(廣東省深圳市福田外國(guó)語學(xué)校518000)
合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
——小組合作學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
朱志偉(廣東省深圳市福田外國(guó)語學(xué)校518000)
學(xué)習(xí)是一種共同參與、交流、互促共贏的認(rèn)識(shí)活動(dòng),是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方式之一,它往往以小組學(xué)習(xí)的形式,分享對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象不同的想法、觀點(diǎn)、知識(shí)和技能,形成集體共同學(xué)習(xí)的課堂氛圍。然而這種學(xué)習(xí)方式并非總是有效的或萬能的,它同樣存在著形式化、自由化、單一化、功能擴(kuò)大化等問題。因此,了解課堂小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)提高學(xué)習(xí)效果是非常有必要的。
合作學(xué)習(xí)互促共贏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在合作學(xué)習(xí)中,小組成員的利益趨同,每個(gè)人對(duì)小組的成功都有著不可推卸的責(zé)任,每個(gè)人是合作學(xué)習(xí)的主體和受益者,只有小組達(dá)到了目標(biāo),個(gè)人才能達(dá)到目標(biāo)。這樣就會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和激起他們參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中教師權(quán)利下放,學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,角色分工和充分討論,其主體性得以充分發(fā)揮。合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生之間的互動(dòng)功能和主體性,使學(xué)生的潛能得到開發(fā)。接下來我分享一下小組課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1.準(zhǔn)確回答小組分配的問題。+60分
2.表達(dá)流利,思路清晰,音量較大。+10分
3.內(nèi)容有趣,切合主題,圖文并茂。+10分
4.小組合作,小組成員參與度高。+10分
5.深入理解知識(shí)點(diǎn),有個(gè)人見解,結(jié)合實(shí)際例子,深入淺出。+10分
1.字體大小至少30,最好加粗,背景與字體顏色對(duì)比明顯,重點(diǎn)內(nèi)容特別標(biāo)注。
2.內(nèi)容切合主題(包括文字、圖片、視頻等)。
3.頁面簡(jiǎn)潔,有條理,切忌繁雜凌亂。
4.控制好PPT的頁數(shù),由于講述時(shí)間有限,應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到每張幻燈片停留的時(shí)間。(提示:每個(gè)小組發(fā)言時(shí)間為5分鐘)
5.在PPT首頁或尾頁寫上小組成員姓名,各負(fù)責(zé)的工作,以及小組展示的主題。
展示前:充分準(zhǔn)備,思路清晰,調(diào)節(jié)情緒。展示時(shí):控制節(jié)奏,利用資源,善于總結(jié)。
展示后:致謝。
提示:1.你感覺到緊張的時(shí)候,可以深呼吸幾口氣,把注意力集中到自己要講的內(nèi)容當(dāng)中,減少觀察臺(tái)下的同學(xué),當(dāng)然也不能完全低著頭講,折中的辦法就是看向講臺(tái)最后一排同學(xué)。
2.當(dāng)臺(tái)下的學(xué)生好像對(duì)自己講述的內(nèi)容不感興趣,注意力不太集中,就要想辦法活躍一下氣氛,把臺(tái)下的學(xué)生調(diào)動(dòng)起來,例如,提一個(gè)有趣的與主題有關(guān)的問題。
3.想辦法讓每個(gè)組員參與到展示的過程中,而不是僅僅一兩個(gè)組員上臺(tái)展示,我們鼓勵(lì)多元化的課堂展示形式。例如,有趣的切合主題的故事,歌曲,小品等。
4.小組分工,每次做不同的工作分配,通過完成不同的展示工作,準(zhǔn)備不同的材料和內(nèi)容,能夠提高自身的綜合能力。
5.在內(nèi)容的準(zhǔn)備過程中,如遇到較難理解的知識(shí)點(diǎn),小組成員該利用課間、課后時(shí)間討論,仍然無法解決的,及時(shí)尋求教師幫助。
6.為保證課堂展示環(huán)節(jié)能夠正常有序地進(jìn)行,每個(gè)臺(tái)下的學(xué)生,請(qǐng)?zhí)撔?、認(rèn)真、安靜地聽臺(tái)上展示的學(xué)生說話,如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方或者你有比較特別的想法時(shí),必須舉手,得到許可的情況下,可以提出并糾正。
7.小組課堂展示對(duì)你們的要求更高,如果你沒有深入思考教師留給你們的問題,并且認(rèn)真準(zhǔn)備,你是無法進(jìn)行成功的展示,臺(tái)下學(xué)生也會(huì)給你最真實(shí)的反映。我堅(jiān)信,只要你們做到這兩點(diǎn),必將獲益良多。
1.鼓勵(lì)課前全面預(yù)習(xí),完成自己小組題目的同時(shí),思考其他小組的題目,課堂上認(rèn)真聽講,若發(fā)現(xiàn)其他小組未準(zhǔn)確回答問題的,可在該小組發(fā)言結(jié)束后,給予指正。指正合理,表達(dá)流利,思路清晰者,小組在原有的發(fā)言得分基礎(chǔ)上加1—5分。
2.如有聊天、吵鬧、起哄等行為,影響臺(tái)上學(xué)生展示的,視情況嚴(yán)重程度,給予該小組原有的發(fā)言得分基礎(chǔ)上減1—5分。
1.每節(jié)課堂展示分值滿分為100分,每節(jié)小組展示課后計(jì)算總分,并登入科學(xué)課堂表現(xiàn)分,以小組為單位。
2.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作由科代表和教師完成,盡力做到公平、公正、公開。
1.每周課堂表現(xiàn)得分最高的小組在該周末作業(yè)中,獲得減免作業(yè)一張?jiān)嚲淼馁Y格,或相等作業(yè)量的其他作業(yè)。最終解釋權(quán)歸科學(xué)教師所有。
2.每周課堂表現(xiàn)得分最高的小組將通知家長(zhǎng)給予表揚(yáng)。
3.由于準(zhǔn)備不足,展示不能成功進(jìn)行,或最終得分低于60分的小組獲得抄寫該章節(jié)的本章提要一遍的額外作業(yè)。
最后,在合作學(xué)習(xí)的過程中,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提出問題,因?yàn)槊總€(gè)人都有獲得成功的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)生成績(jī)有高低,能力有大小,但都有各自的閃光點(diǎn),合作學(xué)習(xí)正是讓具有不同能力的學(xué)生互相幫助,學(xué)會(huì)尊重他人、欣賞他人。在這種交互作用的學(xué)習(xí)方式下,成績(jī)好的學(xué)生可以幫助成績(jī)差的學(xué)生,在幫助他人的同時(shí)也提高了自己的認(rèn)知、推理水平,加深了對(duì)知識(shí)的理解;成績(jī)差的學(xué)生能夠得到教師以外的來自本組其他學(xué)生的更多幫助,可以降低他們的焦慮程度,增強(qiáng)他們從屬感、接納感、責(zé)任感和與他人交往的信心,從而達(dá)到共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
(責(zé)編 田彩霞)