我是這樣教給學生高中英語閱讀解題方法的

馮倩倩貴州省六盤水市水城縣第七中學

我是這樣教給學生高中英語閱讀解題方法的

馮倩倩
貴州省六盤水市水城縣第七中學

學生掌握了科學有效的學習方法，接受新知識才能舉一反三，觸類旁通，更好地做到知識的遷移。而高中英語閱讀可分五種類型的題目，每種類型的題目都有相應的解題技巧，掌握了這些技巧對學生做閱讀理解題有著事半功倍的效果，現(xiàn)分析如下：

一、事實細節(jié)題

1.事實細節(jié)題的選項特點。

正確選項特點：一般可以在文章中直接或間接找到答案，并且一篇試題的細節(jié)與主旨直接關(guān)聯(lián)。干擾選項的特點：

（1）部分正確，部分錯誤。（2）是原文信息，但是不是題目要求的內(nèi)容。（3）符合常識，但不是文章內(nèi)容。（4）與原句的內(nèi)容極為相似，只是在程度上有些變動。

2.事實細節(jié)題的解題技巧。

（1）文章的事實細節(jié)內(nèi)容不會孤立的出現(xiàn)，它與前后的內(nèi)容密切相關(guān)，考生要善于利用因果，類比，時間，空間的關(guān)系將零碎的細節(jié)組成一個有機整體。

（2）堅決遵循“本本主義”，文章里有什么就用什么，不可憑感覺發(fā)揮做題。

二、主旨題

1.主旨題的解題技巧。

（1）不管它出現(xiàn)在文章的什么位置，都作為最后一道題去做，因為做完其他題以后會對主旨的理解有幫助。（2）著重理解首末段，首末句。（3）主旨在文章中間的情況（非文首文尾），遇到文章前后段意思轉(zhuǎn)折，提高警惕。

2.主旨題的注意事項。

（1）段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時，該句很可能是主題句。（2）作者有意識的反復重復的觀點通常是主旨。（3）首段出現(xiàn)疑問句時，對該問題的解答就是文章主旨。（4）提出文章主旨時常伴有的文字提示：therefore，thus，but，however，in short等。

3.選項特點。

正確選項特點是不出現(xiàn)細節(jié)信息；不含過分肯定或絕對意義的詞。干擾項特點是細節(jié)信息明顯；過于籠統(tǒng)。

三、作者觀點和態(tài)度題

1.作者態(tài)度題的解題技巧。

（1）作者對某一事物的看法，要么支持，要么反對，帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。（2）漠不關(guān)心類詞語一定不對，既然寫文章就不會不關(guān)心。（3）不要把自己的態(tài)度揉入其中，也要區(qū)分開作者的態(tài)度和作者引用的別人的態(tài)度。（4）當作者的態(tài)度沒有明確提出時，要學會根據(jù)作者使用詞語的褒貶性去判斷作者的態(tài)度。（5）作者觀點一般與文章主旨相關(guān)聯(lián)。

2.新趨勢。

（1）選項可能不再是態(tài)度明確的肯定或否定的詞語，而改為帶有程度限制的詞。（2）一般帶有絕對化或過于強烈的表示必錯，如：strong，complete，entire，enthusiastic等。（3）持有保留態(tài)度的比較客觀，常常是正確選項，如：reserved，consent。

四、猜測詞義題

1.猜測詞義的方法。

（1）通過因果關(guān)系猜詞：通過因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時文章借助關(guān)聯(lián)詞表示前因后果。

（2）通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞：通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認識gay這個詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進一步解釋的過程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個詞都屬于＂行星＂這一義域。通過反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據(jù)not at all……h(huán)andsome我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

（3）通過構(gòu)詞法猜詞：在閱讀文章時，我們總會遇上一些新詞匯，有時很難根據(jù)上下文來推斷其詞意，而它們對文章的理解又有著舉足輕重的作用。

（4）通過定義或釋義關(guān)系來推測詞義：例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time.Then there is a dry period，or drought.從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時期，即drought，由此可見drought意思為＂久旱＂，＂旱災＂.而a dry period和drought是同義語。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號等來表示。

（5）通過句法功能來推測詞義：例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準確地說，是菠蘿和椰子。

（6）通過描述猜詞：描述即作者為幫助讀者更深更感性地了解某人或某物而對該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫。

2.句義題的解題技巧。

（1）正確選項不含有意義過于絕對化的詞語，而是使用不肯定語氣或意義解釋深刻；（2）含原文詞或短語越多，就越不可能是正確選項。

五、推理判斷題

干擾項的特點：（1）只是原文的簡單復述，而非推斷出來的結(jié)論，把直接表達當作間接推理；（2）看似從原文推斷出來的結(jié)論，然而實際上與原文不符，如因果倒置，手段變目的等；（3）根據(jù)考生已有的常識是正確的，但是卻不是基于文章，一切以文章為準。

正確選項的特點：（1）不是文中明確說明的內(nèi)容，沒有引申推理就不是正確選項；（2）正確選項大多含義深刻，不是常識選項。

最后，在平時做題的時候應該要學生形成某種程度上的條件條件反射，就是看到某種類型的題目腦子中會有相應的解題方法和技巧，達到最終突破閱讀瓶頸的問題。當然，這些技巧只是輔助作用，最后還要靠學生平時多讀，多總結(jié)閱讀中出現(xiàn)的單詞，詞組，并通過及時復習和多次閱讀進行鞏固，閱讀是個漫長的過程，只有愿意付出的人，最終才能登上閱讀的天堂，讓閱讀不僅成為一種學習英語的手段，增長知識的方法，更重要的是讓閱讀成為一種享受。