做個(gè)有心的班主任

岳燕飛

摘要：如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)期望值高，他們長(zhǎng)期養(yǎng)尊處優(yōu)，性格孤僻，自我心強(qiáng)，班主任管理起來(lái)一個(gè)字——“難”。那么，如何讓一個(gè)一無(wú)所知的頑童變成滿(mǎn)腹經(jīng)綸的才子？二十多年的小學(xué)班主任工作經(jīng)歷告訴我，只要用心去接觸孩子，站到孩子的位置上去思考，去做應(yīng)該做的事，就一定能取得好效果。本文就自己的班主任工作談幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：班主任 ? 用心 ? 孩子們

一、用心去思考，會(huì)長(zhǎng)出健康的小苗

教師要有一顆聰明的心，特別是班主任，屬于班媽?zhuān)瑢W(xué)生有事，在校就要找你，你必須得管，而且要管好。記得開(kāi)學(xué)初征訂教輔用書(shū)，每個(gè)學(xué)生須交50元錢(qián)，下午一上班，走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我班的岳小峰同學(xué)趴在桌子上哭，旁邊還站著幾個(gè)小女生，不停地勸說(shuō)著，一個(gè)女孩說(shuō)：“老師來(lái)了”，我忙走近前用手撫摸著岳小峰的肩膀，很風(fēng)趣、很關(guān)心地說(shuō)：“怎么了？下雨了。” “錢(qián)丟了！”旁邊的小女孩大聲地說(shuō)。50元對(duì)于別的家庭也許不算什么，可是對(duì)于岳小峰來(lái)說(shuō)可就是個(gè)大數(shù)目，失去雙親跟著奶奶過(guò)日子，全靠村里的低保生活，我讓岳小峰停止哭泣，答應(yīng)他一定找回丟失的錢(qián)，我詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了奶奶給完小峰錢(qián)后都和誰(shuí)接觸過(guò)。原來(lái)錢(qián)一直放在文具盒里，下午到校時(shí)，打開(kāi)文具盒還在，去了一趟廁所回來(lái)就不見(jiàn)了。我很納悶：錢(qián)不可能長(zhǎng)大腿跑了，一定是被人趁上廁所的時(shí)候拿走的。看著孩子充滿(mǎn)希望的目光，我不能隨便猜測(cè)是誰(shuí)拿的。這下怎么辦？我默不作聲，心里想：搜一搜全班孩子的書(shū)包？或是翻翻每個(gè)孩子的衣袋？不可以，這是侵權(quán)行為，弄不好孩子的自尊心會(huì)受到傷害。最后我想，先放一放。下課后，我假裝趴在講桌上睡了一會(huì)兒，上課了我興奮地說(shuō)：“知道了，知道了，我做了一個(gè)夢(mèng)，高人指點(diǎn)我了，是一個(gè)孩子拿去了，但我不能直接說(shuō)出這個(gè)孩子的名字，我得給他一次機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師小時(shí)候也犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤，如果改了，老師會(huì)很高興的，照樣會(huì)喜歡你，同學(xué)們也會(huì)原諒你，”說(shuō)完，我開(kāi)始上課，留了幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，很快下課了，回到辦公室，我靜靜地等待，學(xué)習(xí)委員拿來(lái)了全班作業(yè)本，我批改著作業(yè)，批著批著，打開(kāi)其中一本作業(yè)，奇跡出現(xiàn)了，一張嶄新的50元綠票子出現(xiàn)在我眼前，我拿起帶有余溫的50元錢(qián)，高興極了，“找到了，找到了，真的找到了”心里不住地念叨著。我不得不承認(rèn)，用心去思考，動(dòng)動(dòng)心機(jī)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，循循善誘，在校園這塊凈土上就一定能長(zhǎng)出健康的小苗。

二、用心去調(diào)教，對(duì)癥來(lái)下藥

我班有個(gè)小男孩兒叫岳志偉，長(zhǎng)得漂亮，白白的、高高的，整天留個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)，像個(gè)小姑娘，而學(xué)校要求男孩子不留怪發(fā)、長(zhǎng)頭發(fā)，一律小平頭兒。一天，校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“你班的岳志偉，頭發(fā)要理。”我一聽(tīng)，回班就找到岳志偉，告訴了他，第一天，沒(méi)理，第二天，還是沒(méi)理。怎么辦，這是跟我杠上了。我思考了一下，心想：岳志偉上課最?lèi)?ài)舉手發(fā)言，回答教師的問(wèn)題了。我不如這么辦。這一天，我的課最多，課上我提了許多容易的問(wèn)題：第一次，他舉手了，我沒(méi)找他，找了一名最差的學(xué)生，回答對(duì)了，我和同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲;第二次提問(wèn)，他又舉手了，我還是沒(méi)找他，并給回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。接下來(lái)，我那節(jié)課問(wèn)的所有問(wèn)題都沒(méi)找他，下課了，他很不高興，并給我寫(xiě)了個(gè)小紙條：“老師，您提問(wèn)為什么不找我？”我一看機(jī)會(huì)來(lái)了，我也寫(xiě)了個(gè)紙條：“如果你剪掉長(zhǎng)發(fā)，我立馬找你回答問(wèn)題，你聽(tīng)老師的話(huà)，老師就聽(tīng)你的話(huà)，否則……”這一招還真靈，第二天，早自習(xí)，一個(gè)漂亮帥氣、留著寸頭的陽(yáng)光少年出現(xiàn)在我的面前，這一天，我讓他過(guò)足了回答問(wèn)題的癮，得到了數(shù)不清的掌聲和小紅花。我不得不承認(rèn)，學(xué)生有時(shí)是很好管理的，只要對(duì)癥下了藥，一定會(huì)藥到病除。

三、用心去愛(ài)撫，教師似媽媽

在家父母是最好的老師，在校班主任是最好的媽媽?zhuān)痪錅嘏脑?huà)語(yǔ)、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，會(huì)讓學(xué)生愛(ài)你、尊敬你。記得去年夏天，那時(shí)正是下午放學(xué)時(shí)間，眼望著，暴風(fēng)雨下個(gè)不停，雨水積滿(mǎn)了整個(gè)校園，不一會(huì)兒上了第二個(gè)臺(tái)階，雨還在不停地下著，家長(zhǎng)陸續(xù)把孩子接走了，忽聽(tīng)得教室后邊傳來(lái)哭聲，我一看，是李翠蓮，家住離學(xué)校較遠(yuǎn)的小山村，她的爸爸、媽媽出外打工，她跟著爺爺、奶奶在家，而她天生大個(gè)子，早早學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，所以家人很少來(lái)接送她，這一次大概還是無(wú)人來(lái)接吧。我走近她，把她拉到身邊挨著我坐下，我一邊撫摸著她的長(zhǎng)頭發(fā)一邊和藹地說(shuō)：“沒(méi)事的，大不了今晚就和老師在學(xué)校住一晚，我給你家打個(gè)電話(huà)。”不一會(huì)兒，雨停了，西邊露出了彩虹，李翠蓮笑了，我也笑了，事后，一次作文《老師我想對(duì)你說(shuō)》里，李翠蓮寫(xiě)道：“這就是我的老師，也是我的媽媽?zhuān)覑?ài)媽媽?zhuān)鼝?ài)老師?！币陨鲜虑殡m小，卻就是小小的舉動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生的認(rèn)可，班主任似媽媽。

四、用心去安排，游戲進(jìn)校園

去年我新接管了一個(gè)班級(jí)，人數(shù)不多，共20名學(xué)生，其中15名男生，5名女生，卻都比較活潑好動(dòng)，且很多學(xué)生課上聽(tīng)講不認(rèn)真，坐姿不規(guī)范，課下不消停，追逐打鬧，滿(mǎn)校園亂跑，偶爾還有摔傷者，接任這個(gè)班不久就有一名學(xué)生不走臺(tái)階進(jìn)教室，偏偏從旁側(cè)竄上臺(tái)階，結(jié)果一頭撞在打開(kāi)的玻璃窗上，當(dāng)時(shí)，頭上的鮮血直流，趕緊上醫(yī)院包扎，還縫了六針。對(duì)此，我很是發(fā)愁：這樣一個(gè)亂班級(jí)該怎樣管理？管松了，不行;管?chē)?yán)了，肯定受不了。因?yàn)樯⒙T了，尤其是高年級(jí)學(xué)生，有主意，有抵觸心……我一連想了幾個(gè)晚上，心想：不管多大的孩子，肯定喜歡玩啊。于是，我親自帶頭，組織學(xué)生利用課下時(shí)間玩“老鷹抓小雞”“搶座位”“聽(tīng)口令”等游戲，這一招還真靈，每個(gè)游戲都讓學(xué)生很投入、很開(kāi)心，久而久之，他們?cè)谡n下就不再打鬧了。接著，課上，我也嘗試著做游戲，特別是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，就當(dāng)堂來(lái)個(gè)小游戲：“猜一猜”“詞語(yǔ)接龍”“傳話(huà)”……再加上富有風(fēng)趣的古代笑話(huà)、生動(dòng)的歷史智慧小故事，吸引著學(xué)生的注意力，在笑聲中，他們解除了學(xué)習(xí)的疲勞，有時(shí)都忘記了下課。一年下來(lái)，班級(jí)不亂了，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，年終這個(gè)班還被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。難道這不是玩游戲玩出來(lái)的嗎？

總之，一個(gè)好的班集體，是有心的班主任一點(diǎn)一滴地培植出來(lái)的。我們應(yīng)做個(gè)有心的班主任，成為不平凡的班主任，培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，帶出一個(gè)又一個(gè)出色的班級(jí)。