幼兒家園合作的方法和策略研究

王偉娟

摘 要：家園合作是幼兒教育發(fā)展的需要，能實現(xiàn)幼兒教育的多元化、多層面，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，促進幼兒綜合素質(zhì)的提升。在以“幼兒園為中心”的家園合作方式的基礎(chǔ)上，要遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，實現(xiàn)幼兒教育與家庭教育的優(yōu)勢互補，真正形成教育合力，助推幼兒的健康成長。

關(guān)鍵詞：家園合作；親子活動；互動溝通

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！奔覉@合作的教育方式目前已被幼兒園的教育有機結(jié)合，是幼兒教育發(fā)展的需要，也是發(fā)展的趨勢，能綜合幼兒園、家庭、社會的力量，實現(xiàn)幼兒教育的多元化、多層面，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，促升幼兒的綜合素質(zhì)。但眾多幼兒園在家園合作中實施以“幼兒園為中心”的合作方式，對家長只是簡單地命令，缺少必要的尊重、平等，激發(fā)不起家長參與家園合作的主動性和積極性，導(dǎo)致教育合力低效，甚至無效、負效。所以，在家園合作中，必須遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，實現(xiàn)幼兒教育與家庭教育的優(yōu)勢互補，真正形成教育合力，助推幼兒的健康成長。到底有哪些好的家園合作的方式與策略呢？

一、開展輕松和諧的親子活動

親子活動是幼兒非常期待的一種活動，也是家園合作中重要的途徑，在親子互動中不僅讓幼兒、家長、老師之間加強溝通，增進了解，也能增強家長與孩子之間的親情，融洽家庭關(guān)系，更大的價值在于通過幼兒園親子活動，能加強家長與幼兒園之間互動聯(lián)系，讓家長充分參與到幼兒園的教育活動中，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟科學(xué)育兒的教育方式與策略，改進自己單純、封閉的家庭教育方式，發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點，張揚幼兒個性，促進幼兒全面健康地成長。

二、發(fā)揮家園聯(lián)系欄的互動作用

家園聯(lián)系欄就是發(fā)揮黑板的溝通互動功能，可以是全園性的大型聯(lián)系欄，也可以是每個幼兒班級的小型聯(lián)系欄，其內(nèi)容主要是介紹近段時間幼兒園的教學(xué)、活動計劃，介紹不同年齡階段幼兒的發(fā)展特征和育兒注意事項，介紹先進的幼教育人理念、家教好方法、保健小知識等。特別注意的是要留出一塊家長反饋欄目，請家長針對幼兒園的教育工作和建設(shè)提出意見或建議，實現(xiàn)幼兒園與家長之間的隨時互動交流，并減少家長與幼兒老師直面幼兒問題時的尷尬，保證家長能直抒胸臆，真誠溝通。

三、建立微信、QQ互動群

對幼兒園的幼兒家庭調(diào)查可知，現(xiàn)在幼兒的家長由于工作的問題，一般都很忙碌，幾乎沒有時間接送孩子入園、出園，都是由其爺爺奶奶代替。由于遠離幼兒的學(xué)習(xí)與生活，家長特別希望真正了解孩子的學(xué)習(xí)與生活，了解孩子的健康與成長?，F(xiàn)代化的通訊工具無疑為家長與老師的溝通與聯(lián)系提供了極為方便的條件，但手機、電話的費用在一定程度上限制了家園聯(lián)系的密度與強度，而沒有費用的微信、QQ就是家園溝通與合作的最優(yōu)選擇。通過微信、QQ能讓家長與幼兒教師實現(xiàn)零距離溝通，更加方便快捷地了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，使家庭教育與幼兒園的教育保持高度一致，實現(xiàn)高效施教。

四、實行家長開放日活動

幼兒園可以定期向家長開放幼兒園的教育教學(xué)，請家長來園觀看或參加幼兒園的日?；顒?，讓家長直觀地了解幼兒園常態(tài)的教育內(nèi)容與方法，直觀地看到幼兒教師對幼兒的教育行為與工作情況，消除家長對幼兒園教育或幼兒教師的誤解或不良看法，增進家長與教師之間的情感聯(lián)系，也有利于進一步推進家園合作工作的開展。

家長開放日中的一切活動要實現(xiàn)幼兒教學(xué)常態(tài)化，實事求是，不搞花樣，不怕出丑，要把真實的一面展現(xiàn)給家長。同時要真誠地邀請家長對幼兒園的教育教學(xué)活動提出寶貴意見，面對贊揚要謙虛，面對指責(zé)要接納，在家長的刻薄、挑刺中完善幼兒園的教育教學(xué)工作，讓家園合作成為幼兒教育的巨大助力。

五、召開家長互動沙龍

針對幼兒教育的常態(tài)問題和個性問題，幼兒園組織家長召開主題式或自由式的沙龍會議，為平常難以聚在一起的幼兒家長搭建溝通互動聯(lián)系的平臺，讓家長就幼兒發(fā)展的共性問題、個性問題進行充分的討論、溝通，在經(jīng)驗共享中豐富育兒的方法，提升家庭教育的質(zhì)量。

創(chuàng)新決定成敗，創(chuàng)新凝結(jié)成就。在幼兒教育中，我們要創(chuàng)新思想，開拓思維，探索時代發(fā)展需求的家園合作方式與策略，以尊重、理解、信任、支持的態(tài)度，與家長建立新型的家園關(guān)系，平等合作、攜手共育，為幼兒健康、活潑、富有個性的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

閆靜.淺談家園合作中家長的被動合作現(xiàn)狀及對策[J].教育導(dǎo)刊，2010（4）.

編輯 謝尾合