構(gòu)建活力數(shù)學(xué)課堂 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

田茂勇

摘 要：數(shù)學(xué)需要運(yùn)用抽象思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容枯燥無味。因此，教師要構(gòu)建魅力的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂來激發(fā)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；興趣；課堂；激發(fā)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-108-01

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！敝挥袧夂竦呐d趣才能夠引起學(xué)生主動(dòng)地探索和細(xì)心的觀察；只有具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能夠使學(xué)生的注意力集中，思維積極，情緒愉快，從而能促進(jìn)智力發(fā)展；只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。那么究竟該怎樣才能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢！筆者認(rèn)為必須構(gòu)建一個(gè)充滿活力的數(shù)學(xué)課堂來激發(fā)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一、合理創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，能夠勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高課堂教學(xué)效率。首先，教師可以創(chuàng)設(shè)合理的故事情境，讓與新知識(shí)相關(guān)的情境成為激發(fā)學(xué)生求知欲望和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的導(dǎo)火線，將學(xué)習(xí)的壓力變成學(xué)習(xí)的快樂，從而調(diào)整學(xué)生情緒，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)圓柱體積的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)圓柱體的容器來存放物品，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何用最少的用料來存放最多的東西，從而引出圓柱體積這一知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)知識(shí)點(diǎn)被賦予較強(qiáng)的實(shí)用性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也就增強(qiáng)了。其次，教師可以創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，并參與到探究和學(xué)習(xí)過程中來，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)教師可以利用各種各樣的問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：懸念式問題情境、開放式問題情境、假設(shè)性問題情境、反問式問題情境等引導(dǎo)學(xué)生去探索和學(xué)習(xí)，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、改善師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生樂于參與的先決條件。數(shù)學(xué)教師與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)不多，很容易使學(xué)生形成刻板、嚴(yán)厲的印象。因此，數(shù)學(xué)教師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有可能的話，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生親近感，這樣學(xué)生才能喜歡你，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。學(xué)生在不感到壓力的情況下，在喜愛任教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，樂學(xué)生之所樂，憂學(xué)生之所憂，知道學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，知道學(xué)生會(huì)朝什么方向發(fā)展。課堂上，一切順乎自然，老師順勢(shì)而教，學(xué)生順心而學(xué)，老師與學(xué)生都全身心地沉浸在教與學(xué)的快樂之中。這樣才能使學(xué)生從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用電教媒體，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電教媒體引入數(shù)學(xué)課教學(xué)，既能耳聞，又能目睹，這樣的教學(xué)效果別具特色。電教媒體具備獨(dú)有的特點(diǎn)，集聲、色、光、圖為一體，以其特有的方式使學(xué)生多種感觀同時(shí)受到刺激，促進(jìn)情感思維信息在傳遞與反饋方面形成快速交互，從而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象能力的迅速萌發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面、均衡的、主動(dòng)的發(fā)展。比如，在制作七年級(jí)幾何“多姿多彩的圖形”的課件時(shí)，我利用幾何畫板分別制作直角三角形、直角梯形、長(zhǎng)方形、半圓分別繞軸旋轉(zhuǎn)一周，得到圓錐、圓柱、球體的動(dòng)態(tài)過程，讓學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)顯示過程時(shí)積極思考，然后從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)總結(jié)出“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體”。圖形的動(dòng)態(tài)演示，連續(xù)變化所形成的眾多畫面變換，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形的關(guān)系，幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的根本目的在于應(yīng)用。只有通過應(yīng)用，學(xué)生才能體會(huì)到其重要性，從而使其學(xué)習(xí)興趣向更高層次發(fā)展。如在學(xué)習(xí)相似三角形后，我設(shè)計(jì)了下列實(shí)習(xí)題：1.測(cè)路寬（注意安全）；2.測(cè)旗桿的高，你能用幾種方法測(cè)路寬或旗桿高？寫出你的所有方案，并選其中一種進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們的興趣很濃，人人都爭(zhēng)著實(shí)地測(cè)量，并設(shè)計(jì)了五種測(cè)量河寬的方案，而且這些方案都是可行的。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的外部操作活動(dòng)與內(nèi)部的教學(xué)思維活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且加深了對(duì)直角三角形、相似三角形、全等三角形等知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)它在生產(chǎn)、生活中作用的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、闡明數(shù)學(xué)意義，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)目的是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)，因此，要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感就必須使學(xué)習(xí)明確數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義。使他們懂得：數(shù)學(xué)不僅是一門自然科學(xué)，而且還是自然科學(xué)之母，是訓(xùn)練人們思維的體操，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，接受數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思維能力，鍛煉意志品質(zhì)，并把它們遷移到學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域中去；是要通過嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成一種堅(jiān)定不移而又客觀公正的品格，形成一種嚴(yán)格而精確的思維習(xí)慣。使他們清楚：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人，不管他們將來從事何種職業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)求真精神、嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維方法，科學(xué)的數(shù)學(xué)研究方法，嚴(yán)格的數(shù)學(xué)推理方法和靈活而精確的數(shù)學(xué)著眼點(diǎn)，都將隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。通過對(duì)學(xué)生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的與意義，不僅向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的魅力，而且也誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛是一項(xiàng)日積月累的工作，要在教學(xué)課堂上，不斷完善自己的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，用教師的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生有親近感，讓學(xué)生放松心態(tài)去學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣 玲.對(duì)活躍初中數(shù)學(xué)課堂氣氛的幾點(diǎn)建議[J].新課程學(xué)習(xí)·中，2014（01）

[2]蔣懷麗.初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的幾點(diǎn)做法和體會(huì).課程教材教學(xué)研究，2007