初中體育教學(xué)中對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

李寶華

摘 要：俗話說，興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)上也同樣如此，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)有了足夠的興趣才會自覺投入到學(xué)習(xí)中，從而能夠提高學(xué)生對知識的理解和接受能力。在初中體育的教學(xué)過程中，同樣也需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下愛上體育學(xué)習(xí)。主要分析了目前在初中體育教學(xué)中學(xué)生對體育興趣缺乏的原因，并提出了培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法策略。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；興趣；方法策略

從目前我國初中體育的教學(xué)情況來看，大多數(shù)學(xué)生都對體育學(xué)習(xí)沒有多大的興趣，上體育課也不是太積極。

一、學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣缺乏的原因

1.體育課的上課模式過于死板乏味

目前大多數(shù)初中學(xué)校在上體育課的時候為了學(xué)生的安全采取室內(nèi)上課的模式，這種模式不僅枯燥，而且也不利于學(xué)生的身體健康發(fā)展；并且，在上室外體育課的時候，教師上課的模式依舊很傳統(tǒng)，先跑圈，然后課前準備活動，然后教學(xué)生乒乓球、排球等項目，一教就是一節(jié)課，試想一下，假如讓你一整節(jié)課都在重復(fù)同一個動作、學(xué)同一個東西，你還會有高漲的學(xué)習(xí)熱情嗎？何況體育課程又是一門極其活潑的課程，學(xué)生的行動與愛好受到限制，自然也就對體育學(xué)習(xí)沒了多大興趣。

2.教師不能夠很好地帶動大家的熱情

一些初中體育教師在體育教學(xué)過程中只注重對學(xué)生知識的傳授，而忽視了帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，體育教師一上課就開始教學(xué)生體育項目，但是沒有考慮到學(xué)生對知識的接受能力，灌輸式的教學(xué)模式不僅不利于學(xué)生對體育知識的理解和接受，而且也會影響學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，長時間這樣下去的話，體育教學(xué)的質(zhì)量自然也就提不上去了。

二、對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)策略

面對這些問題的存在，廣大初中體育教師就要注意探索解決的方法對策，通過采用針對性的方法策略來提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，就此，筆者提出了方法策略，以此來激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。

1.教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境

目前的教學(xué)也在不斷地改革發(fā)展中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不適用于現(xiàn)今的教學(xué)，因此，體育教師在教學(xué)過程中就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，體育教師可以在課下加強與學(xué)生的交流互動，了解學(xué)生的想法，看看學(xué)生想要怎樣的體育課堂、看看學(xué)生都喜歡哪些體育項目。然后教師在課上就可以適當增加對這些項目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在濃厚的興趣下來學(xué)習(xí)自己喜歡的體育項目。另外，為了打造輕松愉悅的體育教學(xué)課堂，教師可以在課上采用“游戲教學(xué)情境”，將課上要學(xué)習(xí)的體育知識融入活潑有趣的游戲當中，讓學(xué)生能夠在游戲中學(xué)到知識，這也將很大程度上提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.采用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來激發(fā)學(xué)生的興趣

體育課大多數(shù)都要求在室外進行，但有時受到天氣等因素的影響就不得不上成室內(nèi)體育課了，在這種情況下學(xué)生又往往沒有多大興趣聽老師講理論性的知識。那么，教師則可以充分利用多媒體等先進教學(xué)手段來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，將本節(jié)課要講的內(nèi)容穿插到多媒體課件當中，通過圖片、文字、聲音、視頻來給學(xué)生以強烈的沖擊感。這可以在一定程度上吸引學(xué)生的興趣。另外，教師可以播放一些學(xué)生感興趣的體育視頻，比如，籃球、健美操、排球、乒乓球、跳水運動等，讓學(xué)生充分感受我國健兒在各項體育運動上的英姿，這也可以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3.教師在體育教學(xué)中要多肯定學(xué)生、鼓勵學(xué)生

在學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生都想得到教師的鼓勵，這是教師對自身努力的肯定，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對自身充滿信心。因此，教師在體育教學(xué)中就要多多鼓勵學(xué)生、肯定學(xué)生的努力，在平時也要多與學(xué)生交流溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，教師就要主動幫助他們，使他們能夠克服困難；另外，對于班上性格內(nèi)向、不愛運動的學(xué)生，教師也要多鼓勵他們自覺與學(xué)生一起進行運動鍛煉，必要的時候可以在學(xué)習(xí)完某一項課程時請這些學(xué)生上臺為大家表演，并鼓勵他們、肯定他們。通過這種方式讓這些性格內(nèi)向的學(xué)生善于表現(xiàn)自己，這也將有利于帶動他們對體育的學(xué)習(xí)興趣，使他們在自信心的激勵下充滿對體育學(xué)習(xí)高漲的熱情。同時，教師還可以在課上組織一些具有競賽性質(zhì)的運動，讓學(xué)生在緊張的時間與激烈的競爭下體會體育帶給他們的刺激與激情。

通過以上對初中體育教學(xué)的分析可以看出，興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用是極大的，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)有了足夠的興趣，那么他們才會喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，相信學(xué)生在濃厚興趣的引導(dǎo)下一定會自覺投身到體育學(xué)習(xí)當中去，這也將促進我國初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻：

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編輯 謝尾合