小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)

姜生書

中圖分類號：G623.5

文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）01-0054-01

學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。小學(xué)是人生的一個特殊的階段，小學(xué)生計算能力受到很多因素的影響。那么，作為一名數(shù)學(xué)教師，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力呢？我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。

一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣

在計算能力的培養(yǎng)過程中，首先就是要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做。教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得快、準(zhǔn)的目的。結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化，用游戲、競賽等方式訓(xùn)練。教學(xué)中再輔以一些典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生集中精神進行計算，激發(fā)學(xué)生的計算興趣。

二、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

好的計算習(xí)慣是計算能力提高的基礎(chǔ)，計算習(xí)慣會直接影響著計算能力的提高。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生三個好習(xí)慣：書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、驗算習(xí)慣。

良好的書寫習(xí)慣可以幫助學(xué)生減少不必要的失誤。書寫不規(guī)范也是計算出現(xiàn)錯誤的一個常見原因。因此，在計算教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，督促學(xué)生把數(shù)字寫端正，寫清楚。

良好的審題習(xí)慣是提升計算能力的關(guān)鍵，審題是計算過程中的第一步。例如，計算18-7+3時，受“湊整”這一強信息的干擾，容易算成18-7+3=8。學(xué)生一看到題目就做，沒有認真審題，沒有思考先算什么再算什么，這樣簡單的計算就出錯了。而審題可以克服思維定勢的影響，消除強信息集中產(chǎn)生的思維干擾。因此，加強審題習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。

良好的檢查和驗算習(xí)慣是保障計算正確的有效措施，也是一種促進學(xué)生理解計算過程和計算技能的手段。學(xué)生可以通過驗算進一步理解加和減之間的逆運算關(guān)系。但由于小學(xué)生的心理特點，意志力薄弱，自覺性較差，往往不能自覺地檢查和驗算。所以，小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，它需要我們持之以恒地付諸努力。

三、及時強化計算訓(xùn)練

要切實提高學(xué)生的計算能力，光靠興趣和習(xí)慣還不夠，需要長期的有計劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練，更多是需要付出實際的努力。在實際培養(yǎng)學(xué)生計算能力的過程中要做好以下兩點：

第一，強化學(xué)生的口算能力形成?？谒慵葱乃悖唤柚Q式計算，主要依靠大腦直接算出得數(shù)。它既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，又是計算能力的形成的重要標(biāo)志。因此培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要從口算能力著手，扎實讓學(xué)生過好口算關(guān)，提高他們的口算能力。

第二，強化學(xué)生對算理的理解。在計算教學(xué)中，懂得算理的教學(xué)才是真正的計算教學(xué)，否則就是灌輸。如果不明白算理，即使學(xué)生會做計算，并能做正確的計算，但他只是一個機械的規(guī)律的執(zhí)行者。在將來進一步的學(xué)習(xí)中，由于不明白算理，在學(xué)習(xí)高一級計算時將導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越混亂。因此我們在教學(xué)的過程中就必須要讓學(xué)生明白計算為什么可以這樣做，即讓學(xué)生明白算理。

四、精心設(shè)計計算練習(xí)

由于計算的枯燥乏味，致使學(xué)生對計算望而生畏，這就需要老師精心設(shè)計計算練習(xí)，改變單一的呈現(xiàn)方式，從教材的特點、學(xué)生的心理特點出發(fā)，聯(lián)系生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有活力、充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以設(shè)計練習(xí)時應(yīng)注意以下幾點：首先，突出方法重點練。可以設(shè)計一些能體現(xiàn)算理基礎(chǔ)和算法形成的習(xí)題讓學(xué)生練，這樣，學(xué)生既搞清了算理，又掌握了計算方法，起到事半功倍的作用。其次，用易混淆對比練。將用易混淆的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較，提高學(xué)生的鑒別能力和計算的準(zhǔn)確率。第三，經(jīng)常出錯反復(fù)練。把學(xué)生利用新算法計算時出現(xiàn)的一些典型錯例板書出來，讓學(xué)生找出錯誤之處，改正過來。最后要注意練習(xí)要因人施教，分層提出練習(xí)目標(biāo)。對于計算能力強的學(xué)生，可以提高要求；對于思維較慢的學(xué)生，要求要降低；對于差生，讓他們做最基本的習(xí)題，在練習(xí)中給予幫助和鼓勵，讓他們克服自卑，樹立信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、加強錯題的整理和分析

在平時的作業(yè)批改中，要重視學(xué)生錯題的收集和整理，分析其錯誤的思想根源。將學(xué)生計算中的錯誤分類記錄，從中尋找共性錯誤并找出典型錯例，剖析出錯的緣由，找出“病因”，然后再有針對性地設(shè)計一定數(shù)量的練習(xí)，對癥下藥。同時，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本錯題本，要求學(xué)生進行“錯題整理”，把自己作業(yè)本、練習(xí)本、試卷里的錯誤及時記錄在錯題本里，找出錯誤原因，并及時訂正、歸類整理，避免重復(fù)出錯。

計算能力的培養(yǎng)，既能培養(yǎng)學(xué)生敏捷的數(shù)學(xué)思維，又能開啟學(xué)生聰慧的心智，促使學(xué)生自覺的把學(xué)習(xí)計算視為有生命的東西，從而感受到計算靈動的魅力！從這個意義上來說，如果沒有了計算地學(xué)習(xí)，也就沒有真正意義上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是一個長期而艱辛的過程，讓我們攜起手來，堅持不懈，為培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算能力而共同努力吧！