淺談中小學(xué)生檔案的建立

張平云

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，中小學(xué)生的新思想、新思潮表現(xiàn)得越來(lái)越突出，在行為上自主處事的能力有很大的提高和超越，而且個(gè)性十足，教育工作者的工作難度也隨之不斷增大，如何面對(duì)新形勢(shì)下解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的新問(wèn)題是教育工作者永恒的責(zé)任和義務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，可以開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)生檔案不失為一個(gè)好方法。

學(xué)生檔案是指學(xué)生個(gè)人在學(xué)?；顒?dòng)中形成的具有保存價(jià)值的歷史記錄，也可以稱之為學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)。把學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)保存起來(lái)不僅是學(xué)校的歷史財(cái)富，也是學(xué)生個(gè)人的財(cái)富。通過(guò)學(xué)生檔案，學(xué)生能看到自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)情況，從而進(jìn)行更高層次的探索，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。因此，檔案工作人員和各科教師，特別是班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生檔案的重要價(jià)值，更好地為教育、教學(xué)和學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)服務(wù)。

學(xué)生檔案在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)期甚至整個(gè)人生都有重要作用，同時(shí)也是學(xué)校、教師尊重學(xué)生的表現(xiàn)。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。把孩子許多方面的發(fā)展情況保存起來(lái)，告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，能促其主動(dòng)發(fā)展。那么，怎樣才能做好這項(xiàng)工作呢？

一、歸檔材料的內(nèi)容

學(xué)成成長(zhǎng)冊(cè)的內(nèi)容豐富多彩，可以涉及生活、學(xué)習(xí)等成長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)方面。大致可以從以下幾方面進(jìn)行：

（一）學(xué)生的個(gè)人基本信息，包括姓名、性別、年齡、家庭住址、QQ號(hào)或E-mail地址、家長(zhǎng)聯(lián)系電話、血型、身體健康情況（有無(wú)特異體質(zhì)）、愛(ài)好等。這些便于教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，了解學(xué)生的身體情況，可以讓學(xué)生選擇適合自己的活動(dòng)，避免意外情況的發(fā)生。

（二）每學(xué)期、學(xué)年的各科檢測(cè)成績(jī)以及老師的評(píng)語(yǔ)。了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況以及各方面的表現(xiàn)。

（三）學(xué)生的得意之作。從中可以看出學(xué)生的愛(ài)好以及這方面的能力。

（四）各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書。把這些放進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)可以激勵(lì)學(xué)生再接再厲，更上一層樓。

（五）學(xué)生做過(guò)的好人好事。可以激發(fā)學(xué)生的正能量。

（六）學(xué)生讀過(guò)的課外讀物。拓展學(xué)生的視野。

（七）學(xué)生感到自己最驕傲的事情。建立學(xué)生的自信心。

（八）自己存在的問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中成長(zhǎng)再成長(zhǎng)。

（九）曾在學(xué)習(xí)階段擔(dān)任過(guò)的職務(wù)。鍛煉學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

（十）學(xué)生想對(duì)老師或家長(zhǎng)說(shuō)的話（也可以是要求）。家長(zhǎng)和教師可以更進(jìn)一步了解學(xué)生的心聲，和孩子打成一片，做知心朋友，這樣更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

（十一）學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，克服自己的缺點(diǎn)，使自己能進(jìn)一步發(fā)展。

根據(jù)不同年齡段的學(xué)生可適度增減合適的內(nèi)容。

二、歸檔材料的要求

建立學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己來(lái)完成，目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)成功，感受進(jìn)步的同時(shí)能得到激勵(lì)。這項(xiàng)工作要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，從而提高學(xué)生在各個(gè)方面的能力?？梢苑忠韵聨讉€(gè)步驟：

（一）只要求完成階段

本階段教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生可以隨意放入自己的任何作品，老師不提任何質(zhì)量上的要求，目的是培養(yǎng)興趣。

（二）符合要求階段

這一階段教師要對(duì)存檔的作品提出一定的要求，作品是有代表性或紀(jì)念意義等有保存價(jià)值的東西。學(xué)生根據(jù)教師的要求，放入選擇符合要求的作品，這時(shí)是要求學(xué)生開(kāi)始審視自己的作品，進(jìn)一步提高自己的能力。

（三）鑒賞階段

本階段是學(xué)生帶有展示性的放。學(xué)生要寫出（說(shuō)出）為什么放入此作品，作品的特點(diǎn)，作品對(duì)自己的影響等，這一階段主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己作品的鑒賞能力。

（四）自主階段

這一階段教師只提目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自定標(biāo)準(zhǔn)、自選形式、自組內(nèi)容，通過(guò)前幾階段的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和能力，在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和獨(dú)立性。

三、管理和利用

在管理上，學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長(zhǎng)冊(cè)的內(nèi)容，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)。作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

平時(shí)由學(xué)生保管，班主任每個(gè)月組織學(xué)生整理一次各自的成長(zhǎng)記錄袋，每學(xué)期進(jìn)行兩次交流展評(píng)。同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。

班主任統(tǒng)一管理，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，由學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況，簽署評(píng)價(jià)，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)帶回學(xué)校。這樣也有利于家長(zhǎng)與教師之間的溝通，及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

評(píng)價(jià)結(jié)果的處理：班主任教師期中期末組織兩次集中展示，進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)，綜合學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，寫出評(píng)語(yǔ)。結(jié)合資料的收集情況，學(xué)生本人的縱向發(fā)展，將學(xué)生發(fā)展情況分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。

學(xué)生成長(zhǎng)檔案為教師平時(shí)的工作提供了很多便利，也為學(xué)生在下一步的學(xué)習(xí)提供了參考，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，開(kāi)闊了視野，提高了興趣。特別是中小學(xué)，有可能在下學(xué)期換班主任或教師，教師可根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)了解每個(gè)學(xué)生的基本情況以及興趣愛(ài)好，能較早地和這個(gè)班級(jí)相融合，做到因人而異，因人施教，減少了不必要的麻煩。

學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)的建立在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中很有必要，通過(guò)它可以反映一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程，具有一定的社會(huì)價(jià)值。

（作者單位：石家莊市長(zhǎng)安區(qū)檔案館）