“三八”節(jié)瞎想

楊璨然

當(dāng)媽媽，這事離我還很遙遠(yuǎn)，但不見得不可以想，更何況是瞎想。

假如我當(dāng)了媽媽，有了一個(gè)寶貝孩子；假如那時(shí)我已事業(yè)有成，經(jīng)濟(jì)條件許可，孩子上小學(xué)前的快樂時(shí)光，我會(huì)讓她在西藏度過。

在西藏這樣高海拔的環(huán)境中，她可以鍛煉出一副強(qiáng)健的體魄。在西藏的藍(lán)天白云下，她可以少吸六年的霧霾，至少她見過了澄凈的天空。在西藏，她可以擁有真正的童年，我不要求她學(xué)會(huì)什么樂器，學(xué)會(huì)跳什么舞，我只要她在油菜花田中肆意奔跑，騎著牦牛跑到牧民們的氈房里，甜甜的小嘴可以討到一杯酥油茶，還可以跟賢惠的大嬸學(xué)學(xué)做糌粑的手藝。只要她愿意，我不會(huì)阻止她去爬念青唐古拉山，或拿條小鞭和牧民一起做個(gè)小羊倌。她也可以試著去種青稞呀，或者到長江、黃河的源頭看一看。她一定會(huì)感嘆祖國的大好河山，盡管她小小的手還握不住一支筆，小小的嘴還說不出什么動(dòng)人的詩句。跟淳樸的藏族孩子嬉戲，他們給她真、善、美、無私、快樂的靈魂。我們可以在星空下的納木錯(cuò)湖邊暢談理想，她問我理想有多遠(yuǎn)，我會(huì)告訴她，看到這天了嗎？就是這種伸手就能觸到的距離，但為了這段距離，你要努力堅(jiān)持不放棄！

小學(xué)的六年希望她在東北度過。我無法預(yù)料孩子是男是女，若是女孩，在東北生活的六年足以讓她養(yǎng)成大方霸氣、豪爽樂觀的性格，以后不管她走到哪里，辦事都是風(fēng)風(fēng)火火、干脆利落，絕不會(huì)矯揉造作，有弱柳扶風(fēng)之態(tài)。他要是個(gè)男孩，在東北的六年更加重要，那里棱角分明的天氣，可以鍛煉男孩頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、剛毅、永不服輸?shù)男愿?，他?huì)是一條漢子，一條鐵血真漢子，是敵人來了沖在最前面的人！

初中、高中，想讓她去江南，類似周莊、西塘這些小地方。不希望她學(xué)會(huì)動(dòng)聽的吳儂軟語，只求她待在那里，這樣細(xì)膩的地方可以鍛煉出一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望在這六年里她可以愛上古詩詞，愛上中國的傳統(tǒng)文化。不過，這并不代表我要她去學(xué)文科，她喜歡什么就讓她學(xué)什么，我不會(huì)跟她說什么理科生好就業(yè)，文科生難找飯碗的話。哪怕去學(xué)考古，我也會(huì)告訴她：挖到寶貝時(shí)別忘了拍幾張照片回來，讓你媽飽飽眼福。

至于大學(xué)，這不是我能管的了，但我希望每個(gè)假期她都能和伙伴們一起出去周游世界、增長閱歷。再往后，她找工作什么的，我都不會(huì)插手，讓她自己來。我相信她會(huì)成為對社會(huì)有用的人！

寫到這里，我又開始瞎想了：如果我的媽媽也是這樣想的，那我多幸福?。?/p>

佳作點(diǎn)評

以一個(gè)涉世未深的初中孩子的年齡，想象自己當(dāng)媽媽后遇到的一系列教育難題，這個(gè)構(gòu)思和想象本身就很奇特，也反映了孩子豐富的想象力。雖然是對自己未來教育孩子的想象和思考，可是從字里行間，我們可以看出小作者熱切的期待，還有對現(xiàn)實(shí)問題的獨(dú)立思索和批判。文字樸實(shí)，情感真摯，思維流暢，并且切實(shí)結(jié)合教育本質(zhì)，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。

（鑫源）