淺談如何打造高效的高中政治課堂

（河北省元氏縣第一中學(xué)051130）

淺談如何打造高效的高中政治課堂

李興利（河北省元氏縣第一中學(xué)051130）

高中政治課理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度。同時(shí)，還會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)政治課很枯燥，內(nèi)容繁雜，需要背誦的知識(shí)點(diǎn)多，提不起學(xué)習(xí)政治的興趣。這樣的情況下，教師如果不采取一定的方法，政治課堂的教學(xué)效率就是低下的。所以，為了提升學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，打造高效的高中政治課堂，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討一下如何呈現(xiàn)高效的政治課堂。

高中政治高效課堂學(xué)習(xí)興趣

高中政治課理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將高中政治課堂打造成高效的、吸引人的課堂，教師要提高自身教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

一、提高教師教學(xué)水平

教師的個(gè)人水平的高低可以直接影響到學(xué)生對(duì)教師的看法，進(jìn)而影響到學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要努力提升自己的知識(shí)水平，盡量將原本較枯燥的理論知識(shí)通過(guò)自己的加工能夠變得富有吸引力。教師要在平時(shí)注意多學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，可以多看看、多聽聽別人的思路，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同時(shí)，教師本身的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生也很有影響，學(xué)生先喜歡教師這個(gè)人，才能更喜歡他講的課，所以教師就要注意讓自己的各方面都變得優(yōu)秀。上課的時(shí)候，要注意營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫馨、和諧的環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師自己要為學(xué)生樹立榜樣，以積極向上的精神面貌帶動(dòng)學(xué)生一起進(jìn)步。

二、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

政治學(xué)科本身知識(shí)的理論性強(qiáng)，顯得枯燥、乏味，沒(méi)有趣味性，所以教師一定要想方設(shè)法把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，提起他們學(xué)習(xí)政治的興趣。

（一）豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言

教師在教學(xué)時(shí)，如果使用的是簡(jiǎn)單、機(jī)械、枯燥、沒(méi)有情感的語(yǔ)言，那么學(xué)生的反饋也一定是簡(jiǎn)單的、機(jī)械的。所以為了達(dá)到好的教學(xué)效果，我們教師在上課的時(shí)候，就必須用好教學(xué)語(yǔ)言，讓語(yǔ)言成為學(xué)生和教師之間的橋梁。這是現(xiàn)實(shí)教學(xué)時(shí)，教師最容易忽略的環(huán)節(jié)。為了改善這樣的局面，教師在備課的時(shí)候就要開始設(shè)計(jì)自己的教學(xué)語(yǔ)言。

1.情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)

因?yàn)樯险n的開始環(huán)節(jié)是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵步驟，所以教師在設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候，就要充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言魅力，將學(xué)生吸引到自己要講的政治課程的情境中來(lái)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極程度。

2.使用幽默的語(yǔ)言

學(xué)生都喜歡教學(xué)語(yǔ)言詼諧幽默的教師所講的課，因此教師在上課時(shí)盡量使用幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)自己所講的內(nèi)容感興趣，這樣既可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，又可以使學(xué)生感覺(jué)教師已經(jīng)將原本枯燥的政治知識(shí)變得有趣了，使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)了。但不同性格的教師對(duì)幽默的理解也各不相同，需要教師自己去揣摩，不需要刻意去模仿他人的幽默。

（二）使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密

政治課程的教學(xué)不同于其他學(xué)科，是與當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)緊密聯(lián)系的，這就要求教師在上課的時(shí)候，要注意將正在教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，增加理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活的相關(guān)度，使學(xué)生感覺(jué)自己學(xué)的知識(shí)就是實(shí)際生活所需要的，這樣他們就更樂(lè)意去學(xué)這些知識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程就會(huì)變得更加富有吸引力和時(shí)代感，課堂效率的提高就是順其自然的事情了。

（三）豐富課堂形式

現(xiàn)在的課堂已經(jīng)不同于以往，以前的教師講課只能利用“黑板+粉筆”，而現(xiàn)在可供教師利用的資源非常豐富。例如，教師可以使用多媒體輔助教學(xué)。多媒體具有形象、圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，教師可以將一些政治理論知識(shí)制作成Flash或者使用圖片和視頻來(lái)表示，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，多媒體能夠?qū)⒃S多課上和教材上沒(méi)有的知識(shí)呈現(xiàn)在課堂上，開闊學(xué)生的視野，也有利于教師將課本知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系。還能將網(wǎng)絡(luò)上最新發(fā)生的政治資訊及時(shí)地傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生快速掌握當(dāng)前的時(shí)事政治事件，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣的方法之一。多媒體輔助教學(xué)一定要保證學(xué)生的主體地位，不能讓多媒體成為主角而忽視學(xué)生。教師在實(shí)施多媒體輔助課堂教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，實(shí)行“因材施教”，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，讓不同知識(shí)程度的學(xué)生都能受益，都能學(xué)到適合自己知識(shí)水平的內(nèi)容而獲得進(jìn)步。

課堂因探究而顯得鮮活生動(dòng)。有時(shí)，我們的課堂內(nèi)容需要學(xué)生通過(guò)分組學(xué)習(xí)的效果更好，所以這時(shí)，教師就要通過(guò)組織學(xué)生分組討論，指導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)思想和觀點(diǎn)的碰撞，使課堂從教師的“一言堂”變成學(xué)生的“群論堂”，由單向地灌輸走向多向地互動(dòng)參與。通過(guò)學(xué)生這樣一系列的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅提高了知識(shí)的掌握程度，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能使學(xué)生學(xué)會(huì)分析一些政治問(wèn)題和運(yùn)用政治知識(shí)鍛煉思維的能力。

三、將教師的講與學(xué)生的學(xué)互相配合

教師的講與學(xué)生的學(xué)本來(lái)就是教學(xué)的兩個(gè)方面，是彼此促進(jìn)的一個(gè)過(guò)程。教師要科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。課堂需要教師與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)促進(jìn)教學(xué)的有效開展，所以教師可以提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的習(xí)題，在課上講完一些重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用這些習(xí)題來(lái)讓學(xué)生鞏固一下知識(shí)。教師還要適當(dāng)準(zhǔn)備一些論述題，與學(xué)生在課上共同討論，不要求字字精準(zhǔn)，但也要大概說(shuō)出要點(diǎn)，主要目的是教給學(xué)生做這類政治論述題時(shí)的思路和方法，讓學(xué)生通過(guò)在課上的學(xué)習(xí)能夠明白做題的步驟，知道這些題怎樣解答可以拿到得分點(diǎn)。

總而言之，政治課既是學(xué)生要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，又是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵途徑。政治課堂要以增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在對(duì)政治課堂保持興趣的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。所以，政治教師一定要通過(guò)自己的教學(xué)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)，來(lái)提高政治課堂的教學(xué)效率，打造高效的政治課堂。

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[3]黃瑞金.構(gòu)建高效課堂彰顯政治魅力——淺談新課程下高中政治高效課堂模式[J].才智，2013（2）.

[4]卓碧玲.“以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng)”——高中政治高效課堂教學(xué)模式研究的淺思考[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2013（3）.

（責(zé)編 張亞欣）