物理審題應(yīng)加強(qiáng)四“會(huì)”

張明軍

摘要：審題是解決物理問(wèn)題的關(guān)鍵，是整個(gè)解題過(guò)程的基礎(chǔ)，也是解題的起點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)讀題抓住題目的關(guān)鍵信息，深刻理解命題的思想和意圖，充分挖掘題目中所隱含的條件，并借助數(shù)學(xué)工具，就能準(zhǔn)確快速地解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：審題 ? ?審題方法 ? ?物理情景 ? ? ?隱含條件

所謂審題，就是對(duì)題目的閱讀、分析活動(dòng)。通過(guò)仔細(xì)讀題抓住題目的關(guān)鍵信息，透徹理解命題的思想和意圖、題目給定的不變量和變化量以及關(guān)聯(lián)量等物理量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系、物理過(guò)程所遵循的物理規(guī)律，才能準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。

第一，會(huì)捕捉題目所蘊(yùn)含的、顯示該題特點(diǎn)的特征信息。一個(gè)綜合題目往往提供了大量紛繁復(fù)雜的信息，我們要認(rèn)真細(xì)致地閱讀題目，通過(guò)綜合分析，從不同角度挖掘題目的關(guān)鍵信息、題目給定的不變量和變化量以及關(guān)聯(lián)量等物理量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，弄清楚題目所反映的物理過(guò)程，確定研究對(duì)象，根據(jù)需要靈活選擇解題的物理規(guī)律。

第二，會(huì)把題目的表述轉(zhuǎn)化為物理情景，再把物理情景轉(zhuǎn)化為物理?xiàng)l件。有些學(xué)生一見(jiàn)文字比較長(zhǎng)的題目，感覺(jué)無(wú)法下手，甚至題目沒(méi)看完就放棄了。這類問(wèn)題，我們可以采用去枝節(jié)、抓主干的方法，把反映物理背景和過(guò)程的文字描述轉(zhuǎn)化為形象具體的物理情景，如果涉及到運(yùn)動(dòng)圖像，則需要轉(zhuǎn)化為形象的運(yùn)動(dòng)情景，最后把物理情景或運(yùn)動(dòng)情景轉(zhuǎn)化為物理?xiàng)l件，就可選擇物理規(guī)律求解。

第三，會(huì)把反映物理過(guò)程的條件轉(zhuǎn)化為用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的條件。在有些物理綜合計(jì)算題中，僅僅利用題目給出的物理?xiàng)l件還不能完全解決所求問(wèn)題，如果把反映物理過(guò)程的條件轉(zhuǎn)化為用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的條件，利用數(shù)學(xué)工具就能快速解決。

第四，會(huì)挖掘物理題目中的隱含條件。解答物理問(wèn)題時(shí)，有些題目除給出顯性已知條件外，另有一些條件隱含在題目中，已知與未知之間的聯(lián)系是隱蔽的，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞語(yǔ)是對(duì)問(wèn)題中所涉及的物理變化、變化過(guò)程的描述和界定。所以在物理過(guò)程分析中，我們必須把隱含條件充分挖掘出來(lái)，才能找到解題的突破口，從而完善問(wèn)題的解答。

例1.面積很大的水池，水深為H，水面上浮著正方體木塊，木塊的邊長(zhǎng)為a，密度為水的12，質(zhì)量為m，開(kāi)始時(shí)，木塊靜止，有一半沒(méi)入水中，現(xiàn)用力F將木塊緩慢地壓到池底，不計(jì)摩擦，求：

（1）從木塊剛好完全沒(méi)入水中到停止在池底的過(guò)程中，池水勢(shì)能的改變量。

（2）從開(kāi)始到木塊完全沒(méi)入水中的過(guò)程中，力F所做的功。

審題過(guò)程：捕捉本題的特征信息，并挖掘物理題目中的隱含條件，把物理情景轉(zhuǎn)化為物理?xiàng)l件。

（1）a.木塊由初狀態(tài)位置移到池底，相當(dāng)于同體積的水從池底移到起始位置。

b.木塊密度為水的12，說(shuō)明跟木塊同體積的水的質(zhì)量為2m。

c.選擇物理規(guī)律：由功能關(guān)系可知，池水重力勢(shì)能的改變量為（H-2mga）。

（2）a.由于不計(jì)摩擦，說(shuō)明力F所做的功等于木塊與水的重力勢(shì)能改變量的總和。

b.池水的面積很大，說(shuō)明可以不考慮因木塊壓入水中引起的水深變化。

c.木塊剛好完全沒(méi)入水中，相當(dāng)于水被排開(kāi)，這部分水等于水平鋪在水面上了，這部分水的質(zhì)量為m相當(dāng)于木塊體積的一半。其重力勢(shì)能增加了3mga/4。

d.由于木塊重心下降，說(shuō)明重力勢(shì)能減少了，減小量為mga/2。

e.由功能關(guān)系，力F所做的功為（3mga/4）-（ mga/2）=mga/4。

例2.質(zhì)量為m的物體以速率v沿半徑為r的圓做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，求物體受到的合外力及物體運(yùn)動(dòng)半周所受合外力的沖量。

審題分析：獲取信息。

（1）物體所受合外力就是做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力F=mv2/r。

（2）物體運(yùn)動(dòng)半周，說(shuō)明所用時(shí)間t=πr/v。

（3）由于合外力的方向不斷變化，說(shuō)明不能用公式I=Ft計(jì)算沖量。

（4）選擇規(guī)律：根據(jù)動(dòng)量定理可以求出動(dòng)量的變化△P，它等于合外力的沖量，即△P=mv-（-mv）=2mv（初速度與末速度大小相等方向相反）

所以，合外力的沖量I=△P=2mv，沖量的方向與末速度的方向相同。

例3.在一根長(zhǎng)為L(zhǎng)=84cm，粗細(xì)均勻，一端封閉的玻璃管中，用一段長(zhǎng)h=14cm的水銀柱封閉了一些空氣，當(dāng)溫度為30K，管口豎直向上放置時(shí)，被封閉的空氣柱長(zhǎng)H=50cm，求溫度升至多少時(shí)，可以使管中的水銀全部溢出？（已知大氣壓P=76cmHg）

審題分析：仔細(xì)讀題后抓住解答本題的兩個(gè)關(guān)鍵。

（1）管中剩余水銀柱長(zhǎng)度x值由14cm減小的零的過(guò)程中，對(duì)應(yīng)的溫度Tx一直增大，表明氣體溫度要不斷升高，才能使水全部溢出。

（2）X的值在減小的過(guò)程中，對(duì)應(yīng)的Tx在x取某一不為零的值時(shí)有最大值，則達(dá)到此溫度后，只要維持此溫度而無(wú)需再繼續(xù)升溫，管中的水銀會(huì)自行全部溢出。

（3）把反映物理過(guò)程的條件轉(zhuǎn)化為用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的條件：通過(guò)求Tx的最大值來(lái)確定使水銀全部溢出的溫度。

（4）選擇研究對(duì)象。狀態(tài)1：p1=p0+h+90cmHg，V1=HS=50S，T1=300K。

狀態(tài)2：p2=（76+x），V2=（76+x）S，T2=Tx。

選擇物理規(guī)律：由理想氣體狀態(tài)方程，P1V1/T1=P2V2/T2得9050S/300=（76+X）（84-x）S/Tx。

整理變形得Tx=（76+x）（84-x）/15

根據(jù)不等式公式≤有=80

即（76+x）（84-x） 6400

那么，Tx=426.7K

因此，Tmax=426.7K

即溫度升至426.7K時(shí)，可使管中水銀全部溢出。

通過(guò)例題分析說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)審題的習(xí)慣很重要，當(dāng)拿到綜合計(jì)算題時(shí)不要斷章取義，要按上述四“會(huì)”的步驟仔細(xì)讀題，審清題意。我們?cè)诮虒W(xué)中要多強(qiáng)調(diào)不認(rèn)真審題的危害性，使學(xué)生意識(shí)到審題是正確解題的首要步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生審題的自覺(jué)性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成解題先審題的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

向治.高考物理?yè)尫植呗訹J].高中數(shù)理化，2011（Z1）.