雨露潤心田

韓慧瑜

母親買了把新雨傘，白色的傘面，邊緣繡上些許柔嫩的枝葉，幾朵花骨朵兒俏生生地藏匿在嫩葉問，極惹人喜愛。我一眼便看中了它，每逢雨天，必用它遮風擋雨。

學校里新招來了一名老警衛(wèi)，替換了之前那位和藹的叔叔。之前的那位警衛(wèi)叔叔對我們可好了，總是笑瞇瞇的，有東西落在學校，半夜三更回來拿，他也只是笑著囑咐我們：“別丟三落四，小心丟了魂啊！”而且從來不記錄我們的名字。我們的心里自然對那個新來的陌生老頭兒極不滿。

那天早晨見到了老頭兒，他面目倒算慈善，有些混濁的眼球里透露出關懷的善意的光彩，臉極瘦，眉粗，唇厚，看他的長相不得不推翻了之前對他鷹鉤鼻、香腸嘴、橫眉立目的猜想，可心里還是不那么舒暢。進了校門，他的眼睛總是盯著我手中的傘，眼中露出思索的神態(tài)?！罢婀郑　蔽覅拹旱叵?。

陰雨天，四月的雨季，雨像收不住陣腳的愣頭青，傻乎乎地下個不停。好在有那把漂亮的傘，裝點了這個雨季。我笑著撫摸著傘上那些美麗的花骨朵兒。

“我的傘呢？你們有誰見到了嗎？”我望見窗外灰蒙蒙的天，轉身尋找消失不見的漂亮的傘。同學們都搖頭，我無奈，只得冒雨沖了出去，心中憤憤地想念著我的傘。

“小姑娘，你回來！”背后傳來一陣呼喊聲。我轉回頭，看見那個警衛(wèi)室的老頭兒，他手中舉著那把傘?！皞悖　蔽颐爸昱芑厝?。“嗯，雨大，別淋著了，這把傘借給你用，等明天你帶了傘再還吧。”他慈愛地笑著。我低頭看傘，“哼，這不就是我那把傘嗎？怎么一轉身就成了你好心借給我用了？！”我心中翻騰著萬種思緒，轉而一想：這老頭兒之前一直盯著我的傘，一定是他偷去了，如今看我淋雨才良心不安，哼！看你表面上慈眉善目的，還真是個老賊！我抱緊了傘，不讓它再有機會被偷走。之后，我心安理得地一直用著這把傘，那個“老賊”的眼神總是瞄向它，可我一直將它放在教室里，不再讓他有機可乘。那“老賊”見我出入學校總帶著這把傘，竟也沒找我要。

一天，我有東西落在學校，心想有可能被那老賊偷走了，急忙趕回來。在警衛(wèi)室門口，我聽到一個稚嫩的聲音：“爺爺，說好買給我的傘呢？就是上次那個大姐姐用的那把?！薄芭?，是那個大姐姐沒帶傘，妞妞，我們先借姐姐用幾天好嗎？”是那個老……老頭兒?！昂冒。ゆた梢缘冉憬阌猛炅嗽儆谩蔽衣牭竭@里，心中一頓，忙跑回了家。

翻箱倒柜。望著手中相同的兩把傘，我的心痛了一陣又一陣，似有火在臉上燒。

我立即沖出門，撐著一把傘，懷中抱著那把相同的。懷中的傘擠成了一團，那幾朵花骨朵兒擠在一起，組成了一朵完整的花，雨從傘的側面滴落下來，落在白色的傘面上、綻放的花兒上。我向警衛(wèi)室跑去，雨落在心田，默默地，像那位老警衛(wèi)一樣，那龜裂的心田，被悄悄濕潤。

佳作點評

小作者描寫了一個剛來學校的老警衛(wèi)，從最開始的誤解到最后的羞愧感激，經(jīng)歷了情感上的變化過程，這種變化是由一把傘引發(fā)的。事情很小，但人物表現(xiàn)得很充分，故事有情節(jié)，有誤會，有沖突，有轉折，生動完整，而且描寫較細致，綜合運用語言、心理、動作等描寫，并以景物描寫襯托，可讀性強。若在情節(jié)的構思上再圓滿些，比如說小作者產(chǎn)生了不滿情緒，詳細描述原因，效果會更好。（鑫源）