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      測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展探討

      2015-07-13 01:42:37趙旭陽第二炮兵工程大學(xué)士官學(xué)院
      消費(fèi)導(dǎo)刊 2015年11期
      關(guān)鍵詞:測控總線實(shí)驗(yàn)室

      趙旭陽 第二炮兵工程大學(xué)士官學(xué)院

      測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展探討

      趙旭陽 第二炮兵工程大學(xué)士官學(xué)院

      測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著測控專業(yè)學(xué)生測試技術(shù)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù),對測控專業(yè)學(xué)生打牢專業(yè)基礎(chǔ),提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,本文闡述了測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的重要意義,依據(jù)測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展要求,對測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)條件搭建進(jìn)行了分析和探討。

      實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 測試技術(shù) 任職教育

      一、引言

      測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室作為測控專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)主動適用院校教學(xué)改革理念的轉(zhuǎn)變需要,重新進(jìn)行科學(xué)定位,加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,開展科技創(chuàng)新,有力推動了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展,為實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究提供了重要的環(huán)境平臺,對促進(jìn)測控專業(yè)教學(xué)又好又快地發(fā)展起到了積極的作用。

      二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的意義

      隨著先進(jìn)總線測控技術(shù)、通信技術(shù)等高新技術(shù)在電子儀器設(shè)備中的廣泛運(yùn)用,已建成的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室不能緊跟電子儀器設(shè)備的發(fā)展速度,教學(xué)保障條件的滯后阻礙了學(xué)生崗位任職能力的生成;現(xiàn)有的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備不能滿足測控專業(yè)學(xué)生對于理論學(xué)習(xí)的教學(xué)保障需求,而且實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量少、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一;廣大教師開展測試技術(shù)相關(guān)科學(xué)研究的資源較少,不利于教學(xué)科研的協(xié)調(diào)發(fā)展,在測試技術(shù)實(shí)踐方面的需求和矛盾非常突出。當(dāng)前,測控專業(yè)正在進(jìn)行基于任職能力的教學(xué)改革,加大實(shí)踐教學(xué)條件的投入尤為重要。實(shí)驗(yàn)室在將在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)建,在建設(shè)和發(fā)展過程中,將堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源,以構(gòu)建新型的實(shí)踐教學(xué)平臺為著眼點(diǎn),在高質(zhì)量地服務(wù)于教學(xué)活動的同時,也為廣大教職員工開展高水平的科研工作提供了重要保障。

      三、基本功能與建設(shè)水平

      1.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)能基本滿足每年多個測控專業(yè)開展測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)保障需要。

      2.該實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)單元,能夠完成多個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開展;

      3.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在保證測試技術(shù)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能根據(jù)不同專業(yè)和需求,增開一些貼近專業(yè)的實(shí)驗(yàn),提高實(shí)驗(yàn)的針對性;

      4.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化、模塊化要求,需研制模塊化接口板、布設(shè)網(wǎng)絡(luò)接口和軟件;

      5.教師可以依托該實(shí)驗(yàn)室,開展有關(guān)測試與控制技術(shù)的教學(xué)研究與實(shí)踐。

      四、搭建實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件平臺

      實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)主要包含硬件條件和軟件條件兩大部分。硬件條件主要由實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)操作平臺及模擬器等構(gòu)成,軟件條件主要由課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材、信息資源、功能軟件以及師資等因素構(gòu)成。

      (一)硬件條件的建設(shè)

      實(shí)驗(yàn)室主要由以下幾部分組成,分別為:VXI總線測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)部分;PXI總線測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)部分;LXI總線測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)部分;工業(yè)控制計算機(jī)測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)部分;可編程控制器(PLC)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)部分;總線通信實(shí)驗(yàn)部分。同時,應(yīng)配備有多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

      實(shí)驗(yàn)室可完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有:VXI系統(tǒng)組裝實(shí)驗(yàn)、VXI測試實(shí)驗(yàn)、VXI虛擬儀器實(shí)驗(yàn); PXI系統(tǒng)組裝實(shí)驗(yàn)、PXI測試實(shí)驗(yàn)、PXI虛擬儀器實(shí)驗(yàn); LXI系統(tǒng)組裝實(shí)驗(yàn)、LXI測試實(shí)驗(yàn)、LXI虛擬儀器實(shí)驗(yàn);工控機(jī)分解組裝實(shí)驗(yàn)、ISA總線實(shí)驗(yàn)、PCI總線實(shí)驗(yàn)、CPCI總線實(shí)驗(yàn)、PCI-X總線實(shí)驗(yàn); PLC使用實(shí)驗(yàn)、PLC單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、PLC綜合實(shí)驗(yàn);RS232總線、RS485總線、RS422總線、GPIB總線、USB總線和LVDS等總線通信實(shí)驗(yàn)。

      (二)軟件條件的建設(shè)

      為了突破儀器設(shè)備、元器件、場地、環(huán)境等因素的限制,克服實(shí)驗(yàn)室硬件條件不足的困難,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極進(jìn)行虛擬交互實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)及多媒體資源的建設(shè)。虛擬交互及多媒體演示實(shí)驗(yàn)的開展,不僅能使某些無法直接觀察和體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以一種新穎的方式展示給學(xué)生,其形象與直觀的演示與交互畫面加深了學(xué)生對抽象概念的理解,增強(qiáng)了教與學(xué)的互動,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了技術(shù)上的創(chuàng)新和保障。虛擬交互實(shí)驗(yàn)突破了傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)方法和手段,拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度和層次,更能激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,加深了學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解和掌握。這些教學(xué)輔助手段的有效利用,對于學(xué)生學(xué)習(xí)抽象概念、復(fù)雜設(shè)備結(jié)構(gòu)等內(nèi)容起到了很好的促進(jìn)作用。

      五、加強(qiáng)對外交流與合作

      實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的過程中,應(yīng)該積極加強(qiáng)與其他地方院校實(shí)驗(yàn)室的交流,通過參觀其他院校的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室,獲得實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的成功經(jīng)驗(yàn);抓住院校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有利契機(jī),加大與地方高新技術(shù)企業(yè)的合作,利用他們技術(shù)上的優(yōu)勢提高實(shí)驗(yàn)室的裝備實(shí)力和建設(shè)水平;充分利用代職交流、外學(xué)外訓(xùn)、調(diào)研等機(jī)會,重點(diǎn)積累實(shí)驗(yàn)室管理與操作的寶貴資料和經(jīng)驗(yàn)。

      六、結(jié)束語

      實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其建設(shè)與發(fā)展水平是院校辦學(xué)實(shí)力的重要體現(xiàn)。應(yīng)不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入力度,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的軟實(shí)力和硬實(shí)力,并通過重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果的輻射作用,帶動了實(shí)驗(yàn)室其他方面又好又快地發(fā)展。測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展任重而道遠(yuǎn),只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓進(jìn)取,才能建設(shè)好一個可持續(xù)發(fā)展的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,才能更好的滿足任職教育的需要。

      [1]費(fèi)景洲.測控一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技創(chuàng)新平臺研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2014年1月.第31卷.第1期.

      [2]鄒彥艷.測控專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索[J].價值工程.2014年8月.第25期.

      [3]黃克亞.高職院校單片機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案研究[J].職教論壇.2012年.第8卷,第8期.

      [4]蔣彥.基于系統(tǒng)工程教育方法論的測控專業(yè)實(shí)驗(yàn)體系建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué).2012年3月,第9期.

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