節(jié)課時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入新課：“我們的地球就像一個(gè)大家園，十分漂亮，自然景觀豐富多彩、千變?nèi)f化。有一望無(wú)際草原，險(xiǎn)峻雄偉的山脈，有郁郁蔥蔥，神秘的亞馬遜叢林，有上萬(wàn)的英尺深的東非大裂谷……” 一段熱情洋溢的介紹詞、一幅幅逼真的畫(huà)面在學(xué)生的腦海里出現(xiàn)了，不但激起了學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)，而且能很自然地引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、研究地理知識(shí)。實(shí)踐證明，教師生動(dòng)活潑、意境優(yōu)美的語(yǔ)言，能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的崇高情操，使他們忘卻疲憊，快樂(lè)地進(jìn)入到學(xué)習(xí)之中。

總之，中學(xué)地理教學(xué)的情感教育很重要，和其他學(xué)科比較起來(lái)，既有共性，又有獨(dú)特性質(zhì)。我們地理教師應(yīng)在課前，根據(jù)地理學(xué)科內(nèi)容廣泛性、獨(dú)特性、涉及面廣的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要建立和諧的師生關(guān)系，以大綱教材為教學(xué)基礎(chǔ)，依據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，采用靈活的教學(xué)方式方法，積極創(chuàng)建地理教學(xué)情感教育模式，努力做到在良好的課堂氛圍中提高教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)編 趙景霞）