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    數(shù)學生活化生活數(shù)學化

    2015-07-06 23:34:25張曉勇
    新課程·上旬 2015年5期
    關(guān)鍵詞:實際問題生活數(shù)學

    張曉勇

    摘 要:在現(xiàn)實生活中,數(shù)學無時無刻不在我們的身邊,也可以說生活就是由一串串數(shù)字所組成的。數(shù)學知識來源于現(xiàn)實生活,卻又遠遠超過現(xiàn)實生活,它是現(xiàn)實生活中事物的聚合,重組,抽象化和規(guī)律性,因此,我們有時候會感覺數(shù)學知識很奇妙,很高深。因此,就“數(shù)學生活化,生活數(shù)學化”這一話題進行深入探討,闡述生活和數(shù)學的關(guān)系,并就“如何用數(shù)學解決實際問題”提出一些看法。

    關(guān)鍵詞:數(shù)學;生活;實際問題

    教育要從小抓起,在小學基礎教育中顯得尤為重要。處于小學高年級階段的學生,教師要更加重視對他們的數(shù)學學科基礎教育,讓學生體會學習數(shù)學的重要性,明白數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,學會用數(shù)學解決實際問題。那么,我們怎樣才能讓數(shù)學知識更好地融入現(xiàn)實生活中來呢?

    一、運用生活中的素材創(chuàng)設情境

    引導學生積極思考數(shù)學與生活的關(guān)系,找到數(shù)學知識中的規(guī)律,進而發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的規(guī)律,同時,通過實際生活中的情境或案例,讓學生切身體會,親自探索實踐,在輕松愉快的狀態(tài)下,達到學習的最佳效果。

    二、在實踐活動中感知數(shù)學的存在

    讓數(shù)學回到現(xiàn)實生活中,例如,在學習小學人教版六年級“圓柱、圓錐表面積、體積”時,教師可以給學生布置制作圓柱、圓錐模型的手工作業(yè),并帶他們在課外實踐時,觀察附近的建筑,聯(lián)想這些建筑的構(gòu)造,深刻理解教材內(nèi)容,更好地掌握知識。

    三、讓數(shù)學知識為現(xiàn)實生活服務

    學習知識的目的就是要運用到實際生活中,對此,教師要引導學生,當他們在生活中遇到一些難以解決的問題時,要多聯(lián)想在數(shù)學課堂中的知識,可能一直想不通的問題就會迎刃而解,這樣既能鞏固知識,加深印象,又能解決實際問題,一舉兩得。

    總體來說,教師應積極響應新課程改革的要求,在課程教授過程中,注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,盡量把抽象難懂的數(shù)學知識與常見的現(xiàn)實生活中的實際事例很好地融合起來,讓課堂充滿生活的感覺,讓本來死板枯燥的課堂氣氛變得活躍起來,并通過多樣化的生活內(nèi)容進行教學,實現(xiàn)“數(shù)學生活化,生活數(shù)學化”的目標,運用課堂上學到的數(shù)學知識解決實際生活中的問題,讓生活變得更加奇妙、多彩,也讓數(shù)學學科大放異彩!

    參考文獻:

    [1]李麗華.數(shù)學中的問題解決[J].科技信息,2013(16).

    [2]郭豐洲.課堂中生成性問題解決策略[J].科技信息,2011(26).

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