文明禮儀教育“從娃娃抓起”

陳玉芳毛玉存（甘肅省山丹縣城關小學734100）

文明禮儀教育“從娃娃抓起”

陳玉芳毛玉存（甘肅省山丹縣城關小學734100）

文明禮儀是人們正常生活共同遵循的最簡單、最起碼的道德行為規(guī)范，是一個人道德水平高低，有無教養(yǎng)的重要尺度。搞好文明禮儀教育能夠幫助小學生更好地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；能夠使學生的性格得到健康、全面的發(fā)展；能夠形成良好的文明禮儀氛圍，共同提高整個社會的文明素質(zhì)。

文明禮儀道德修養(yǎng)素質(zhì)

文明禮儀是人類社會為維系社會正常生活而共同遵循的最簡單、最起碼的道德行為規(guī)范，是一個人有無教養(yǎng)、道德水準高低的內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)。也是衡量一座城市、一個地區(qū)、乃至整個國家的人文化、道德修養(yǎng)的重要標志?？涩F(xiàn)在，隨著社會的改革，市場經(jīng)濟體制的建立，人們都把注意力放到經(jīng)濟效益上，一些人的文明禮儀缺失，甚至道德淪喪，嚴重影響了我們的新一代人，這就成為擺在我們教育工作者面前亟待解決的問題。俗話說：“江山易改，本性難移?！睘榱伺まD這一局勢，進一步提高人們對文明禮儀教育重要性的認識，不得不從娃娃抓起。為此，我談幾點粗淺的認識。

一、從小學生抓文明禮儀教育，能更好地促進繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

我國是世界上公認的文明古國，文明禮儀之邦，綿延數(shù)千年的傳統(tǒng)文化所創(chuàng)造的東方文明給我們留下了許多寶貴的精神遺產(chǎn)?！抖Y記》中講“人無禮不生，事無禮不成，國無禮不寧?！眰ゴ蟮慕逃铱鬃釉岢觥安粚W禮，無以立。”并親自編選文明禮儀教材，在孔子教授學生掌握的“六藝”中，“禮”排在首位。老一輩革命家毛澤東、周恩來等也都具有很高的文明禮儀修養(yǎng)，他們在言談舉止中流露出來的令世人傾倒的風度，產(chǎn)生了強大的作用，也在繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)上為我們樹立了榜樣。我們國家的領導人非常重視文明禮儀，一貫號召我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。偉大的人民教育家陶行知曾經(jīng)指出“人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)。凡人生態(tài)度、習慣、傾向、皆可在幼稚時代立一適當基礎！”因此，文明禮儀教育要“從娃娃掀起”，通過各種形式的文明禮儀教育，引導小學生掌握文明禮儀知識，正確認識并繼承中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，讓小學生接受文明交際禮儀的啟蒙教育，全面系統(tǒng)地養(yǎng)成文明禮儀風范，建立和諧的人際關系，學會關心他人，懂得自愛、他愛，提高共處、生存的能力，讓他們從小講文明、重禮貌、和善待人，如此，文明禮儀才能成為我們中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德。

二、從小學生抓文明禮儀教育，能夠促使小學生的性格得到健康、全面發(fā)展

當今社會，經(jīng)濟迅速發(fā)展，但是，社會群體文化水平的提高相對滯后，道德水準也不盡如人意。這嚴重影響了學生禮儀修養(yǎng)的提高。一些家庭只重學習成績輕思想道德教育，禮儀更是無所謂，大多數(shù)孩子成了家庭中的“小皇帝”，嬌慣、任性、唯我獨尊，不懂得禮讓、尊重別人，自我為中心的意識過于強烈，在性格上存在著一定的缺點。通過文明禮儀接待及文明禮儀童話、故事、兒歌、歌曲等手段比較系統(tǒng)地讓學生了解小學生文明禮儀、家庭文明禮儀、社會文明禮儀等方面的知識，可以提高小學生明辨是非的能力，學會以禮待人。在懂得尊重別人的同時獲得自尊，在幫助別人的同時獲得自信，在遵守文明禮儀規(guī)范的同時逐漸自覺，使小學生的性格得到健康、全面的發(fā)展，并終身受益。因此，開展文明禮儀教育更顯得重要。小學生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，從小系統(tǒng)地接受良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，才能養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。注重對學生進行文明禮貌教育，使之養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣，從小形成良好的品德，無論對國家、家庭，還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。

三、搞好文明禮儀教育，能夠提高學生自尊心，培養(yǎng)學生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德

文明禮儀不僅是個人素質(zhì)，教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，更是集體的臉面。所以，學習搞好文明禮儀不僅可以內(nèi)強個人素質(zhì)，外塑集體形象，更能夠潤滑和改善人際關系。這就要讓低年級學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識開始。

在課堂或有空余的時間就進行有關文明禮儀的教學。如《文明禮儀歌》：你拍一，我拍一，講文明來懂禮儀。你拍二，我拍二，關門輕輕開門輕。你拍三，我拍三，走路輕輕說話輕。你拍四，我拍四，禮貌用語記心間。你拍五，我拍五，關心集體孝父母。你拍六，我拍六，愛護公物保環(huán)境。你拍七，我拍七，互幫互助爭第一。你拍八，我拍八，清潔衛(wèi)生作值日。你拍九，我拍九，校園開遍文明花。你拍十，我拍十，我們敬愛好老師。久而久之，這些文明禮儀常識就在學生心中生根、開花、結果了。

四、搞好文明禮儀教育是立身之本

古人說：“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立足。人生活在社會里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人一生中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現(xiàn)代人，注重禮儀的自我修養(yǎng)，在學習和運用禮儀中，對儀容、表情、舉止、服飾、談吐和待人接物等方面，展現(xiàn)出個人的教養(yǎng)，并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規(guī)范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養(yǎng)的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”。

五、教師家長攜手，樹立榜樣形象，共同教育孩子

俗話說：“榜樣的力量是無窮的?！币獙πW生進行文明禮儀教育，首先，教師和家長要攜起手來為小學生作好表率作用，注意自己的一言一行，這樣就能很好地培養(yǎng)小學生的文明行為和習慣，使小學生無論在學校，還是在家庭，或是在社會，都能講文明、講禮貌、講秩序。因此，如果我們每個教師、家長、乃至每個社會公民都能以講文明、講禮貌、講秩序、講道德的標準嚴格要求自己，由此影響我們的孩子，這樣，就能促使整個社會的文明素質(zhì)得到提高。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。在對小學生進行文明禮儀教育的過程中，教師應遵循素質(zhì)教育及小學生身心發(fā)展規(guī)律，不斷充實富有時代精神的新內(nèi)容，采用新的方法，把文明禮儀教育同正常的教育活動有機結合起來，持之以恒，和家庭、社會、學校共同努力，形成合力，形成良好的文明禮儀氛圍，使學生逐步形成文明識禮的好習慣，以此來養(yǎng)成人們良好的文明習慣，提高人們的文明素質(zhì)。

（責編張景賢）