高中物理多媒體教學(xué)初探

隰建新（河北省易縣中學(xué)074200）

高中物理多媒體教學(xué)初探

隰建新（河北省易縣中學(xué)074200）

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，多媒體在各行各業(yè)都得到了廣泛運(yùn)用。在學(xué)習(xí)教育中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在高中物理教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生在生動(dòng)、形象的直觀影像中加深對(duì)物理知識(shí)的理解，使他們有效掌握物理定律和物理概念，體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并喜歡上物理學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

高中物理學(xué)科包含很多抽象的物理概念和定理，讓學(xué)生直接理解有一定的難度。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使枯燥的文字知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、直觀的圖像。在多媒體的輔助下，學(xué)生能加深對(duì)知識(shí)的理解，降低他們的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，以飽滿的熱情對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)不再放棄學(xué)習(xí)，而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入探究，有助于促進(jìn)學(xué)生的物理思維發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在創(chuàng)設(shè)物理情境時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，使他們積極地參與到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。例如，在教學(xué)“光的折射”定律時(shí)，可以根據(jù)多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境：在清澈的小河邊，伸手去抓河底的小石塊，抓到的卻不是自己想抓的那塊。隨著多媒體的動(dòng)態(tài)演示，向?qū)W生提出問(wèn)題：這種現(xiàn)象的原因是什么？由于教學(xué)情境結(jié)合了學(xué)生的生活，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈探究原因的欲望，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使教學(xué)在學(xué)習(xí)的積極參與中順利進(jìn)行。

二、運(yùn)用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

高中物理學(xué)科不僅包括理論知識(shí)還包括大量的物理實(shí)驗(yàn)。在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于教學(xué)時(shí)間和教學(xué)設(shè)備的限制，對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不容易掌握。而把多媒體運(yùn)用到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠把復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行直觀演示，學(xué)生通過(guò)觀察多媒體的演示過(guò)程，掌握實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生沒(méi)有掌握的實(shí)驗(yàn)步驟，教師可以通過(guò)反復(fù)演示來(lái)加深學(xué)生的理解，使他們輕松掌握實(shí)驗(yàn)步驟。運(yùn)用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠強(qiáng)化教學(xué)效果，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

高中物理教材中包括很多抽象的知識(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸。在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生很難對(duì)知識(shí)有較深地理解，缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。隨著新課改的進(jìn)行，高中物理教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)方式的創(chuàng)新，運(yùn)用多媒體教學(xué)能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谥庇^、生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多的物理知識(shí)，促進(jìn)物理思維的發(fā)展。

1.多媒體教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的理解。在教學(xué)物理定律和規(guī)律時(shí)，僅僅依靠教師的語(yǔ)言是不能讓學(xué)生進(jìn)行充分理解。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出動(dòng)態(tài)的演示課件，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中深入思考，使他們深入理解抽象的定律和概念。

2.多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生輕松掌握教材中的重難點(diǎn)知識(shí)。高中物理教材的容量很大，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握大量的物理知識(shí)具有一定的難度。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以把這些抽象的物理知識(shí)制作成直觀的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟隨課件逐步深入地進(jìn)行知識(shí)探究，使他們理解和掌握知識(shí)的重難點(diǎn)，促使物理教學(xué)高效進(jìn)行。

四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)要注重的策略

隨著多媒體在教學(xué)中起到的促進(jìn)作用，越來(lái)越多的教師選擇了運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。在高中物理教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，使物理教學(xué)在多媒體的輔助下高效的進(jìn)行。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要注重以下教學(xué)策略。

1.多媒體的運(yùn)用要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。隨著新課改的進(jìn)行，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。運(yùn)用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)，教師要始終遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識(shí)和能力出發(fā)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)。在多媒體教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體來(lái)對(duì)學(xué)生的物理思維進(jìn)行引導(dǎo)，使他們能夠在積極思考的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，大大提高教學(xué)效率。

2.多媒體的運(yùn)用要實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使師生之間進(jìn)行積極互動(dòng)。在互動(dòng)過(guò)程中，把多媒體作為引導(dǎo)學(xué)生深入探究的工具，拓展學(xué)生的物理思路，使他們?cè)诶斫馕锢碇R(shí)時(shí)能夠從多個(gè)角度進(jìn)行。在教學(xué)中，教師要利用多媒體創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)在師生之間的交流和討論過(guò)程中實(shí)現(xiàn)較高的學(xué)習(xí)效率。

3.多媒體的運(yùn)用要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在高中物理教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要了解學(xué)生的興趣，使教學(xué)設(shè)計(jì)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)習(xí)欲望的產(chǎn)生促使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)生積極的對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析和探究。在教學(xué)中，教師要利用多媒體的直觀性、生動(dòng)性來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使他們快速地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。

4.多媒體的運(yùn)用要合理適度。在高中物理教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體的過(guò)程中要把握好適度性這個(gè)原則，合理有效地運(yùn)用多媒體。在教學(xué)中不能一味地使用多媒體，而忽視了原有以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。運(yùn)用多媒體教學(xué)，在直觀、生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生積極的參與到了學(xué)習(xí)中，使用多媒體的確可以提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。但是學(xué)生接受知識(shí)也是有限度的，特別是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，會(huì)存在一些不理解的問(wèn)題，要掌握這些知識(shí)，需要有一個(gè)消化的過(guò)程。所以，在高中物理的教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把握好尺度，做到以主導(dǎo)性教學(xué)為主，以多媒體輔助為輔，充分實(shí)現(xiàn)多媒體在高中物理教學(xué)中的價(jià)值。

總之，在高中物理教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)中理解和掌握物理概念和定律，提高他們的物理綜合能力。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的物理能力、興趣進(jìn)行，課堂教學(xué)真正能夠?qū)崿F(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生物理綜合素質(zhì)的有效提高。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要注重多媒體的運(yùn)用策略，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要充分體現(xiàn)多媒體對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

（責(zé)編張景賢）