細(xì)微之處見(jiàn)真情
——淺談如何做好班主任工作

（河北省秦皇島市海港區(qū)迎秋里實(shí)驗(yàn)學(xué)校066000）

細(xì)微之處見(jiàn)真情
——淺談如何做好班主任工作

田 穎

（河北省秦皇島市海港區(qū)迎秋里實(shí)驗(yàn)學(xué)校066000）

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。做好班主任工作，不僅具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理能力，在細(xì)微處奉獻(xiàn)一片真情、一片愛(ài)心。筆者的體會(huì)是：用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)；開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促學(xué)生全面發(fā)展；組織豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

班主任責(zé)任感真情

班主任，是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。她們，每天面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的是一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈。怎樣讓這一雙雙眼睛閃爍著智慧？怎樣使這一顆顆心靈不受塵囂的喧擾？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。初次登上三尺講臺(tái)，我就從事班主任工作，十幾年來(lái)，我深深地體會(huì)到班主任工作的辛苦與繁瑣，但享受到的是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。

一、用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)?！敝挥杏谜嫘娜リP(guān)心學(xué)生，用熱心去幫助學(xué)生，才會(huì)收獲學(xué)生更多的愛(ài)。每天早晨，我都會(huì)微笑著迎接每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)，摸摸他們的小手，貼貼他們的臉蛋，或者給他們一個(gè)大大的擁抱……

學(xué)生犯錯(cuò)了，我會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)，如春風(fēng)化雨，曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們明白教師的良苦用心。寬容，不乏是教育學(xué)生的一劑良藥。有一次，上課鈴聲還沒(méi)響，我照例提前進(jìn)教室準(zhǔn)備，見(jiàn)一大群學(xué)生簇?fù)碓诤箝T(mén)那兒，原來(lái)是班上兩個(gè)同學(xué)在打架呢?？匆?jiàn)我來(lái)了，學(xué)生們散開(kāi)來(lái)。我好不容易把打架的兩個(gè)同學(xué)拉開(kāi)，剛想處理，上課鈴響了。一邊走回講臺(tái)，一邊想著這事兒怎么處理。再看看這兩位，都原地站著，漲紅了臉，怒氣沖沖的，眼睛里還有淚光。唉，還是孩子??！“同學(xué)們，其實(shí)今天是老師的生日。”我在學(xué)生臉上看到了驚奇的表情，兩位打架的學(xué)生也瞪大了眼睛看著我。“謝謝大家送我這樣一份‘特殊的禮物'。不過(guò)，老師不喜歡這樣的風(fēng)格。我更喜歡團(tuán)結(jié)和睦的三三班。”說(shuō)到這里，兩位同學(xué)似乎意識(shí)到自己的錯(cuò)，低下頭不說(shuō)話(huà)。“那么，我們先上課吧。有興趣的同學(xué)可以課后再商量怎么給老師慶祝?！闭n堂又恢復(fù)了生機(jī)與活力。

課后，我單獨(dú)找兩位學(xué)生了解情況，一件小事加兩個(gè)人的莽撞，他們也都認(rèn)為自己有錯(cuò)，為自己的莽撞向?qū)Ψ降狼浮?/p>

在學(xué)生的日記本中，把這件事寫(xiě)了進(jìn)去，感動(dòng)于我用一句“特殊的禮物”原諒了兩位打架的同學(xué)，迅速調(diào)整了大家的心情，沒(méi)有帶著情緒進(jìn)入課堂。還表示要學(xué)習(xí)這種寬容的精神。還有學(xué)生送來(lái)自制的生日卡，飽含了心意。我很高興，寬容，能贏得學(xué)生的尊敬，能讓師愛(ài)在細(xì)微處蔓延。

在平時(shí)的日常教學(xué)中，我也從不吝嗇鼓勵(lì)，課堂表現(xiàn)好加“☆”，而作業(yè)完成得好畫(huà)“＾－＾”。也許你會(huì)覺(jué)得這沒(méi)什么，但一個(gè)小小的符號(hào)帶給學(xué)生的鼓勵(lì)的力量卻是不容小視的。很多學(xué)生在☆的鼓勵(lì)下愛(ài)舉手發(fā)言了，作業(yè)在一個(gè)個(gè)“＾－＾”中越來(lái)越認(rèn)真了，書(shū)寫(xiě)更規(guī)范了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)的五星多，誰(shuí)的笑臉多，誰(shuí)就會(huì)獲得“優(yōu)秀學(xué)生”稱(chēng)號(hào)。

二、開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促學(xué)生全面發(fā)展

每個(gè)生命都有他存在的價(jià)值，每個(gè)生命都有值得我們擁抱的感動(dòng)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，就是讓學(xué)生心靈深處生命的春天蓬勃生長(zhǎng)，生命的潛能不斷開(kāi)發(fā)，生命的智慧隨時(shí)點(diǎn)燃。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我采用頒發(fā)“日常行為素養(yǎng)標(biāo)志性發(fā)展評(píng)定卡”制度。家庭作業(yè)完成得好或上課發(fā)言積極踴躍的，會(huì)獲得一個(gè)笑臉，5個(gè)笑臉獲得一張卡片；每單元的階段性測(cè)驗(yàn)，通過(guò)自己努力，能獲得優(yōu)秀的同學(xué)，可直接頒發(fā)一張卡；每一階段的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)獲得優(yōu)秀，同樣可以得到一張?jiān)u價(jià)卡。

此外，能做到文明守紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體的學(xué)生，都可以獲得這張像征榮譽(yù)的評(píng)價(jià)卡。這樣一來(lái)，聰明的學(xué)生更愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更足，有些表現(xiàn)平平甚至表現(xiàn)差的學(xué)生，也能通過(guò)努力看到自己的閃光點(diǎn)。得到這張代表教師贊賞的激勵(lì)卡，在一天一天地發(fā)生改變，朝著好的方向發(fā)展。久而久之，班級(jí)里呈現(xiàn)出比、學(xué)、趕、幫、超的濃烈氛圍，一股股正能量在班集體中蔓延。一張張彩色卡片，信使般在師生的心靈中傳遞。她是無(wú)聲的雨露，她是有形的陽(yáng)光，她輸出的是教師的贊許和希望，她輸入的是學(xué)生的自信和成長(zhǎng)。

三、組織豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。為了讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的滋養(yǎng)，我抓住語(yǔ)文課上課前的一分鐘，組織學(xué)生進(jìn)行課前一分鐘演講。每天安排一個(gè)學(xué)生。內(nèi)容不限，題材不限，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自我的平臺(tái)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，深受學(xué)生的喜歡。

“讀書(shū)交流會(huì)”也是大家非常喜歡的一檔欄目。學(xué)生抓住一切可以利用的課外時(shí)間，在書(shū)的海洋里暢游。每月一次的讀書(shū)交流，是他們最最期待的。在這里，他們可以手捧自己最心愛(ài)的書(shū)，向同伴自豪地介紹，暢談讀書(shū)收獲；在這里，他們可以從別的同學(xué)手里拿到自己心儀已久的書(shū)，如獲至寶；在這里，如果這本書(shū)通過(guò)自己的介紹，得到最多同學(xué)的喜愛(ài)，就會(huì)獲得“推薦小明星”的殊榮……這樣一種讀書(shū)形式，讓學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力大大提高，知識(shí)儲(chǔ)備、語(yǔ)言積累都不斷增大。

俗話(huà)說(shuō)：“只有量的積累，才有質(zhì)的飛躍”。的確如此，長(zhǎng)期以來(lái)的堅(jiān)持，使學(xué)生個(gè)個(gè)能口吐華章，成為了一個(gè)個(gè)“小作家”“小詩(shī)人”，真正品嘗到了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的甜美果實(shí)。

“班級(jí)文化墻”更讓每個(gè)學(xué)生都看到了自己的閃光點(diǎn)，享受到了成功的喜悅。文采飛揚(yáng)、書(shū)畫(huà)天地、蓓蕾初綻、我最棒等欄目的開(kāi)設(shè)，給學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的天地。一篇優(yōu)美的文章、剛勁有力的書(shū)法、富有韻味的繪畫(huà)、重大節(jié)日手抄報(bào)、好書(shū)推薦卡、我的出行收獲……讓每個(gè)路過(guò)的學(xué)生都會(huì)駐足觀賞。

此外，我還以重大節(jié)日、紀(jì)念日等活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展“知識(shí)競(jìng)賽”“發(fā)短信祝語(yǔ)”“做賀卡、表心意”等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，提高思想，增強(qiáng)素質(zhì)，培養(yǎng)和鍛煉其實(shí)踐能力。

一花一世界，一樹(shù)一菩提。那些重視細(xì)節(jié)的人必將被生命重視。作為班主任，有責(zé)任、有義務(wù)在潛移默化中影響學(xué)生，教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生一種習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生一生品格，成就學(xué)生幸福人生。

（責(zé)編 金東）