淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂

（河北省懷來(lái)縣沙城鎮(zhèn)第四小學(xué)075400）

淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂

陳麗霞（河北省懷來(lái)縣沙城鎮(zhèn)第四小學(xué)075400）

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂里培養(yǎng)學(xué)生的興趣具有很重要的意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而提出自己的想法。在興趣培養(yǎng)過(guò)程中，所培養(yǎng)的是學(xué)生的思維、能力。所以，本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

興趣教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)高效

對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該嘗試采用這樣的快樂(lè)教學(xué)法。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，也是高要求的，即需要我們有一定的專業(yè)素質(zhì)。

一、教師自身素質(zhì)

首先，教師要吃透教材，把握教材，積極地進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生心理的角度去考慮，抓住其某些心理的特征是關(guān)鍵的,這對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)推動(dòng)進(jìn)步的作用。

對(duì)于興趣的培養(yǎng)，這是教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵的方面,我們依靠的是興趣，來(lái)激發(fā)其大腦的思考,再經(jīng)過(guò)大腦的思維，從而發(fā)現(xiàn)事物所具有的本質(zhì),并對(duì)其進(jìn)行探索、創(chuàng)造。對(duì)于興趣，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很好的催化劑。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一旦有了興趣，就能很好的去學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

所謂觀察能力，是指：通過(guò)對(duì)事物的認(rèn)識(shí),使知識(shí)有所增長(zhǎng)，這是一個(gè)重要的能力,這部分是構(gòu)成智力的因素，培養(yǎng)觀察能力,智力能得到發(fā)展。對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和積累，往往是通過(guò)觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)觀察，利用豐富的想象力,來(lái)正確把握推理、概括和創(chuàng)造,這樣，學(xué)生的觀察能力,想象力就會(huì)得到發(fā)展。這樣除了增加數(shù)學(xué)的趣味性外,還產(chǎn)生良好的課堂氣氛。

（二）直觀教學(xué)

所謂“直觀”，就是指看得見(jiàn),摸得著的東西。而“直觀”有很重要的功能，即：“能直截了當(dāng)?shù)娜フf(shuō)明問(wèn)題；幫助學(xué)生理解問(wèn)題。”從學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易產(chǎn)生樂(lè)趣。學(xué)生從直觀感知，來(lái)理解抽象的東西。這就是“直觀”對(duì)于教學(xué)的一個(gè)優(yōu)越性。

（三）重視動(dòng)手能力

往往兒童的智慧就從他的行動(dòng)上體現(xiàn)。許多事實(shí)證明，科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是從動(dòng)手得出來(lái)的結(jié)論。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何“做”數(shù)學(xué),比如：讓學(xué)生通過(guò)量自己的身高,來(lái)理解“米”和“厘米”等概念；通過(guò)自己走路,讓學(xué)生去理解“千米”的涵義；通過(guò)自己稱東西,讓學(xué)生弄明白“千克”和“克”的不同。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的好奇心,教師使得每一位學(xué)生形成“愛(ài)問(wèn)、想問(wèn)”的好習(xí)慣。

此外，在教學(xué)資源上，對(duì)其要求也是比較高的。下面，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談一談看法。

三、教學(xué)資源

（一）教學(xué)資源要有趣味化

通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于新課程，倡導(dǎo)的是一種具有啟發(fā)形式的教學(xué)。實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵是問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。那么，如何更好的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境呢？

第一，對(duì)于教師，要認(rèn)真去鉆研教材的內(nèi)容、深入挖掘知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、以及新、舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

第二，了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把握數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡(jiǎn)潔、概括等屬性。

（二）改變例題和練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們要設(shè)計(jì)各種形式的題型，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生動(dòng)手操作體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生“進(jìn)入”課本中的練習(xí)題，在讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生把書(shū)本中的人物看做是自己。這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得貼近自己，感覺(jué)親切，就會(huì)動(dòng)手操作、親身參與，體驗(yàn)成功。

（三）根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，組織活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)

在競(jìng)賽中，對(duì)于大部分的孩子來(lái)說(shuō)，尤其是在自己的努力下的進(jìn)步，以及通過(guò)競(jìng)賽與自我競(jìng)賽相結(jié)合的方式取得的進(jìn)步，可以使學(xué)生更好的活動(dòng)，差的學(xué)生也變?yōu)楹脤W(xué)生。在這樣的情景下，防止了學(xué)生的驕傲和自卑的情感。

（四）激勵(lì)措施要適當(dāng)，并且多樣化

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，所倡導(dǎo)的是學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅僅看結(jié)果，還要看過(guò)程。在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的激勵(lì)的方法有：

1.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的一點(diǎn)一滴的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性特征，針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。多表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，這樣才能不斷使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路中順利前進(jìn)。

2.口頭獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。在表?yè)P(yáng)的方式方法上，依據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行具體的方案設(shè)置。孩子們往往喜歡一些物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，教師要以此為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，比如，獎(jiǎng)勵(lì)小花，紅五星等；還有優(yōu)秀者可以拿到晴天娃娃等這樣實(shí)際的物品，更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神，把個(gè)人榮譽(yù)和集體掛鉤。對(duì)于每個(gè)小組來(lái)說(shuō)，可以設(shè)置一架仿真的“火箭”，在“火箭”的頂端，可以設(shè)置一面小紅旗，即哪個(gè)小組的成員一旦有進(jìn)步，就在他們小組的火箭上，畫(huà)出一個(gè)箭頭。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是很受歡迎的一種獎(jiǎng)勵(lì)方式，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總而言之，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)，來(lái)達(dá)到預(yù)計(jì)的效果，這是我們所關(guān)注的一個(gè)話題，也是在當(dāng)代教育界中深入探討的課題。

[1]孟衛(wèi)國(guó).以學(xué)生為主體構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2014（26）.

[2]黃楊.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)[J].讀書(shū)文摘，2014（16）.

（責(zé)編 張景賢）