讓德育之花綻放在政治課堂之中

李興慧公主嶺市大榆樹中學(xué)

讓德育之花綻放在政治課堂之中

李興慧
公主嶺市大榆樹中學(xué)

在政治課教學(xué)中，為了更好地把政治學(xué)科的德育功能凸顯出來，需要政治教師在淡化政治課應(yīng)試教育的同時(shí)，再樹立起生本的教育理念，需要政治教師在實(shí)際教學(xué)過程中始終堅(jiān)持以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，把學(xué)生在課堂上的主觀性充分調(diào)動(dòng)出來，提高學(xué)生的思想水平，促使學(xué)生的智力水與德育素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合在一起，獲得同步提升。本文筆者結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)，淺析幾點(diǎn)自己的見解：

初中政治：德育滲透

一、教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效拓展

在政治教學(xué)當(dāng)中，教師既要傳授給學(xué)生一些最基本的理論知識(shí)，也要幫助學(xué)生分析社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題，這樣能有效消除學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的困惑。教師也可以針對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的問題，系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，要及時(shí)給予補(bǔ)充，在內(nèi)容上做到有效拓展，把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。鑒于學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及心理發(fā)展的實(shí)際情況，導(dǎo)致他們接收知識(shí)的能力比較有限，教師就需要通過大量且具體的案例解讀課本上的一些理論知識(shí)，比如說，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)遵法守紀(jì)，首先需要明確價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生理清違法行為與違背道德行為，通過具體的案例分析，讓學(xué)生能夠理解要遵守法律規(guī)范，同時(shí)也要尊重道德的要求。此外，教師也需要通過教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含著的德育思想傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能把教材知識(shí)融會(huì)貫通，逐漸構(gòu)建自己的知識(shí)體系與德育體系，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到德育教育的熏陶。

二、注重情感教學(xué)，實(shí)現(xiàn)德育滲透

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，是每一位政治教師需要思考的問題。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師只有以真誠、用愛之心去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能使得學(xué)生更愉快地接受教師提出來的要求、意見。在實(shí)際教學(xué)中，也需要突出學(xué)生的主體地位，重視情感因素的滲透，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，并且以此作為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的積極參與作為支撐點(diǎn)，提高學(xué)生的素質(zhì)為最終的落腳點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)政治教育教學(xué)的全程優(yōu)化。思品課是一門理論性加強(qiáng)的學(xué)科，這也就提醒教師們不要把思品課上成說教課，要投入豐富的情感，把自己的高尚品德傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)還能夠受到感染、熏陶。只有這樣，才能獲得理想的教學(xué)效果，素質(zhì)教育也才能真正落到實(shí)處。學(xué)生也會(huì)在潛移默化中促使心理健康成長，逐漸形成健全的人格，而且還逐漸培養(yǎng)起優(yōu)良的思想品德。

三、在講課中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行思想教育

教師在上思想品德課的過程中，如果能夠隨時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及實(shí)際生活，在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行行之有效的思想教育，這樣的思品課則會(huì)收到事半功倍的效果。例如，在探究《集體的事大家做》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在實(shí)際講課當(dāng)中，就可以結(jié)合班里的實(shí)際，夸一夸班級(jí)學(xué)生熱愛班集體的好現(xiàn)象，并且鼓勵(lì)關(guān)心班集體的同學(xué)繼續(xù)為班爭光，要懂得并且積極維護(hù)班集體的榮譽(yù)。同時(shí)再批評(píng)一些漠視集體存在，甚至損害集體榮譽(yù)的不良現(xiàn)象，這樣也有助于學(xué)生更好地理解集體的意義；為集體做事既能夠提高自身的能力，同時(shí)還加強(qiáng)了和其他同學(xué)之間的良好溝通，有助于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。此外，還要讓學(xué)生們明白“人心齊，山可移”的道理，集體的事情需要依靠大家，需要依靠班級(jí)中的每一位學(xué)生才能做好，每一位學(xué)生都是集體的成員，都要負(fù)起對(duì)集體應(yīng)有的責(zé)任來，認(rèn)真完成集體交給自己的任務(wù)。再如，在講解《自己的事自己做》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師也可以在班上單獨(dú)提問一些同學(xué)，問他們?cè)诩依锒甲鲂┦裁词虑?，比如說洗自己的衣服、整理自己的房間等等。再結(jié)合學(xué)生的回答對(duì)其進(jìn)行思想教育。也可以突擊檢查，讓同桌互相查看對(duì)方課桌上和抽屜里的學(xué)習(xí)用品是否整齊、衣裝是否整潔等。然后再根據(jù)考察到的實(shí)際情況鼓勵(lì)那些做得好的學(xué)生，對(duì)于那些做的不好的或者是不夠好的提醒他們以后注意改正。從這一刻起，同學(xué)們也會(huì)時(shí)刻注意做好自己該做的事情，在家里切實(shí)做一個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

四、以學(xué)生為主體，關(guān)愛學(xué)生

在政治課教學(xué)中，滲透德育教育時(shí)，教師需要明確的是學(xué)生才是接受教育的主體，在進(jìn)行德育滲透的同時(shí)，教師也應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，給予學(xué)生心理上的撫慰，為學(xué)生的成長指明道路。比方說，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，需要用心靈的力量去撫慰學(xué)生的創(chuàng)傷，要想辦法扣除學(xué)生心中負(fù)面的情緒與心思，要讓學(xué)生樹立積極正面的人生價(jià)值觀、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挫折、困難，要正確地看待社會(huì)中的一些現(xiàn)象。學(xué)生也能夠通過教師的關(guān)愛，逐漸樹立起積極的看人看事的態(tài)度，讓學(xué)生樹立正確認(rèn)識(shí)人生與社會(huì)的理念，讓每一位學(xué)生都能夠做到誠信、陽光向上，這也是我們?cè)谡谓虒W(xué)中開展的德育教學(xué)需要達(dá)到的目標(biāo)。

總而言之，政治課堂是對(duì)學(xué)生滲透德育教育的主要陣地，政治教師在教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該樹立起“大德育”觀，要以身作則，為學(xué)生樹立起道德典范，把教材中的德育因子充分挖掘出來，此外，在廣闊的第二課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透，讓學(xué)生都能夠在教師的引導(dǎo)下逐漸樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，讓德育教育之花開滿政治課堂之中！

[1]魏廣樹.淺析初中政治教學(xué)中的情感教育[J].考試周刊，2011，（44）

[2]中華人民共和國教育部.初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[3]許大成.生命視角：重建思想政治教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2014.

[4]陸雷.初中政治教學(xué)中德育教育的滲透[J].學(xué)生之友（初中版），2011（08）.