中職學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)的研究

辛宗艷

遼寧省凌源市職教中心

中職學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)的研究

辛宗艷

遼寧省凌源市職教中心

隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程速度的加快，迫切需要高素質(zhì)的技術(shù)職業(yè)工人，特別是掌握先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的技術(shù)工人自然，社會(huì)對(duì)機(jī)械加工技術(shù)人才的需求也越來越高和越來越多，但當(dāng)前中職機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況不理想，就業(yè)的能力要求和學(xué)生在校所學(xué)技能有較大差異，難以就業(yè)。本文結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需求和中職機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)過程中出現(xiàn)的一些問題，提出了如何以就業(yè)為導(dǎo)向探索中職機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)。

以就業(yè)為導(dǎo)向；中職；機(jī)械加工；專業(yè)建設(shè)

1、問題及背景

目前，中職機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的主要問題有兩個(gè)方面，一方面是學(xué)生無(wú)法找到合適的工作，另一方面則是企業(yè)找不到合適的人才。學(xué)生最突出的問題是實(shí)踐能力較為薄弱，無(wú)法靈活的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，這無(wú)疑影響了學(xué)生的就業(yè)。

2、解決方法及依據(jù)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，立德樹人，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求。

發(fā)展是硬道理，“適者生存，強(qiáng)者發(fā)展。”從這個(gè)意義上說，專業(yè)建設(shè)的優(yōu)劣決定了該專業(yè)的生存和發(fā)展。機(jī)械專業(yè)是一門實(shí)際操作能力非常強(qiáng)的學(xué)科，必須附加在某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)才能有出路。基于中等職業(yè)學(xué)校教育人才培養(yǎng)的基本理念和社會(huì)對(duì)他們的認(rèn)同度，我認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)械加工學(xué)生應(yīng)定位在操作的第一線，具備一定的發(fā)展?jié)摿?，不能好高騖遠(yuǎn)。專業(yè)的定位還必須緊密聯(lián)系市場(chǎng)的需求。專業(yè)的準(zhǔn)確定位就能決定機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、和教學(xué)方法內(nèi)容上。努力提高教師的素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才有可能“產(chǎn)銷對(duì)口。”針對(duì)目前的不足，可從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

2.1 根據(jù)市場(chǎng)確定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)有技術(shù)人才

（1）了解就業(yè)崗位

做好專業(yè)定位，了解市場(chǎng)，了解就業(yè)崗位。通過對(duì)機(jī)械加工專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和人才市場(chǎng)的需要分析，了解適合中職機(jī)械加工專業(yè)畢業(yè)生分以下三個(gè)層次：

①、領(lǐng)層“藍(lán)領(lǐng)層”機(jī)械加工技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護(hù)工作的技術(shù)工人，這類人員在企業(yè)機(jī)械加工技術(shù)崗位中占70%是目前需求量最大的機(jī)械加工技術(shù)人才。所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)包括：掌握機(jī)床結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和機(jī)械加工與數(shù)控加工的工藝知識(shí)，具備機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動(dòng)編程。

②、灰領(lǐng)層”機(jī)械加工技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)編程的工藝人員和機(jī)床的維護(hù)、維修人員，這類人員在企業(yè)機(jī)械加工技術(shù)崗位中占25%，其中編程工藝人員占12%，機(jī)床維護(hù)、維修人員占13%.所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)包括：編程工藝員。掌握機(jī)加工工藝專業(yè)知識(shí)和一定的模具制造基礎(chǔ)知識(shí)，具備機(jī)床的操作、日常維護(hù)和編程的能力，能運(yùn)用至少一種CAD/CAM軟件進(jìn)行三維造型和自動(dòng)編程。此人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高。機(jī)床維護(hù)、維修人員。掌握數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、接口技術(shù)、PLC、參數(shù)設(shè)置和機(jī)電聯(lián)調(diào)知識(shí)。具備機(jī)床的操作、手工編程及機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維護(hù)維修能力。

③、領(lǐng)層“金領(lǐng)層”機(jī)械加工技術(shù)人才具備并精通機(jī)床操作、工藝編程和機(jī)床維護(hù)維修所需要的綜合知識(shí)，并在實(shí)際工作中積累了大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面很廣。精通機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和電氣系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)，掌握機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)。能自行完成系統(tǒng)的選型，機(jī)床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造。能擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠機(jī)床產(chǎn)品開發(fā)的機(jī)電設(shè)計(jì)主管，這類人員在企業(yè)機(jī)械加工技術(shù)崗位中占5%

（2）確定專業(yè)技能方向，培養(yǎng)技術(shù)人才

①、識(shí)讀圖樣能力：具有識(shí)讀中等復(fù)雜零件圖、簡(jiǎn)單裝配圖、簡(jiǎn)單電氣圖的能力；具有計(jì)算機(jī)繪制中等復(fù)雜程度零件圖及簡(jiǎn)單裝配圖的能力。

②、手動(dòng)加工能力：具有手工制作和加工零件的能力

③、初級(jí)車床操作和加工能力：具有編制實(shí)施普通車床、數(shù)控車床加工工藝的能力；具有正確選擇刀具、夾具、量具的能力；具有刃磨常用刀具的能力；具有普通車床、數(shù)控車床操作和加工的能力；具有產(chǎn)品技術(shù)測(cè)量和質(zhì)量控制的能力。

④初級(jí)銑床操作和加工能力：具有編制實(shí)施普通銑床、數(shù)控銑床加工工藝的能力；具有正確選擇刀具、夾具、量具的能力；具有手工編制數(shù)控銑床加工程序的能力；具有普通銑床、數(shù)控銑床操作和加工的能力。

⑤中級(jí)車床操做加工能力：熟練掌握車床加工技術(shù)與方法；熟悉零件的加工工藝，能分析、解決機(jī)械加工中的常見技術(shù)問題；具有加工工藝實(shí)施、機(jī)械設(shè)備日常維護(hù)和管理的基本能力。

⑥中級(jí)銑床操作和加工能力：熟練掌握銑床加工技術(shù)與方法；熟悉零件的加工工藝，能分析、解決機(jī)械加工中的常見技術(shù)問題；具有加工工藝實(shí)施、機(jī)械設(shè)備日常維護(hù)和管理的基本能力。

2.2 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)對(duì)策

中職學(xué)校只有一貫堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，才能走上良性就業(yè)的快車道，就必須把視野延伸到廣闊的市場(chǎng)，面向社會(huì)。

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，明確培養(yǎng)目標(biāo)

要想獲得良好的就業(yè)，就必須面向市場(chǎng)，在中職機(jī)械加工教學(xué)中，首先必須明確培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良的合格技術(shù)工人，實(shí)踐能力過硬的一線崗位人才。作為機(jī)械加工專業(yè)的教師來說，要不斷深化專業(yè)教學(xué)改革，通過網(wǎng)絡(luò)了解、市場(chǎng)調(diào)研和實(shí)地調(diào)查等方式關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解不斷變化的市場(chǎng)對(duì)機(jī)械加工人才的需求狀況，以此為學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，從而能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)的人才需求。

（2）緊密集合培養(yǎng)目標(biāo)，靈活設(shè)置多層次課程

機(jī)械加工專業(yè)還需要構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系，保證課程內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性與合理性，即將專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、基礎(chǔ)課相結(jié)合，全面提升學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。依靠機(jī)械加工專業(yè)基地與理論知識(shí)課程，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用、會(huì)學(xué)會(huì)用，才能從根本上為學(xué)生的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，建立校企雙方緊密合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

總之，中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)必須緊緊圍繞市場(chǎng)需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，才能保證中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提高。

[1]屈耀文.以就業(yè)為導(dǎo)向——高職機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)模式中課程優(yōu)化的思考[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.02.

[2]馬志軍.中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)施的研究[J].河北師范大學(xué)，2013.