多媒體讓體育課堂教學(xué)變得有聲有色

（河北省昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)066600）

多媒體讓體育課堂教學(xué)變得有聲有色

王煒（河北省昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)066600）

長期以來，體育教學(xué)在眾多師生、家長的心里，都是跑跑跳跳，沒有什么大的用處，甚至有的家長以為，體育課是放松的時間，學(xué)生學(xué)習(xí)得累了，體育課上正好活動活動筋骨，緩解疲勞，這些都是對體育的誤解。體育教學(xué)的任務(wù)，就是要培養(yǎng)身心健康的專門人才，讓學(xué)生在強身健體的同時，對體育知識進(jìn)行認(rèn)知，體育觀念得到更新，體育技能得到提高。隨著新課程改革的深入，教育教學(xué)的手段也更加豐富多彩，不再是過去單一的教學(xué)模式，變得更加貼近學(xué)生，更加易于接受，更加容易理解?，F(xiàn)在人類已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，正在改變我們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。運用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，多媒體信息技術(shù)走進(jìn)校園，為我們教學(xué)創(chuàng)新提供了機會，同時也產(chǎn)生了不可估量的教學(xué)效果。它不僅豐富了教學(xué)手段，革新了信息傳遞的方式、方法，而且促進(jìn)了改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，形成新的課程理念，已經(jīng)成為輔助教學(xué)不可或缺的工具、手段和形式。在體育教學(xué)中正確、合理地使用多媒體，發(fā)揮其真正的實用價值，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，如果運用得當(dāng)，更能夠突出教材重點難點，提高教學(xué)效率，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的。如何在體育教學(xué)中，利用多媒體優(yōu)勢進(jìn)行整合，確保每一位學(xué)生都受益，在認(rèn)知和技能以及整體素質(zhì)上都得到提高，將是我們共同探討的話題。今天我所要發(fā)表的論點，就是利用多媒體教學(xué)讓體育課堂變得有聲有色，以學(xué)生為本，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力都得到培養(yǎng)和提高。

一、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也已經(jīng)展現(xiàn)出其更加豐富多彩的一面，集聲、色、光、影于一體，具有圖形、文字、影像、動畫、視頻、音頻的綜合能力，將視聽優(yōu)勢發(fā)揮到極致，并且具有人機交互的獨到之處，其信息量大，采集起來也很容易，不但方便了教師備課，而且讓學(xué)生在視覺和聽覺方面都能得到滿足。有很多書本上講解的動作、要領(lǐng)，通過多媒體課件播放出來，學(xué)生就會一目了然，跟著視頻做幾下動作，就會爛熟于心，遠(yuǎn)勝過傳統(tǒng)課本里圖片和文字結(jié)合的模式。

例如，在為學(xué)生教授足球要領(lǐng)的時候，以前都是教師講得口干舌燥，學(xué)生還是聽不明白，反復(fù)操練過幾回，既耽誤時間，又浪費了精力。利用多媒體軟件，將足球運動的起源、戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)、足球規(guī)定、場地、動作規(guī)范等都一一進(jìn)行展示，圖文并茂，并有專業(yè)的播音員在進(jìn)行講解，學(xué)生就像看電影似的興致勃勃地看完，基本要領(lǐng)就能掌握的差不多。隨著時間的推進(jìn)，還可以在某些重點地方進(jìn)行暫停，由教師進(jìn)行復(fù)述，最后選錄了幾段主要事件和比賽結(jié)果及精彩片段，加深印象。整節(jié)課下來，學(xué)生觀看興趣濃，尤其是一些慢動作剖析、關(guān)鍵時刻定格，使得教學(xué)效率得到提高，克服了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥、抽象等難以體會理解的教學(xué)效果不佳現(xiàn)象，也為課堂帶來了生機與樂趣。

二、課堂教材的整合借助多媒體益處多多

如前所述，傳統(tǒng)教學(xué)教師總是要花費很多時間去講解，多媒體化虛無為形象，讓學(xué)生看得清楚明白，把課堂變成了有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境。以前學(xué)生對于操場、籃球場、足球場的概念不是很清楚，現(xiàn)在都可以利用課件來完成實際認(rèn)知。

三、多媒體讓學(xué)生興趣十足

課堂上要想讓學(xué)生提高興趣，單純靠嘴皮子是沒有用的。而多媒體在直觀感覺上讓學(xué)生得到滿足，通過交流，學(xué)生的熱情被激發(fā)出來。例如大家對于排球了解得不多，我就通過網(wǎng)上搜集到的文字和聲像素材進(jìn)行處理，做成教學(xué)課件。當(dāng)學(xué)生看到運動員在完成動作的時候，都十分感興趣，而且學(xué)習(xí)熱情也高漲起來，不知不覺地就模仿起運動員的動作來，教學(xué)起到了事半功倍的效果。

有一些體能差、身體不靈活、身材肥胖的學(xué)生，對于體育課是比較排斥的，因為他們怕自己做不好，對于很多的項目，他們都是硬著頭皮在做，生怕自己的動作不完美招來別人的嘲笑。為了解決學(xué)生的這一困惑，我利用陰雨天讓學(xué)生看我制作的課件，讓學(xué)生了解動作要領(lǐng)和知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生了解運動的意義。最后學(xué)生都學(xué)得很認(rèn)真，態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對于體育運動也逐漸產(chǎn)生興趣。

四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加團(tuán)隊意識

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，又是課堂教學(xué)的主體。學(xué)生在課堂上不但要獲取知識，而且要獲得能力，并且自主學(xué)習(xí)，主動探究。多媒體教學(xué)調(diào)動了學(xué)生的感官世界，也支配著學(xué)生的思維，讓他們在科學(xué)的方法中掌握要領(lǐng)。不同的技術(shù)動作和重點難點，都通過多媒體展示出來，學(xué)生一目了然，在做動作的時候，就會下意識地記住這些內(nèi)容。最后讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，分析交流，得出最后的結(jié)論。尤其是一些慢動作，讓學(xué)生自己觀察，找出需要注意的地方，化動為靜，化抽象為形象，增強了學(xué)生的感官意識。在一些錯誤的地方，讓學(xué)生主動找出來，指出其中不合理的現(xiàn)象，學(xué)生在自己做動作的時候，就會避免這些錯誤的發(fā)生，這些都是主動學(xué)習(xí)的行為。

多媒體教學(xué)通過演練，也會增強感染力。如向?qū)W生播放了接力比賽的視頻，強調(diào)集體觀念、互相幫助、團(tuán)結(jié)一心等戰(zhàn)術(shù)，增加團(tuán)隊協(xié)作的凝聚力等等。在一些閑暇時間，我為學(xué)生播放了一些重大比賽的視頻，當(dāng)看到國旗冉冉升起的時候，學(xué)生都十分激動，鼓起掌來，這個時候就激發(fā)了學(xué)生的熱情。通過多媒體進(jìn)行的德育滲透，也培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操。

五、多媒體技術(shù)要與學(xué)生的生活息息相關(guān)

任何教學(xué)都不能脫離實際，要與生活息息相關(guān)，只有和生活結(jié)合了，才會讓人覺得是有用的。加強體育工作，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，也離不開現(xiàn)代技術(shù)的普及和培養(yǎng)。體育課程的各個環(huán)節(jié)都要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，滿足學(xué)生全方面發(fā)展的要求，讓他們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。很多地方都有傳統(tǒng)的體育項目，通過展示這些項目，讓學(xué)生覺得體育就在身邊，離自己并不遙遠(yuǎn)。

在介紹地方體育項目的時候，我也把一些傳統(tǒng)的體育項目做了展示，學(xué)生有的見過，有的聽說過，有的聽都沒聽過。如滾鐵環(huán)、溜旱冰、舞獅子、拔河等等，這些有益有趣的體育賽事喚起了學(xué)生對于體育的熱情，紛紛講述自己都玩過哪些體育項目，有多么好玩?？梢哉f體育讓人們變得更加快樂和健康。

多媒體教學(xué)的運用，在體育課堂還有很多的優(yōu)勢沒有展現(xiàn)。但是不得不說的是，多媒體畢竟是教學(xué)的輔助工具，是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，只有恰當(dāng)?shù)剡\用，才能夠發(fā)揮其功效，切不可過分依賴。加強鍛煉，更新教學(xué)手段，緊跟時代腳步，才會提高自身素養(yǎng)，同時也希望各位同行們都能夠利用好這一科技手段，讓體育教學(xué)的質(zhì)量更上一層樓。

（責(zé)編 張亞欣）