高校法學(xué)專業(yè)的考試改革探討

陳忠琦

摘 ?要：當(dāng)前高校中在法學(xué)考試的制度上存在著很多問題，具體表現(xiàn)在法學(xué)考試的命題缺少科學(xué)性、考試的形式也較為單一，學(xué)生對(duì)待法學(xué)考試缺乏正確的認(rèn)識(shí)觀，缺少較為健全的試卷管理制度等方面的問題，針對(duì)這一問題就需要高校結(jié)合學(xué)校中對(duì)應(yīng)的法學(xué)專業(yè)，對(duì)法學(xué)專業(yè)性人的培養(yǎng)目標(biāo)以及社會(huì)對(duì)高校法學(xué)專業(yè)教育所提出更高的要求，建立科學(xué)有效的法學(xué)考試制度，提升開始試題的科學(xué)性，采用多樣化的考試形式，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試體制的制度程度，從而建立其客觀的、公正的和科學(xué)的閱卷管理體制。

關(guān)鍵詞：高校;法學(xué)專業(yè);考試改革

一、高校法制考試體制中存在的問題

完整和完善的法學(xué)考試是高校教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。伴隨我國(guó)法學(xué)高校中教育規(guī)模的擴(kuò)展，其專業(yè)性的考試活動(dòng)在高校的教育和發(fā)展的過程中慢慢形成了一種較為固定的教學(xué)模式。但是這種考試體制在某種程度上存在這較多的問題，這些問題嚴(yán)重的制約著法學(xué)高校對(duì)法律人才的有效培養(yǎng)。

1.法學(xué)考試體制中存在的問題

完善的考試體制是當(dāng)前法學(xué)高校中對(duì)考試方式加以變更和革新的基礎(chǔ)。對(duì)高校培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型、實(shí)用型的法制人才做出了保障。高校當(dāng)中不但要充分的重視法學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)還是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的應(yīng)用和分機(jī)解決實(shí)際問題的能力。但是從當(dāng)前的法學(xué)教育中的考試制度來看，學(xué)校通常都過分的重視學(xué)生對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的掌握程度，而忽略了作為一個(gè)法律人員應(yīng)該具備的分析能力以及對(duì)實(shí)際問題的解決能力，這對(duì)法律人才進(jìn)行全面有效的培養(yǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

另外，當(dāng)前很多高校依然井期末考試作為對(duì)專業(yè)技能考核的主要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，使得法學(xué)的考試卷面成績(jī)成為衡量一個(gè)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握程度高低的為宜標(biāo)準(zhǔn)。但事實(shí)表明對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的評(píng)定并不能完全依照學(xué)生的卷面成績(jī)來判定，法學(xué)的評(píng)定規(guī)定內(nèi)容除了學(xué)生本身的成績(jī)以外，還應(yīng)當(dāng)包含教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度等。

2.法學(xué)考試命題缺少科學(xué)性

考試命題作為學(xué)?？荚囍贫犬?dāng)中的核心環(huán)節(jié)，對(duì)考試方法的科學(xué)有效應(yīng)用有著重要的意義。但是在當(dāng)前的法學(xué)考試當(dāng)中，其命題的方式缺少科學(xué)性以及系統(tǒng)性，很難充分的發(fā)揮出其作用。如在命題的準(zhǔn)備工作中，某些高校的專業(yè)任課教師沒有對(duì)考試計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的編制和認(rèn)真的去收集考試相關(guān)的資料，對(duì)試題的內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容相混淆，這種狀況使得實(shí)際的考試命題缺少相應(yīng)的科學(xué)性、針對(duì)性以及系統(tǒng)性，使得考試的質(zhì)量大打折扣。

二、高校法學(xué)專業(yè)中對(duì)考試制度的改革策略

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校當(dāng)中對(duì)法學(xué)考試所出現(xiàn)的種種問題，高校法學(xué)相應(yīng)的院系應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)圍繞著優(yōu)良的法律人才的培養(yǎng)目標(biāo)來開展，還要借鑒和采納國(guó)外高等院校當(dāng)中對(duì)法學(xué)考試的具體改革方式，為我國(guó)法律人才的培養(yǎng)提供充分的保障。

1.設(shè)立健全和完善的法學(xué)考試體制

完善和健全的考試體制是考試形式改革的重點(diǎn)內(nèi)容，各個(gè)高校需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況來逐步完善相關(guān)的考試制度。主要包含以下三個(gè)大方面：

第一是高校法學(xué)院系中應(yīng)當(dāng)建立其較為全面的和科學(xué)的評(píng)測(cè)體制，將學(xué)生的學(xué)業(yè)和成績(jī)、學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、對(duì)知識(shí)的掌握程度等方面相結(jié)合，對(duì)這些方面加以綜合性的評(píng)定作為考核機(jī)制的標(biāo)準(zhǔn)。第二就是要設(shè)立試題庫。高校的教學(xué)部門要依據(jù)學(xué)校的具體教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的實(shí)際要求建立考試數(shù)據(jù)庫，通過這種方式來保證考試試題的科學(xué)性和合理性。第三是建立和完善法學(xué)考試的審核機(jī)制。高校相關(guān)教學(xué)部門首先應(yīng)該對(duì)試題的命題過程、考試過程以及評(píng)分的過程實(shí)施審核與監(jiān)督，以此來提升考試題目的合理性。

2.提升考試題目的科學(xué)性

考試命題工作是考試體制有效進(jìn)行的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)也是保證考試質(zhì)量的核心工作。學(xué)校中的法學(xué)院系需要充分做好考試命題工作，要重點(diǎn)突出試題的科學(xué)性。只要表現(xiàn)在以下幾個(gè)個(gè)方面：第一，做好命題前的準(zhǔn)備工作。命題教師需要依據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容來列出具體的命題計(jì)劃，然后對(duì)命題所需要的資料進(jìn)行搜集，以此來保證名氣具有針對(duì)性和合理性。第二，要選擇科學(xué)合理的題型。教師需要將考試命題和相對(duì)學(xué)生考核的目標(biāo)相結(jié)合，對(duì)考核的主管題目及其客觀題目的分清主次的基礎(chǔ)紙上，對(duì)其他的題型進(jìn)行分配，依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性的選擇不同的考試題型，通過這種方式來對(duì)學(xué)生的綜合性專業(yè)技能進(jìn)行考核。第三，要遵循命題的規(guī)則。學(xué)校中的法學(xué)院系及其相關(guān)部門需要制定出統(tǒng)一性的命題規(guī)則，依據(jù)具體的教學(xué)計(jì)劃以及明確的培養(yǎng)目標(biāo)來確定命題的范圍，以此來保證試題的內(nèi)容具備較強(qiáng)的代表性;依據(jù)考試的內(nèi)容以及考試的形式不同來確定題目的格式，確?？荚囋囶}的文字表述清楚、簡(jiǎn)練;要保證試題答案的正確性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步提供足夠的空間。第四，考試的形式要多樣化。優(yōu)秀的法律人才的培養(yǎng)目標(biāo)直接決定了法學(xué)考試要適當(dāng)?shù)脑鎏硇滦偷目荚囆问?。具體表現(xiàn)在復(fù)合型、應(yīng)用型的法律人才的培養(yǎng)，其中包括學(xué)生對(duì)法學(xué)知識(shí)的掌握程度、對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力、表述能力、分析能力以及實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)，單一的考試形式是無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的法律人才。

本文主要是對(duì)高校法學(xué)專業(yè)的考試改革進(jìn)行了探討，通過本文的分析和闡述我們還可了知道，完善的考試體制是當(dāng)前法學(xué)高校中對(duì)考試方式加以變更和革新的基礎(chǔ)。對(duì)高校培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型、實(shí)用型的法制人才做出了保障。高校當(dāng)中不但要充分的重視法學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)還是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的應(yīng)用和分機(jī)解決實(shí)際問題的能力。這樣才會(huì)培養(yǎng)出較為全面的、綜合能力較強(qiáng)的法律人才。

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（作者單位：山東傳媒職業(yè)學(xué)院）