淺談如何提高中職體育教學(xué)的有效性

王宏?yáng)|

摘要：近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，中職教育得到了迅猛發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)，為社會(huì)輸送了大批實(shí)用型人才。中職體育教育是中職教育的重要組成部分，中職體育教學(xué)應(yīng)注重趣味性與實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生終身鍛煉打好基礎(chǔ)。然而，目前的中職體育教學(xué)不盡如人意，還存在一些問(wèn)題。本文先分析中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后探討如何提高中職體育教學(xué)的有效性，以滿(mǎn)足中職學(xué)生的實(shí)際需要，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職體育 ? ?教學(xué) ? ? 有效性

中職體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，體育課是體育與健康教育課程，又是增進(jìn)國(guó)民健康的重要途徑。強(qiáng)調(diào)以健康第一為指導(dǎo)思想，增強(qiáng)學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作精神，發(fā)揚(yáng)體育精神，使學(xué)生形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。此外，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。因此，中職體育教學(xué)要注重實(shí)用性，切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生終身受益。為此，中學(xué)體育教師要樹(shù)立健康第一的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容、體育設(shè)施情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求確立多元化的教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好講解、示范，加強(qiáng)訓(xùn)練，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的體能和素質(zhì)。

一、中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式陳舊。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，且校際間缺少學(xué)術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，中職體育教師教育理念、教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法、手段單一，教學(xué)模式呆板、陳舊，講解時(shí)語(yǔ)言描述過(guò)多，使得學(xué)生注意力不集中，在示范過(guò)程中技術(shù)動(dòng)作連貫快速，學(xué)生很難看清楚瞬間動(dòng)作，直接影響學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握，導(dǎo)致學(xué)生參與體育鍛煉的積極性不高，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和終身鍛煉的意識(shí)，身體素質(zhì)難以提高。

2.教師只是根據(jù)自身技能和個(gè)人愛(ài)好安排教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，是體育教學(xué)的任務(wù)之一。教師必須通過(guò)語(yǔ)言講解和規(guī)范的動(dòng)作示范，才能使學(xué)生掌握新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。這就要求教師必須有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則會(huì)影響學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握。這使得教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)往往會(huì)安排較多自己擅長(zhǎng)和喜歡的內(nèi)容，而不是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求選擇教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，也影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，有些體育教師還是按部就班地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生只能按照教師的指令行動(dòng)。久而久之，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)體育的興趣，學(xué)生的個(gè)性也得不到發(fā)展，身體素質(zhì)也難以提高。而且中職學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較差，掌握體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能有一定的困難。此外，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)子女，導(dǎo)致很多學(xué)生怕吃苦、怕困難，不愿意參加艱苦的體育鍛煉。凡此種種，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，參加體育鍛煉的積極性不高。

二、提高中職體育教學(xué)有效性的措施

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。中職學(xué)生將來(lái)從事的職業(yè)大多數(shù)與體育無(wú)關(guān)，他們只需要通過(guò)體育課掌握基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，形成長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的觀念，達(dá)到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。這就要求體育教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要減少體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，使學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)和技能即可，重在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生終身受益。教師可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育器材、課時(shí)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等具體情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，多安排一些學(xué)生感興趣又能使學(xué)生受益的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球、游泳等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。此外，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性、趣味性，要靈活采用多種教學(xué)方法和手段，使體育課堂充滿(mǎn)活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如，教師要杜絕單一的練習(xí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，開(kāi)展一些有趣的體育活動(dòng)，如游戲性比賽、新穎的體操或舞蹈等，還可配上優(yōu)美的音樂(lè)伴奏，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然，從而將體育運(yùn)動(dòng)作為興趣愛(ài)好，堅(jiān)持長(zhǎng)期鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2.將講解、示范和練習(xí)結(jié)合起來(lái)，講解重在理論，示范重在直觀，練習(xí)重在實(shí)踐，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。首先，講解時(shí)，教師要將動(dòng)作要領(lǐng)講清楚，也要講解學(xué)生容易犯錯(cuò)的動(dòng)作，分析造成錯(cuò)誤動(dòng)作的原因，從而使學(xué)生正確理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)技能。其次，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要把技術(shù)動(dòng)作完整地示范一遍，讓學(xué)生了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序、要領(lǐng)和方法，從而形成正確的動(dòng)作表象，更好地模仿動(dòng)作。教師的示范要形象生動(dòng)、直觀。體育課教學(xué)以實(shí)踐為主，要精講多練，因此教師的直觀示范非常重要。再次，體育教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，教師要以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況和人體活動(dòng)規(guī)律，合理安排體育活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷練習(xí)的過(guò)程中掌握和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能。比如，在籃球課上，教師要集體組織，又要讓學(xué)生分組復(fù)習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，并穿插比賽，從而使學(xué)生在有序、有趣的練習(xí)中掌握籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)和技能。

3.教師要進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在體育教學(xué)中，教師及時(shí)運(yùn)用充滿(mǎn)鼓勵(lì)、期望和啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能夠營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能增強(qiáng)學(xué)生克服困難堅(jiān)持體育鍛煉的勇氣和信心。總之，中職體育教師要緊跟時(shí)代步伐，以“健康第一”“終身體育”為指導(dǎo)思想，從學(xué)生的體育需要出發(fā)，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)方面不斷地探索和創(chuàng)新，使學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)和技能，形成健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。