中學數(shù)學課外活動的方式、方法的實踐與研究

張愛軍

摘 要：隨著素質(zhì)教育的推進，中學數(shù)學課程的改革越來越成為人們關注的焦點。在課程改革中，開展數(shù)學課外活動，可以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。在數(shù)學教育過程中，課堂教學一直是現(xiàn)代教學的主要方式。但是，一直被忽略的數(shù)學課外活動卻可以很好地輔助數(shù)學教學工作，提高數(shù)學教學工作的效率。

關鍵詞：中學數(shù)學；素質(zhì)教育；數(shù)學課外活動

提高全民素質(zhì)水平，實現(xiàn)素質(zhì)教育是當前教育工作的目標。其中，初中數(shù)學素質(zhì)教育是我國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而數(shù)學素質(zhì)教育工作方式包括課堂教學和課外活動。然而在教學過程中，教師對數(shù)學課外活動不夠重視，所開展的數(shù)學課外活動只是單純的數(shù)學競賽，學生缺乏學習興趣，也未能積極主動地參與課外活動，導致素質(zhì)教育的目標難以實現(xiàn)。

一、開展數(shù)學課外活動的意義和作用

在中學數(shù)學教學過程中，課堂教學能夠使學生充分掌握數(shù)學知識。而數(shù)學課外活動能夠提高學生的數(shù)學思維和數(shù)學實踐能力，全面提高學生素質(zhì)。

1.冀教版數(shù)學教材的編輯經(jīng)歷了反復的推敲，形成了一個比較系統(tǒng)完整的理論體系，它有利于實現(xiàn)初中數(shù)學教學的目標。但是，由于教材編輯需要一個長期的過程，更新速度比較慢，不能及時反映數(shù)學新思想的變化，這在很大程度上限制了學生數(shù)學思維能力的提高。而數(shù)學課外活動，給學生一個靈活的學習和思維方式，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學發(fā)散思維能力，提高學生的整體水平。

2.冀教版的教材是根據(jù)一個地區(qū)的整體水平進行設計完成的。而學生對學習數(shù)學的興趣、能力等存在明顯的差異，教材不能充分照顧到每個學生的個人情況，在課堂教學過程中，不能滿足每個學生的實際需求。開展數(shù)學課外活動，能夠充分照顧到學生的個人情況，充分發(fā)揮學生的個人能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

3.長期以來，受傳統(tǒng)的教學習慣的影響，課堂教學只注重學習數(shù)學知識，只是教學生如何應付考試。這導致學生缺乏創(chuàng)新精神，也很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學生。而數(shù)學課外活動的開展，提高了學生學習數(shù)學的興致，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，進而提高學生的整體素養(yǎng)。教師可以利用數(shù)學課外活動時間培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力，使學生能夠熟練地應用數(shù)學解決實際問題，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，完成素質(zhì)教育任務。

二、數(shù)學課外活動的形式

1.數(shù)學講座

在中學數(shù)學教學過程中，可以開展一些課外的知識教學工作。通過數(shù)學講座，可以使學生了解其他一些數(shù)學分支或加深學生對一些數(shù)學專題的理解。并且，開展數(shù)學課外活動，能夠開拓學生眼界。比如，在冀教版的高一教材中，對于數(shù)學函數(shù)教學，我們可以開辦數(shù)學講座，讓學生了解函數(shù)的淵源，促使學生更深刻地了解函數(shù)方程。同時，在開展數(shù)學講座時，我們應當多設置一些座位，為更多的人提供學習機會。

2.成立數(shù)學課外活動小組

數(shù)學課外小組一般是由少數(shù)對數(shù)學有較大學習興趣的學生組成的。平時，學生可以提出一個問題，并將小組成員組織到一起共同探討，通過不斷了辯論、驗算等，得出一個合適的結論。學生在這樣的討論過程中，無形中就培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力。同時，小組成員在一起可以聽一些專題報告，然后一起交流自己的學習心得，并將一些良好的學習心得匯編在一起，供學生以后學習查閱。

3.開創(chuàng)學生數(shù)學天地

數(shù)學天地的開辦可以是一種黑板報的形式，例如數(shù)學墻報、“數(shù)學一角”等等。通過設置數(shù)學天地，我們可以讓學生學習到更多的數(shù)學知識，豐富學生的數(shù)學文化生活。同時，數(shù)學天地的編輯、作者由學生自己擔任，讓學生自己動手去學習新知識，鍛煉學生的動手能力。例如，冀教版的數(shù)學教材中，缺乏方程巧解的板塊，學生可以在數(shù)學天地中加入一些方程巧解新方式等。

在中學數(shù)學教學過程中，我們需要將開辦數(shù)學講座、成立數(shù)學課外學習小組與建立數(shù)學學習天地這三類活動結合起來，為學生學習服務。在舉辦講座時，以教師講解為主導，學生要充分領會專題的主旨精神；設置興趣小組，主要是培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生主動學習數(shù)學；而建立數(shù)學天地，則要注重培養(yǎng)學生的自己動手能力，培養(yǎng)學生的學習自主性。通過將這三類數(shù)學課外活動的方式相結合，充分開發(fā)學生數(shù)學思維能力，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

在中學數(shù)學教學過程中，開展數(shù)學課外活動可以讓學生切實感受和理解數(shù)學概念，讓學生了解數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。通過數(shù)學課外活動，可以有效提高學生學習數(shù)學的興趣，讓越來越多的學生對數(shù)學感興趣。此外，數(shù)學課外活動讓更多的老師了解數(shù)學教學的理念，給廣大教師一個數(shù)學教育的研究與創(chuàng)新的平臺，有效地推動我國素質(zhì)教育工作的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]張艷.中學數(shù)學研究性學習實施中數(shù)學教師素質(zhì)探析[J].成功：教育，2010（01）.

編輯 謝尾合