高職院校師范類學(xué)生公共英語聽說能力培養(yǎng)模式應(yīng)用研究

陳丁瑋內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院

高職院校師范類學(xué)生公共英語聽說能力培養(yǎng)模式應(yīng)用研究

陳丁瑋
內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院

摘要：高職師范類學(xué)生公共英語教學(xué)中，英語聽說教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的使用成為現(xiàn)在教師們所關(guān)注的重要問題，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要措施，巧妙的運(yùn)用英語教材，恰當(dāng)?shù)厥褂脜⑴c式的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，同時增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文針對高職師范類學(xué)生公共英語聽說能力培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而共同完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：英語聽說教學(xué)；高職師范類學(xué)生；應(yīng)用研究

高職師范類學(xué)生公共英語教學(xué)為了適應(yīng)英語素質(zhì)教育的新模式，教育改革的重任刻不容緩，對新型教學(xué)模式的探索成為高職師范類學(xué)生公共英語教學(xué)必須解決的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造積極和諧的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生自身潛力。英語現(xiàn)在作為一種國際語言，對于每個人的英語聽說教學(xué)發(fā)展都具有十分重要的影響作用，很多的企業(yè)對于人才的聘用都是通過對英語的能力來進(jìn)行招聘，所以對于英語教學(xué)中通過英語聽說教學(xué)崗位英語實踐可以有效的提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生真正的融入英語教學(xué)中，這也是英語教學(xué)的必經(jīng)之路。

一、高職師范類學(xué)生公共英語聽說教學(xué)實踐的作用

1、提高學(xué)生實踐能力和專業(yè)知識

在高職師范類學(xué)生公共英語教學(xué)中更好的建立教育平臺，幫助培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全方位的提高學(xué)生的素質(zhì)，對于民族不斷的發(fā)展，學(xué)生的能力也就是國家未來的力量，只有很好的提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，才能更好的為祖國建設(shè)提供資源。對于高職師范類學(xué)生公共英語教學(xué)學(xué)生充滿著專業(yè)技能，能夠深深地打動人，所以在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)，多要求學(xué)生積極參加專業(yè)的知識技能大賽，提高學(xué)生的專業(yè)技能和管理能力，對學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，讓學(xué)生與用人單位進(jìn)行全面的接觸，更好的適應(yīng)單位的需要。

2、推進(jìn)學(xué)生實踐教育組織的建設(shè)

對于學(xué)校教學(xué)我們要組織學(xué)生社團(tuán)，吸收學(xué)生提高學(xué)生的專業(yè)能力，更好的為他們提供鍛煉機(jī)會，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)公共英語，也提高學(xué)生的積極性。高職院校師范類學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中要建立有效的教學(xué)理念，更好的幫助學(xué)生樹立積極性，同時加強(qiáng)教師團(tuán)隊的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的英語聽說教學(xué)模式，提高學(xué)生英語聽說能力，只有良好的教育才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，提供英語聽說教學(xué)崗位教育條件，引發(fā)學(xué)生的英語聽說教學(xué)的積極性，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的梳理英語聽說教學(xué)實踐理念。還要要求老師對學(xué)生進(jìn)行課堂輔導(dǎo)教育，多傳授英語相關(guān)的知識，提高學(xué)生專業(yè)能力，同時要求老師多與學(xué)生進(jìn)行知識方面的溝通，為學(xué)生的就業(yè)知識提供系統(tǒng)的輔導(dǎo)，有效的激發(fā)學(xué)生就業(yè)的主動性。

3、提高學(xué)生英語聽說教學(xué)實踐的能力

高職院校應(yīng)該對師范類學(xué)生進(jìn)行英語聽說教學(xué)指導(dǎo)，建立有效的教育模式，使指導(dǎo)工作能夠更好的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的方向性，對于高職院校學(xué)生公共英語聽所能力培養(yǎng)可以更好的利用社會資源，為學(xué)生提供有效地幫助，不斷的開拓學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的專業(yè)知識能力，可以從入校以來就為學(xué)生制定相應(yīng)的目標(biāo)，增加學(xué)生對自身的認(rèn)識，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，增加學(xué)生的英語聽說教學(xué)規(guī)劃的實用性，并對制定的目標(biāo)進(jìn)行不定期的考察，做到學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)朝著預(yù)期的方向發(fā)展。

二、英語聽說教學(xué)在高職師范類學(xué)生公共英語教學(xué)實踐的應(yīng)用

1、抓住恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)合理教學(xué)

在教學(xué)中我們應(yīng)該要以學(xué)生為中心，首先要以學(xué)生的知識和能力出發(fā)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行分析的理解，提高學(xué)生的接受知識的能力，讓學(xué)生盡量獲得學(xué)習(xí)的喜悅，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們在教學(xué)中要充分尊重和信任學(xué)生，實現(xiàn)情感上的和諧交流，多與學(xué)生交流解決問題，讓學(xué)生積極主動的參與教學(xué)。教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，應(yīng)該運(yùn)用積極的教學(xué)方式和語言，這樣也就更加能夠幫助學(xué)生樹立信心，同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，老師也要積極的創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在語境化的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)英語，盡量的鼓勵他們在課堂上能夠多說，多練，這對課堂效率的提高有著重要的意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生對英語文化的學(xué)習(xí)

英語教師在英語教學(xué)課堂上要盡量使用英語，可以更好的增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，還可以增加學(xué)生英語詞匯的輸入量，對學(xué)生英語的表達(dá)能力也能得到鍛煉，老師運(yùn)用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，給學(xué)生也是一種精神的熏陶，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。同時還要為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的必要環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好的理解語句的運(yùn)用，在對英語學(xué)習(xí)的過程，首先就是要有較好的老師，要求老師能說好英語，這樣學(xué)生才能更好的運(yùn)用英語，高職師范類學(xué)生公共學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)主要就是教師的引導(dǎo)，直到擁有良好的英語表達(dá)能力。

3、注意學(xué)生對英語單詞的靈活應(yīng)用

在的英語聽說教學(xué)中，很多的學(xué)生對知識的掌握一般都是基礎(chǔ)知識，對于一般的語法都能很好的運(yùn)用，但是把一些語句整合利用還存在問題，不能很流利的運(yùn)用英語表達(dá)，這也就是最突出的問題。同時，在學(xué)生進(jìn)行單純的學(xué)習(xí)單詞的時候十分枯燥，很多學(xué)生不能集中精神學(xué)習(xí)，對于這種情況也就要老師能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要適當(dāng)運(yùn)用詞匯的音、形、義相結(jié)合對詞匯進(jìn)行記憶，而且要強(qiáng)調(diào)在整個語言系統(tǒng)和文化系統(tǒng)中進(jìn)行教學(xué)，更需要讓學(xué)生通過大量閱讀來掌握詞匯的全面含義，從而提高大學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。

在高職院校師范類學(xué)生公共英語英語課堂教學(xué)中，正確的運(yùn)用參與式教學(xué)方法，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的積極性，更能幫助學(xué)生提高英語專業(yè)認(rèn)識，從而獲得自信，這對英語教學(xué)來說是非常重要的。

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作者簡介:陳丁瑋(1977- ),女,內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院師范教育系英語教師,山東大學(xué)碩士研究生,研究方向:英語教學(xué)。