合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用

單曉波

合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有很大的作用，合作學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生參與到課堂中提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)學(xué)到知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，要求學(xué)生可以運(yùn)用自如，這就要求學(xué)生要參與到課堂中來(lái)，在課堂上鍛煉自己的能力。小組合作給了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，小組合作的時(shí)候?qū)W生會(huì)投入地思考問(wèn)題，參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。那么怎樣在語(yǔ)文課堂中合理高效地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)呢？

一、在課堂上設(shè)置問(wèn)題，引起小組討論

教師在課堂上讓學(xué)生參與課堂，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的開(kāi)始就是為學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，只有給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題學(xué)生才有討論的話題和思考的方向，才能參與到課堂之中。教師在設(shè)置問(wèn)題時(shí)一定要緊貼所學(xué)文章的內(nèi)容和思想感情，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可以通過(guò)小組之間的討論掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)《匆匆》這篇語(yǔ)文課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生找出文章中的比喻句或是用其他修辭手法的句子，并說(shuō)出運(yùn)用這一手法的作用，每個(gè)學(xué)生都會(huì)找到一點(diǎn)或是兩點(diǎn)，學(xué)生之間通過(guò)合作學(xué)習(xí)就會(huì)收獲更多。而且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)就掌握了文章的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，而且這樣學(xué)到的知識(shí)還會(huì)讓學(xué)生記憶深刻。

二、劃分小組

合作學(xué)習(xí)，顧名思義就是將學(xué)生分為小組然后每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中教師首先要把學(xué)生分成一個(gè)一個(gè)的小組，并向?qū)W生灌輸合作學(xué)習(xí)的重要性和必要性，教給學(xué)生合作時(shí)要互相尊重、互相借鑒，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在這種互助的氛圍中一起努力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)氛圍很重要，所以，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地合作學(xué)習(xí)。

三、經(jīng)常鼓勵(lì)，設(shè)置比賽

在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生討論出來(lái)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在評(píng)價(jià)時(shí)一定要注意多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)教師還可以設(shè)置比賽，在每次小組討論的過(guò)程中對(duì)小組成果進(jìn)行評(píng)選，用這樣的競(jìng)爭(zhēng)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)效率。

合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起到很大的作用，特別是六年級(jí)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)渡期，這時(shí)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式可以在課堂上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

王奎群.中學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)方法淺探[J].陜西教育：高教版，2011（03）.

編輯 王團(tuán)蘭