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      游戲和成長(zhǎng)

      2015-07-19 10:58:45編輯張艷紅馬龍翻譯方云蘭
      母子健康 2015年10期
      關(guān)鍵詞:玩偶幻想玩具

      編輯/張艷紅 文/馬龍 翻譯/方云蘭

      游戲和成長(zhǎng)

      編輯/張艷紅 文/馬龍 翻譯/方云蘭

      上一篇文章說(shuō)到孩子們玩的電子玩具。大家也看到了,就像訓(xùn)練反應(yīng)速度的游戲,它們僅僅激發(fā)了大腦和人格有限的部分,而這些部分對(duì)孩子長(zhǎng)大后的生活毫無(wú)幫助。不僅如此,它們還會(huì)阻礙孩子發(fā)展和使用別的功能,而這些功能恰恰是人格發(fā)展的核心,比如幻想和創(chuàng)造力,溫暖的情感等等。

      顯然,傳統(tǒng)的玩具更符合孩子成長(zhǎng)的需求。“傳統(tǒng)與創(chuàng)新(過(guò)去10年,創(chuàng)新的呼聲很高)”的爭(zhēng)論后,傳統(tǒng)必然更受鐘愛(ài)。想想也不是偶然,無(wú)論是高文明人群還是原始人,無(wú)論亞洲還是歐洲,千年前的古墓都出現(xiàn)了玩偶。這說(shuō)明,宇宙的一致性是一種必然,它起源于人類(lèi)的生物傾向,獨(dú)立于單一文化和地方傳統(tǒng)。如果說(shuō)玩具和游戲是生物衍生的結(jié)果,看上去有點(diǎn)古怪,但人類(lèi)的行為在游戲中立即得以呈現(xiàn),也就是說(shuō),它衍生了一種基本的心理狀態(tài)。

      孩子人生中的第一個(gè)游戲

      那么,孩子人生中的第一個(gè)游戲是什么呢?它出現(xiàn)在嬰兒出生后的幾周內(nèi)。第一個(gè)游戲可能是和母親的乳頭玩。熟悉嬰兒的人都知道,嬰兒吃飽后還喜歡長(zhǎng)時(shí)間地觸摸、撫弄乳頭。也許這是一個(gè)不同于游戲的偶然動(dòng)作。顯然,他在獲取必要的知識(shí),一旦孩子具有了這種知識(shí),接下來(lái)的重復(fù)才能稱(chēng)為游戲。

      事實(shí)上,這種動(dòng)作具有了游戲的一切屬性:第一:和現(xiàn)實(shí)沒(méi)有直接的聯(lián)系;第二:沒(méi)有滿(mǎn)足身體的需要;第三:重復(fù)性;第四:獲得了一種心靈層面的快樂(lè);另一方面,單純快樂(lè)也能成為重復(fù)的動(dòng)機(jī)。

      孩子8~9個(gè)月的游戲

      出生后第一年中的游戲似乎更有趣,我們稱(chēng)其為第二種游戲,它們開(kāi)始于8~9個(gè)月。此時(shí),孩子開(kāi)始在周?chē)刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn),摸摸這里,咬咬哪里。反復(fù)試嘗試后,他們會(huì)找到第一個(gè)玩具,然后把它放入嘴里:我們說(shuō)孩子們?cè)凇坝米焯剿魇澜纭?。但是,他們還有更感興趣的東西,如果居住條件允許,孩子會(huì)開(kāi)始從書(shū)架上取東西,打開(kāi)柜子,爬高上低,等等。

      一旦東西掉落在地上,他們將開(kāi)始新一輪的探索。重復(fù)地把奶嘴拿出來(lái)丟在一邊也屬于第二種游戲。當(dāng)孩子意識(shí)到活動(dòng)的自由,他會(huì)不斷拿、拿、拿,然后不斷丟、丟、丟。相反,如果孩子沒(méi)有自由(比如在床上),他會(huì)尖叫或者哭個(gè)沒(méi)完,直到有人拿走奶嘴然后再還給他。接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?讀者大概也猜出來(lái)了吧,他又把它丟到一邊去了。

      如何解釋孩子的行為呢?這為什么是游戲呢??jī)H僅因?yàn)榫哂猩鲜鲈貑幔?/p>

      馬龍

      精神分析師,團(tuán)體治療分析師。意大利羅馬大學(xué)心理學(xué)、哲學(xué)與藝術(shù)博士。瑞士蘇黎世國(guó)際分析心理學(xué)協(xié)會(huì)(IAAP)意大利分會(huì)(AIPA)成員,美國(guó)國(guó)際生物能分析療法學(xué)會(huì)(IIBA)意大利社會(huì)生物能分析組(SIAB)成員,意大利羅馬新科考勒大學(xué)心理咨詢(xún)與心身疾病精神病學(xué)以及精神性腫瘤學(xué)特邀學(xué)者,羅馬杰米里醫(yī)院心理咨詢(xún)師。

      馬龍解析

      不,原因很深,只有對(duì)無(wú)意識(shí)的解讀才能解釋這些游戲的含義?,F(xiàn)在,通過(guò)對(duì)兒童心理的分析,我們得以知曉答案。

      “孩子第一年的生活幾乎都是圍繞著母親的。”能幫助我們理解這些游戲的含義。小嬰兒還不太理解現(xiàn)實(shí)世界,所以,他們對(duì)“母親”這個(gè)形象的解讀也充滿(mǎn)了幻想的元素。孩子不了解母親的人格,甚至不知道什么是“人格”。他的主要興趣都在母親的身體上。母親的身體是一個(gè)精彩的國(guó)度,寶物的巢穴:奶水,別的孩子(成千上萬(wàn)的孩子),溫暖。所以,書(shū)架和柜子象征著母親的身體,擺滿(mǎn)了奇珍異寶。此外,奶嘴一般象征著乳房,“丟掉—再撿回來(lái)”帶給了孩子力量感,他借此成為主宰母親的人:這個(gè)幻想是孩子走向獨(dú)立和成長(zhǎng)的第一步。

      游戲能幫助孩子“自我療愈”

      我們從上述觀察中理解了游戲的兩個(gè)方面:第一:年幼孩子的內(nèi)心世界可以得到解讀。第二:游戲不光消遣時(shí)間,其在孩子的成長(zhǎng)中至關(guān)重要。當(dāng)然,我說(shuō)的這些大家可能都知道,但有一個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn),大家可能并不知道,那就是,通過(guò)游戲,孩子發(fā)現(xiàn)了象征性解決自己難題的方法。所以,我們得出一個(gè)結(jié)論:如果需要,游戲能幫助孩子“自我療愈”。不幸的是,現(xiàn)實(shí)情況下,孩子常常很需要這種療愈。

      當(dāng)代心理學(xué)和嬰兒觀察學(xué)指出,童年世界并不是成人想象中的天堂。憤怒是孩子童年期一種主要的情緒:它來(lái)自對(duì)無(wú)助的恐懼,對(duì)母親(或主要照顧者)的矛盾情感,對(duì)某一方父母的反抗,對(duì)家庭內(nèi)部爭(zhēng)斗,對(duì)被交給其他人代管等等。然而,孩子必須在惡劣的環(huán)境下存活,于是,他們通過(guò)象征性的游戲轉(zhuǎn)換情緒。由此,他們得以強(qiáng)化自體,并為創(chuàng)造性的發(fā)展奠定了基石。

      舉個(gè)例子吧,我們來(lái)看看“死亡游戲”。孩子年齡不同,游戲的形式也不一樣:1歲前的孩子喜歡看物體消失和重現(xiàn)(弗洛伊德早已關(guān)注到這個(gè)現(xiàn)象):對(duì)孩子來(lái)說(shuō),消失意味著死亡;再次出現(xiàn)則會(huì)帶給他們巨大的安慰。我們認(rèn)為,孩子把物體當(dāng)做自己或父母的一方。3~5歲的孩子熱衷于和父母玩各種假裝“殺人”的游戲。當(dāng)父母說(shuō)“我死了”然后立即倒下時(shí),孩子會(huì)歡樂(lè)地尖叫起來(lái),但是,當(dāng)父母從死亡中復(fù)活時(shí),孩子會(huì)再次歡聲大笑。

      孩子的游戲該是什么樣的?

      那么,從上述觀點(diǎn)出發(fā),該讓孩子玩什么玩具呢?

      第一個(gè)玩具就是“大自然”。考慮到小嬰兒的世界中,一切都聯(lián)系著母親,沒(méi)有什么玩具比“自然母親”更合適了。遺憾的是,當(dāng)代的大都市,孩子沒(méi)多少機(jī)會(huì)接觸自然,但是,哪怕僅僅在屋子里,孩子還是有機(jī)會(huì)接觸自然,比如所有孩子都鐘愛(ài)的“玩水”。

      重點(diǎn)是給孩子適合年齡的玩具。對(duì)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子,最好的游戲是給他一個(gè)東西摸摸并告訴他名字。父母給孩子的東西最好能觸摸,這樣孩子才能仔細(xì)地研究,發(fā)現(xiàn)物體帶給他的所有感覺(jué)。然后,這些東西就都被賦予了生命,孩子也開(kāi)始建立和它們的更加個(gè)人化的關(guān)系。

      顯然,游戲需要大人的參與,那么,當(dāng)孩子一個(gè)人的時(shí)候怎么辦呢?好,我們必須提醒自己,孩子的世界中一切都能成為玩具。照顧者的問(wèn)題只有一個(gè)——發(fā)現(xiàn)合適的玩具。舉個(gè)例子,大盒子,讓孩子放東西進(jìn)去再拿出來(lái)(盒子還是象征母親的身體),可以撕的紙(幫助釋放能量和攻擊性)等等。

      可以建立關(guān)系的玩具

      對(duì)于更大些的孩子呢?對(duì)于必須買(mǎi)來(lái)的玩具呢?

      從玩偶開(kāi)始,玩偶不是女孩的專(zhuān)屬,小男孩也可以玩,動(dòng)物布玩偶,羊毛玩偶,軟塑料玩偶都可以。它們象征著孩子自己,也象征著母親,借助它們,孩子改善了自己和外在世界的關(guān)系。長(zhǎng)大些以后,顯然,只有小女孩才會(huì)繼續(xù)玩“娃娃”。心理學(xué)認(rèn)為它們一點(diǎn)都不過(guò)時(shí),但最好盡量簡(jiǎn)單,不要有機(jī)械性。這樣小女孩的幻想世界才能得以強(qiáng)化。

      下面所有的玩具都不分性別:拼圖,搭積木,可以拆分的小娃娃等等。直到5歲,這些都是必需的玩具。

      小男孩常常偏愛(ài)小汽車(chē)。但是,大人不要給他們武器或類(lèi)似物玩耍。

      千萬(wàn)不要忘記給孩子們小樂(lè)器玩哦(可憐的家長(zhǎng)們需要忍耐一下了!)。

      其他的例子就不說(shuō)了,我想請(qǐng)大人們牢記,孩子總能找到玩具。大人們必須認(rèn)識(shí)到,最能讓孩子童年富足的工具其實(shí)是孩子自己的“幻想”,而萬(wàn)事萬(wàn)物都能激發(fā)孩子的幻想,另外,所有的幻想都緊緊連接著情感,因?yàn)闊o(wú)數(shù)偉大的藝術(shù)家和詩(shī)人告訴我們,創(chuàng)造性是一種愛(ài)的行為。童年的幻想恰恰是成年世界中創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。

      我說(shuō)的一切不是說(shuō)現(xiàn)代玩具的存在沒(méi)有必要,但那些不需要幻想?yún)⑴c,不需要建立關(guān)系的玩具最好還是不要給孩子玩。

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