學(xué)高為師，德高為范：徐雁教授二三事

馬紅亞 （石家莊市信息管理學(xué)校圖書(shū)館 050090）

學(xué)高為師，德高為范：徐雁教授二三事

馬紅亞 （石家莊市信息管理學(xué)校圖書(shū)館 050090）

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我與徐雁教授相識(shí)已經(jīng)六年了（2008年—2014年）。6年來(lái)，我在讀徐老師的書(shū)，聆聽(tīng)他的講座，當(dāng)面受教乃至郵件往來(lái)過(guò)程中，深刻領(lǐng)略到他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、做人謙遜的學(xué)者本色和獎(jiǎng)掖勤者、提攜后人的師長(zhǎng)風(fēng)范。他那“惜時(shí)·惜緣·惜?！钡娜松鷥r(jià)值觀影響了一屆又一屆的徐門(mén)弟子，以及受其點(diǎn)撥和指引，在閱讀與寫(xiě)作道路上奮力前行的后輩學(xué)人。

一、低調(diào)謙遜，平易近人

我第一次與徐雁教授相見(jiàn)，在2012年的深秋。徐老師應(yīng)河北省圖書(shū)館邀請(qǐng)來(lái)冀圖講壇做讀書(shū)專題講座，我有幸見(jiàn)到了慕名已久的徐雁教授。講座的題目是《美味何如詩(shī)味長(zhǎng)——中外經(jīng)典作品及文化傳承》，那一天省圖負(fù)一層的多功能廳，坐滿了石家莊市高校文學(xué)社團(tuán)的學(xué)員和熱愛(ài)讀書(shū)的市民朋友。學(xué)識(shí)淵博的徐老師，結(jié)合“中國(guó)四大古典文學(xué)名著”及《長(zhǎng)恨歌》《圍城》《魯濱遜漂流記》等中外名著，以及莫言、林語(yǔ)堂、孫犁等讀書(shū)名家的求知經(jīng)歷，具體分析古今文學(xué)名著作品和名家人生的關(guān)鍵性看點(diǎn)，講述古今經(jīng)典名著對(duì)于讀者的智慧啟迪，論證了“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，至樂(lè)何如讀好書(shū)”，以及“萬(wàn)物皆書(shū)卷，天地閱覽室”“讀有字書(shū)，識(shí)無(wú)字理”等深刻的閱讀文化學(xué)哲言。作為閱讀文化學(xué)專家，他以專業(yè)的眼光指出：善讀者，在于汲取作家通過(guò)作品所要表達(dá)于世的“核心人生智慧”。

徐老師的講座，嚴(yán)謹(jǐn)周密的邏輯之下亦不乏生動(dòng)活潑的趣語(yǔ)。會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出一陣輕松的笑聲。一位仰慕徐老師的熱心聽(tīng)眾，即興寫(xiě)了一首 “徐雁教授書(shū)香遠(yuǎn)揚(yáng)”的藏頭詩(shī)，把紙條傳到了講臺(tái)。徐老師拿起一看，臉“騰”地紅了。那一幕，坐在臺(tái)下第一排的我看得清清楚楚。主持人要當(dāng)眾宣讀那首贊揚(yáng)他的小詩(shī)，徐老師卻微笑著連連擺手。這不經(jīng)意間的一瞥，卻讓我感受到了老師做人低調(diào)謙虛的一面。講座結(jié)束，許多聽(tīng)眾圍上來(lái)請(qǐng)徐老師簽名，他溫和地笑著，一一滿足大家的要求。沒(méi)有名人的架子，也看不出絲毫的不耐，這是我眼中平易近人的徐老師。

二、言傳身教，一絲不茍

遇上徐老師之前，我是一個(gè)寫(xiě)字求快、缺乏耐心的人，有時(shí)自作聰明，總想走捷徑。心浮氣躁，寫(xiě)起文章來(lái)自然就毛糙。這一點(diǎn)自然逃不過(guò)徐老師的“火眼金睛”。記得有一次做書(shū)目推薦，我把第一本圖書(shū)信息按標(biāo)準(zhǔn)著錄格式寫(xiě)完后，后面的其他書(shū)目就開(kāi)始心不在焉地畫(huà)起了省略號(hào)。我當(dāng)時(shí)自以為是地想，反正自己要表達(dá)的意思徐老師清楚，卻忽略了還要讓其他讀者看明白這一點(diǎn)。徐老師一眼看穿了我的“懶惰”，卻不直接批評(píng)我，他不動(dòng)聲色地為我提供范例，讓我參照著逐一修改到位，甚至連一些鍵誤的錯(cuò)字也一一指出糾正。老師一絲不茍的身教與言傳，讓我羞愧不已，從此對(duì)待學(xué)問(wèn)再也不敢偷懶。

初學(xué)寫(xiě)作之前，我熱衷于在作文中使用一些華麗的辭藻，甚至違背語(yǔ)法和修辭，自造詞匯，顛覆詞性，顛倒語(yǔ)序，有意制造一種艷麗的語(yǔ)勢(shì)和特殊的表達(dá)效果。徐老師包容了我的種種缺點(diǎn)和不足，為我指明了一條要“文風(fēng)質(zhì)樸，言之有物”的作文道路和“以文會(huì)友，以友輔仁”的做人準(zhǔn)則。徐老師的書(shū)中，曾引用近代歷史學(xué)家范文瀾先生 “板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空”的勵(lì)學(xué)名言，這是他治學(xué)作文的標(biāo)尺，也是后輩學(xué)人應(yīng)該引以為戒的修學(xué)法寶。

三、注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)

每當(dāng)我粗心大意，徐老師總是善意地提醒我要注重細(xì)節(jié)。而我亦是在日常點(diǎn)滴小事中，漸漸領(lǐng)略到細(xì)節(jié)的感人之處。由是懂得：細(xì)節(jié)決定品質(zhì)。

2014年10月22日到10月24日，我參加了中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)在無(wú)錫科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的“2014華夏閱讀論壇”之全民閱讀推廣高級(jí)館員研討會(huì)。參會(huì)之前，我與徐老師聯(lián)系，想帶上他的部分著作請(qǐng)他簽名。老師欣然允諾，并把自己心愛(ài)的圖章從南京帶到了無(wú)錫。第二天早飯后，當(dāng)我從酒店前臺(tái)取回那些書(shū)，準(zhǔn)備拿到房間里逐一欣賞老師的題簽時(shí)，發(fā)現(xiàn)之前裝了滿滿一包書(shū)的手提袋，被細(xì)心的徐老師用白色的編織繩打了一個(gè)結(jié)，這樣就避免了書(shū)籍遺漏，提起來(lái)也不會(huì)勒手。與我同住一個(gè)房間的龍曉蓉老師拿去給徐老師題簽的裝書(shū)的紙質(zhì)手提袋，取回來(lái)時(shí)則多加了一個(gè)袋子——是徐老師擔(dān)心書(shū)太重，手提紙袋的繩子不堪重負(fù)中途斷裂，未雨綢繆地想到了補(bǔ)救措施。這些不經(jīng)意間的細(xì)節(jié)讓人心頭一熱。我們倆對(duì)面感慨的同時(shí)，徐老師心思細(xì)膩、能夠設(shè)身處地為他人著想的優(yōu)秀人文品質(zhì)，無(wú)形中又教給了我們很多。

四、獎(jiǎng)掖勤奮，提攜后人

作為一名圖書(shū)館學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，徐雁教授對(duì)圖書(shū)館員這個(gè)職業(yè)，一往情深。他自己雖然沒(méi)有工作在圖書(shū)館第一線，但他為圖書(shū)館工作的創(chuàng)新服務(wù)與未來(lái)發(fā)展可謂鞠躬盡瘁，花費(fèi)了大量心血。從事閱讀文化學(xué)研究多年來(lái)，徐雁教授始終堅(jiān)守在全民閱讀推廣的前沿陣地，無(wú)私奉獻(xiàn)，在全國(guó)各地播撒了不計(jì)其數(shù)的讀書(shū)種子。他愛(ài)護(hù)每一顆讀書(shū)的種子，注重國(guó)民“閱讀情意”和“閱讀能力”的培養(yǎng)。只要是真正熱愛(ài)閱讀的人，只要對(duì)方真誠(chéng)向他求教，他都會(huì)不吝時(shí)間、不惜氣力、不做保守地一一回復(fù)，他珍視每一個(gè)“讀書(shū)種子”的閱讀情意，對(duì)每一位勤于讀寫(xiě)的圖書(shū)館員，都會(huì)盡最大的努力指引、幫助和扶植。在專業(yè)發(fā)展的道路上，除了徐門(mén)研究生弟子，我和四川省圖書(shū)館龍曉蓉、安徽建筑大學(xué)圖書(shū)館李文蕾等老師，是受教、受益最深的。徐老師不以我等愚鈍，手把手教我們作文，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定我們的進(jìn)步，并不計(jì)勞苦為我們修改文章，推薦到專業(yè)期刊上發(fā)表。

本人即將付梓的讀書(shū)隨筆集《墨淡書(shū)香》，便是近年來(lái)徐老師指導(dǎo)下讀寫(xiě)的產(chǎn)物。是他在我前途渺茫時(shí)，為我指明了一條閱讀和寫(xiě)作的道路，使我堅(jiān)定了自己的職業(yè)理想，在默默耕耘中，不時(shí)有收獲的驚喜出現(xiàn)。而我，便是在老師教誨的“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”的達(dá)觀態(tài)度中，默默經(jīng)營(yíng)著自己的職業(yè)人生。

事實(shí)證明，徐老師指導(dǎo)下每一顆讀書(shū)種子的成長(zhǎng)歷程，其間都有他春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的無(wú)私奉獻(xiàn)。這是一位富有專業(yè)情懷和社會(huì)公益心的人文學(xué)者，他的言行舉止，無(wú)不體現(xiàn)了“學(xué)高為師，德高為范”的師長(zhǎng)風(fēng)范。