信息技術(shù)有助于激活數(shù)學(xué)課堂生命力

郭洪雷

現(xiàn)今時(shí)代是一個(gè)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。信息技術(shù)與課程整合是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)，它能將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生快樂地投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚醒學(xué)生的好奇心

多媒體課件涉及動(dòng)畫、靜畫、聲音和視頻技術(shù)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力，它能夠提供良好的視覺美感和精神上的愉快感，充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)效率不斷提高。如，我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，課件出現(xiàn)一個(gè)購(gòu)物動(dòng)態(tài)情景視頻，人們正在買各種物品，讓學(xué)生在生活情景中，直觀感知人民幣在生活中的作用，更加明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突破教學(xué)的重點(diǎn)

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，一方面可以通過“變色”“閃爍”“平移”等手段突出重點(diǎn)，刺激學(xué)生注意，另一方面可以借助課件整理、摘錄相對(duì)應(yīng)的條件與問題，繪制線段圖，化抽象為具體，幫助學(xué)生審題，理解題意。如，在五年制小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)《100以內(nèi)的進(jìn)、退位筆算加減法中》，運(yùn)用課件清晰地顯現(xiàn)出進(jìn)、退位的過程，幫助學(xué)生抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的過程。不但淡化了重點(diǎn)，而且也讓學(xué)生加深了理解。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突破教學(xué)的難點(diǎn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，許多抽象的知識(shí)，往往難于直接感知，這就需要通過一定的技術(shù)方法將這種無(wú)法直接感知的事實(shí)和現(xiàn)象，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而化解難點(diǎn)。在幾何教學(xué)中，這一點(diǎn)尤其明顯。如，在五年制小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》中，利用課件，折、剪、拼、填色等，非常直觀地展示圖形的過程，滲透、轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，既知其所以然，又能使學(xué)生的形象思維過渡到抽象思維。

總之，數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還活躍了課堂氣氛，適時(shí)適量地運(yùn)用多媒體，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，有效地培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，符合現(xiàn)代化教育的需要。

編輯 王團(tuán)蘭