淺談如何打造英語(yǔ)高效課堂

（甘肅省會(huì)寧縣丁溝初級(jí)中學(xué)730700）

淺談如何打造英語(yǔ)高效課堂

祁彩虹

（甘肅省會(huì)寧縣丁溝初級(jí)中學(xué)730700）

隨著新課標(biāo)的逐漸推行，在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂也成了教師的重要任務(wù)。這不僅是新課改對(duì)教師的要求，也是這個(gè)時(shí)代對(duì)教育事業(yè)的要求。教師要徹底拋棄以往那種陳舊的教學(xué)觀念，建立全新的課堂體系與評(píng)價(jià)體系，以全新的教學(xué)模式、教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，利用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式能夠讓課堂教學(xué)收到很好的效果。

一、新課標(biāo)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的要求

對(duì)于初中階段的英語(yǔ)教學(xué)，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣的一段話：在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信。英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在新課程理念的引導(dǎo)下，我們的教學(xué)要以全體學(xué)生為主，實(shí)施素質(zhì)教育，以多種多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們有完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)要多元化，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要宗旨。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，學(xué)生知識(shí)的習(xí)得和構(gòu)建是在教師的指導(dǎo)下完成的。教師要不斷提高自己的教學(xué)技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)的人才，并為他們未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，有的教師會(huì)將教學(xué)的重點(diǎn)放在語(yǔ)法與詞匯的講解上，這種做法是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)樵谶@種教學(xué)模式中，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力就會(huì)受到很大的制約。筆者盡量避免單純的知識(shí)傳授，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的情景，以“任務(wù)型”的教學(xué)方法調(diào)劑學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的桎梏中逃離出來(lái)，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，為了完成任務(wù)而不斷積極地進(jìn)行探索。學(xué)生有了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力就會(huì)得到逐步的提高。

二、剖析英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，英語(yǔ)教學(xué)處于一種較差的狀況之中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，費(fèi)了很大的力氣去學(xué)習(xí)，成績(jī)卻很難提升，而家長(zhǎng)和教師則無(wú)目的地為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，補(bǔ)習(xí)課和課后作業(yè)讓學(xué)生苦不堪言。這樣做不僅對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何助益，反而會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種很痛苦的事，進(jìn)而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚至對(duì)英語(yǔ)失去興趣，長(zhǎng)期以來(lái)建立的學(xué)習(xí)自信心也會(huì)逐漸消退。筆者與很多英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語(yǔ)喪失信心的一個(gè)主要原因就是課堂參與與課堂收獲都非常少，學(xué)生在課堂上獲得的不足以讓他們應(yīng)對(duì)繁重的作業(yè)，有時(shí)候教師還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些重復(fù)性的練習(xí)，學(xué)習(xí)效率極其低下。因此，在現(xiàn)階段，教師要努力提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在吸收知識(shí)的這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，以快樂(lè)、充實(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、對(duì)于高效課堂的認(rèn)識(shí)和建議

結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為高效課堂就是要在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課堂的最優(yōu)化，收到最大的教育效果。高效課堂能讓師生共同進(jìn)步和提高，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)有著重大的作用。在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師一直占據(jù)著課堂的主體地位，教師的講解是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑。學(xué)生被動(dòng)地完成知識(shí)的接收，即使教師講得口若懸河，可學(xué)生仍是興趣不大，課堂效果非常低下，更談不上高效了。

高效課堂要求教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變身份，教師要由“傳道夫”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”，學(xué)生要由知識(shí)的“接收器”變?yōu)椤疤剿髌鳌?。學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的，對(duì)于教師的指導(dǎo)也是認(rèn)真配合的，這樣我們的教學(xué)就能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得高效率和高質(zhì)量，使學(xué)生獲得全面的、高效益的發(fā)展。

高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾項(xiàng)：學(xué)生思維是否活躍；能否準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行表達(dá)；是否對(duì)課堂學(xué)習(xí)充滿激情；是否具有較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力；完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確率是否能保持在一個(gè)較高的水平。要想實(shí)現(xiàn)這些標(biāo)準(zhǔn)，我們首先要讓學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的高效，為學(xué)生呈現(xiàn)真正的高效課堂，教師應(yīng)該從哪些方面做起呢？

1.以精彩的導(dǎo)入吸引學(xué)生注意。在英語(yǔ)課堂上，一個(gè)好的導(dǎo)入能夠瞬間吸引學(xué)生的全部注意力，為教學(xué)打下了成功的基礎(chǔ)。對(duì)于新課的導(dǎo)入，教師要引起足夠的重視，以懸念、故事、疑問(wèn)、幽默等方法，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，這樣我們的教學(xué)就能收到事半功倍的效果。當(dāng)學(xué)生將所有的注意力都放到學(xué)習(xí)上時(shí)，教師就可以將本課要學(xué)的詞匯順勢(shì)導(dǎo)入，為學(xué)生的閱讀做好鋪墊。課堂提問(wèn)是一種激活學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的有效方法。教師可以為學(xué)生設(shè)置一些能夠引起他們思考的、有一定趣味的問(wèn)題，讓他們結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)回答。正式學(xué)習(xí)前的熱身工作順利完成，學(xué)生已經(jīng)為學(xué)習(xí)新課做好了充足的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)勢(shì)必會(huì)收到良好的效果。

2.以精良的學(xué)案抓住學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案是我們進(jìn)行高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵一步，在寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)有一點(diǎn)需要注意：不能將導(dǎo)學(xué)案當(dāng)成單純的知識(shí)羅列，要尊重學(xué)生的主體地位，并通過(guò)導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生合作、探究的能力，使他們自主學(xué)習(xí)的興趣和能力都得到提高。導(dǎo)學(xué)案要有科學(xué)性，將講解與練習(xí)二者結(jié)合起來(lái)，講和練都要精，要能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力為主。教學(xué)時(shí)間的安排要合理有序，能夠當(dāng)堂解決的就不要拖拉。導(dǎo)學(xué)案也要注意啟發(fā)性，要能挖掘?qū)W生的潛力，啟發(fā)他們的思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，提高他們的思維能力。

3.以展示的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)課本之后，在課堂教學(xué)中，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示。高效課堂要做到高效，學(xué)生在課堂中的大膽展示是必不可少的。高效課堂是要把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己，把自己通過(guò)預(yù)習(xí)所掌握的知識(shí)通過(guò)自己的語(yǔ)言展示出來(lái)，通過(guò)個(gè)人展示以及在課堂中和其他同學(xué)交流的結(jié)果，使得所掌握的知識(shí)更加得完善。在這個(gè)過(guò)程中，教師所要做的只是個(gè)觀眾，或是只給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，不可以再過(guò)多的講解。因此，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保證。

4.以完善的評(píng)價(jià)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。英語(yǔ)學(xué)科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，激情很高，很樂(lè)意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭十足，可是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，詞匯量的增加，語(yǔ)法難度的提高，學(xué)生就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，不愿意學(xué)習(xí)了，很多學(xué)生逐漸掉隊(duì)，還有一部分學(xué)生雖然在學(xué)，卻是被動(dòng)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果怎么會(huì)好？所以，若想使得英語(yǔ)課堂教學(xué)高效，推動(dòng)英語(yǔ)高效課堂建設(shè)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是非常重要的。在學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)后，在課堂大膽展示后，教師要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，多給學(xué)生以鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，我們的課堂越加變得春光燦爛，豐富精彩。

（責(zé)編 田彩霞）