農(nóng)村初中生寫生活日記之我見

楊程鵬

摘 要：生活日記就是學生把自己每天的生活、學習中典型的事件、細節(jié)等記錄下來，并適當加上自己的感悟和思考。堅持寫生活日記，可以積累寫作材料，鍛煉自己的寫作能力。給日記加一個標題、開頭和結(jié)尾最后成文，可以提升學生的寫作水平。

關鍵詞：農(nóng)村；初中生；生活日記；內(nèi)容真實

日記一般情況下分為生活日記、觀察日記和感悟日記三種。事實上，這三種有時你中有我，我中有你。如，寫生活日記時，可以觀察某一事物，并寫一些簡單的思考和感悟。從大的方面是生活日記，也可以看作觀察日記，如果感悟比較多的話，也算感悟日記。其實就是看哪一個占的比重大，誰比重大就是什么日記。生活日記就是學生把自己每天的生活、學習中典型的事件、細節(jié)等記錄下來，并適當加上自己的感悟。堅持寫生活日記，可以積累寫作材料，鍛煉自己的寫作能力。對于寫生活日記，筆者是這樣進行指導的。

一、教師訓練學生寫生活日記時，不要太苛求，要因?qū)W生而異

可以分層次進行生活日記寫作，讓學生自己選擇。文筆比較好的同學，要求相對高一些；文筆一般的同學，要求相對低一些；對于文筆不好、平時根本不寫日記的學生來說，要求要放到最低。只要學生寫就行，再適當加點要求，能把自己想的寫出來就可以。對于正文的字數(shù)的長短，長的可以寫到800字以上，短的可以寫200字左右，這就要看所寫的內(nèi)容和學生的寫作能力。假如學生要寫一個事件，就要把記敘文的六要素都體現(xiàn)出來，讓別人知道你在什么時間，什么地點，做了什么事，具體事件起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎么樣的，你的感悟等。假如要記的是自己從書本上、電視上、網(wǎng)絡上看到的或從別人那里聽到的一個知識、方法、名人名言等，只要寫下來，簡單地做一下評論就可以了，也可以不做任何評論。其實，寫生活日記只要把該記的寫清楚，該感悟的寫出來就可以了，沒有多難。

二、內(nèi)容要基本屬實

生活日記是自己的經(jīng)歷、事件、細節(jié)等記錄，是為作文作準備的，可以在真實的基礎之上適當進行藝術加工，使這個特例更趨向一般規(guī)律，但必須保證基本屬實。

三、選取的事件或細節(jié)要有亮點

寫生活日記并不是把自己一天中親身經(jīng)歷的或所見、所聞、所感都一一詳細記下來。如有個同學寫從早上起來騎著自行車到學校，從第一節(jié)課到第八節(jié)課，面面俱到，看起來是什么都寫了，但沒有側(cè)重點，等于什么也沒有寫，沒有重點，沒有典型，沒有亮點，成了備忘錄。寫日記的字數(shù)是有限的，同學們可以截取其中的一個片段來寫，也就是寫的時候要選擇印象最深刻的、影響最大的來寫，如果沒有亮點，要學會挖掘亮點。

四、給日記加一個標題、開頭和結(jié)尾最后成文

生活日記，一般不要求寫題目。但是我們訓練學生寫日記的目的是寫作文，過一段時間后，要求文筆比較好的同學給日記加一個標題、開頭和結(jié)尾最后成文。當然這是一個比較長的過程，要根據(jù)學生能力而定。

參考文獻：

王永林.在課堂上如何指導初中生寫日記[J].青少年日記，2010（08）.

編輯 趙飛飛