以“藝”育德 “德”“藝”雙馨 彰顯術(shù)科教學(xué)魅力

祝敏高

【摘要】學(xué)校音、體、美等術(shù)科教學(xué)是素質(zhì)教育不可分割的組成部分，在學(xué)生全面發(fā)展中起著重要的作用。大力開(kāi)展藝術(shù)教育，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，積極探索科術(shù)教學(xué)與思想道德教育相結(jié)合的方法，構(gòu)建“以‘藝育德、‘德‘藝結(jié)合”的教育模式，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步彰顯出術(shù)科教育的生機(jī)與魅力，在素質(zhì)教育實(shí)踐中具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】以“藝”育德 術(shù)科教學(xué)魅力

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0215-01

學(xué)校音、體、美等術(shù)科教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分。加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科在提高學(xué)生思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)上的作用，是素質(zhì)教育的必然要求。我們?cè)谕晟埔趔w美等術(shù)科教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)術(shù)科教學(xué)與校本德育資源的整合，尋找術(shù)科教學(xué)與學(xué)校德育相結(jié)合的有效途徑，探索通過(guò)藝術(shù)的手法啟發(fā)學(xué)生掌握真知，學(xué)做真人，培養(yǎng)真情，實(shí)現(xiàn)術(shù)科教學(xué)與學(xué)校德育互為滲透、相互融合、相互促進(jìn)的教育方式，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的德育功能，構(gòu)建“以‘藝育德，以‘藝促德”，“德”“藝”結(jié)合的教育模式，為學(xué)校的德育探索出了一條新路子。

一、借鑒術(shù)科教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)德育的藝術(shù)化

藝術(shù)來(lái)源于生活，生活中孕育著德育；讓德育走向生活，讓藝術(shù)發(fā)揮德育的作用，這是學(xué)校術(shù)科教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn)。因此，我們要善于利用術(shù)科教學(xué)的過(guò)程對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行品德教育，實(shí)現(xiàn)德育的藝術(shù)化。

1.在術(shù)科訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，實(shí)現(xiàn)德育的藝術(shù)化

術(shù)科訓(xùn)練生活與學(xué)生的日常生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生在日常生活中形成的個(gè)性、心理、習(xí)慣會(huì)自然地帶到術(shù)科訓(xùn)練中。術(shù)科教師要從小處入手，從近處著眼，利用訓(xùn)練生活中的小事教育和引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。

藝術(shù)是情感的外露，沒(méi)有情感就沒(méi)有藝術(shù)；德育是情感的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有德育。在術(shù)科教學(xué)的過(guò)程中把藝術(shù)的情感運(yùn)用到德育活動(dòng)中，架起師生理解的橋梁，是實(shí)現(xiàn)德育藝術(shù)化的有效方法。幾年來(lái)，我們每次舉行音、體、美術(shù)科展演活動(dòng)，要求每一個(gè)節(jié)目都必須是老師、學(xué)生，甚至是家長(zhǎng)參與完成的。通過(guò)活動(dòng)架起了學(xué)生與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的橋梁，讓學(xué)生在與老師、家長(zhǎng)的藝術(shù)活動(dòng)中，理解師長(zhǎng)，親近師長(zhǎng)，接受長(zhǎng)輩的教誨，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.在術(shù)科活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)德育的藝術(shù)化

術(shù)科重在實(shí)踐，德育貴在體驗(yàn)；體驗(yàn)必須實(shí)踐，實(shí)踐離不開(kāi)交流。學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中要與同學(xué)合作，要接受老師的指導(dǎo)，搜集素材要與社會(huì)交流。交往生活中蘊(yùn)含著許多做人的學(xué)問(wèn)。因此，術(shù)科教師要圍繞交往禮儀、交往行為對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)，教給學(xué)生正確的交往方式，提高學(xué)生的交往能力。

健康的藝術(shù)實(shí)踐就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育體驗(yàn)，在體驗(yàn)中把道德規(guī)范內(nèi)化為道德素質(zhì)，從而達(dá)到“以‘美育德”的目的。美術(shù)老師可以組織學(xué)生參加“美在大自然”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感悟自然美，激發(fā)創(chuàng)造靈感，定期舉辦美術(shù)作品展，向公眾展示自己美術(shù)作品；體育老師通過(guò)舉辦“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓學(xué)生在提高運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作與感恩；音樂(lè)老師定期舉行“文藝演唱會(huì)”，向群眾表演自編自演的文藝節(jié)目，向社會(huì)唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量；科技老師可以組織學(xué)生開(kāi)展“發(fā)明就在我的身邊”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，積極思考問(wèn)題，做小發(fā)明的創(chuàng)造者……。這些活動(dòng)學(xué)生在真實(shí)可感的生活情境中，豐富道德情感，增強(qiáng)了道德體驗(yàn)。

3.通過(guò)藝術(shù)感受達(dá)到道德內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)德育的藝術(shù)化

藝術(shù)感受是人個(gè)性化的行為，學(xué)生對(duì)道德的理解與認(rèn)同也具有個(gè)性化的色彩。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，要盡量讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，凸現(xiàn)出個(gè)性化的理解，以藝術(shù)為載體，讓學(xué)生在欣賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中，自悟自強(qiáng)，自勵(lì)自強(qiáng)，達(dá)到了自我教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，從而形成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德判斷能力，內(nèi)化為正確的道德行為，使我們真正感受到了藝術(shù)教學(xué)的魅力。

二、以術(shù)科為載體，開(kāi)辟德育新途徑

1.建設(shè)充滿藝術(shù)品位的育人環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能

環(huán)境是育人的隱性課堂，它通過(guò)視角刺激，達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈的目的，是學(xué)校教育不可替代教育方式。學(xué)校在校園建設(shè)上，要突出環(huán)境的藝術(shù)特色，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)意書(shū)寫文化長(zhǎng)廊，自己設(shè)計(jì)溫馨典雅的教室宿舍，通過(guò)藝術(shù)浮雕，音樂(lè)噴泉，書(shū)畫(huà)走廊，景觀小品，文化石雕，活動(dòng)櫥窗、字畫(huà)牌匾，為學(xué)生增強(qiáng)藝術(shù)化的視覺(jué)效果，使校園成為藝術(shù)的殿堂，讓教室充滿藝術(shù)的氣息，讓宿舍散發(fā)著學(xué)生的情趣，力爭(zhēng)做到凈化，美化，藝術(shù)化相結(jié)合，努力增強(qiáng)環(huán)境的文化與藝術(shù)內(nèi)涵，讓學(xué)生的心靈在校園的每一個(gè)角落都能受到藝術(shù)的熏陶和美的凈化。

2.利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境

上網(wǎng)瀏覽信息，是現(xiàn)代人特別是青年學(xué)生的一大愛(ài)好，也是我們教育學(xué)生的一大優(yōu)勢(shì)。開(kāi)發(fā)和利用校園網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，是學(xué)校德育的一個(gè)重要途徑。學(xué)校要善于利用校園網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，以主題單元的形式再現(xiàn)“以‘藝育德”的實(shí)踐過(guò)程，展示校園藝術(shù)教育這一特色。

3.廣泛開(kāi)展術(shù)科教育活動(dòng)，豐富學(xué)校品德教育的形式

素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，這為術(shù)科在學(xué)校教學(xué)中確立了重要位置。學(xué)校要積極利用術(shù)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生廣泛開(kāi)展課本劇、生活劇、小品、相聲、舞蹈、歌曲、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)節(jié)、美術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，充分利用術(shù)科課堂和興趣小組活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自編自演文藝節(jié)目，開(kāi)展體育項(xiàng)目訓(xùn)練，積極創(chuàng)作藝術(shù)作品。學(xué)校每學(xué)年定期舉辦文化節(jié)、音樂(lè)節(jié)、美術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和節(jié)慶活動(dòng)，把學(xué)生的才藝展示給師生，讓大家在娛樂(lè)中受到良好的思想教育，在欣賞他人的作品時(shí)產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力。這種藝術(shù)化的教育形式改變了僵化說(shuō)教的德育方式，讓學(xué)生在感官的愉悅和藝術(shù)的享受中受到良好的教育，既把生活藝術(shù)化了，又把德育藝術(shù)化了。