美聲唱法教學(xué)方法研究

張舒紅

【摘要】隨著教改的不斷進(jìn)行，對(duì)聲樂(lè)、音樂(lè)等藝術(shù)類教學(xué)也越來(lái)越重視，特別是美聲教學(xué)，相比于其他音樂(lè)藝術(shù)類教學(xué)技術(shù)性要高很多，更是聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何提升美聲教學(xué)效率也成為當(dāng)前聲樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵性問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】美聲唱法；教學(xué)方法；多媒體教學(xué)；情感教學(xué)

前言

傳統(tǒng)的美聲教學(xué)方法由于受到傳統(tǒng)觀念的約束，使得教學(xué)過(guò)于枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不利于美聲的教學(xué)，因此，在現(xiàn)代化發(fā)展中應(yīng)不斷的利用更先進(jìn)的教學(xué)方法，如，多媒體教學(xué)方法等來(lái)提升美聲唱法的教學(xué)效率，同時(shí)也可以采用情感教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美聲的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而有效的提升美聲唱法的教學(xué)效率，對(duì)此，本文主要對(duì)美聲唱法的教學(xué)方法進(jìn)行研究分析。

一、多媒體教學(xué)方法

美聲唱法教學(xué)是聲樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)道路的發(fā)展有著極大的作用，如何提升美聲唱法教學(xué)效率也成為當(dāng)前聲樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題[1]。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也極為迅速，多媒體作為科學(xué)技術(shù)的重要產(chǎn)物之一，被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，而且，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率有著一定的幫助。

多媒體教學(xué)法是當(dāng)前主流的教學(xué)方法之一，通過(guò)大量的實(shí)踐證明，多媒體新穎的教學(xué)方法，能夠吸引學(xué)生的注意力，對(duì)提高教學(xué)活動(dòng)的效率有著很好的推動(dòng)作用[2]。將多媒體教學(xué)方法應(yīng)用到美聲教學(xué)中，可以通過(guò)現(xiàn)代化多媒體設(shè)備所具備的幻燈片、聲音、錄像、視頻等形式，將課堂內(nèi)容展示給學(xué)生，讓學(xué)生更直觀的去觀看、理解和掌握知識(shí)，而且，通過(guò)多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒚缆暢ǖ陌l(fā)聲特點(diǎn)、呼吸狀態(tài)、歌唱器官構(gòu)造等有效的展示給學(xué)生，更能保證展示給學(xué)生美聲唱法以及歌唱器官圖的純正，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生美聲唱法學(xué)習(xí)中的誤區(qū)存在。另外，也可以利用多媒體設(shè)備將一些美聲歌唱家的音樂(lè)會(huì)、歌劇等視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生更清晰的了解美聲唱法的聲音與人體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美聲唱法的積極性，更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、情感教學(xué)法

音樂(lè)不僅僅是一門學(xué)科，更是一門情感藝術(shù)，美聲作為音樂(lè)的重要組成部分，在對(duì)其展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，需要帶有一定的音樂(lè)情感，這樣才能更好的去體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)美聲[3]。傳統(tǒng)美聲唱法教學(xué)中，大多數(shù)教學(xué)都是根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，很少投入音樂(lè)情感，本是一門又生聲色的教學(xué)卻讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，不僅影響美聲唱法的教學(xué)質(zhì)量，更不利于學(xué)生美聲唱法的學(xué)習(xí)以及興趣的培養(yǎng)，因此，應(yīng)結(jié)合美聲唱法教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)情感教學(xué)法。

情感教學(xué)是美聲唱法教學(xué)的重要教學(xué)方法之一，而且，從情感教學(xué)應(yīng)用以來(lái)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、音樂(lè)意識(shí)、音樂(lè)素養(yǎng)以及審美能力一直都有著很大的幫助。在運(yùn)用情感教學(xué)對(duì)學(xué)生展開(kāi)美聲唱法教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)以音樂(lè)情感為美聲教學(xué)的核心對(duì)學(xué)生展開(kāi)美聲教學(xué)，充分運(yùn)用情感表現(xiàn)，例如，肢體語(yǔ)言、面部表情、形象的比喻等，從多層次、多角度、多方位滲透音樂(lè)情感，讓學(xué)生體會(huì)到美聲的情感美，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美聲唱法的情感，從而有效的提升美聲唱法的教學(xué)效率。在運(yùn)用情感教學(xué)過(guò)程中需要注意的是，教師在對(duì)每一首歌曲進(jìn)行情感教學(xué)之前，都必須了解歌曲的原創(chuàng)背景、歌詞大意等，不斷的挖掘情感藝術(shù)，并將其用歌聲傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在情感的體驗(yàn)下，主動(dòng)的去追求音樂(lè)，自主的去學(xué)習(xí)美聲，從而達(dá)到以情教學(xué)的目的，從而有效的提升美聲唱法的教學(xué)效率。

三、注重基礎(chǔ)技巧教學(xué)

基礎(chǔ)技巧教學(xué)是確保美聲唱法教學(xué)效率提升的關(guān)鍵，更是學(xué)生學(xué)習(xí)美聲唱法生涯的基礎(chǔ)技能[4]。以往美聲唱法中，有很多學(xué)生對(duì)美聲唱法產(chǎn)生誤區(qū)，尤其是在唱歌過(guò)程中的氣息調(diào)整，總是用鼻子猛力的吸氣，將氣體全部吸到胸部，這樣并不會(huì)發(fā)出美妙的聲音，而且這也不是美聲唱法正確的吸氣方式。因此說(shuō)，在對(duì)學(xué)生展開(kāi)美聲唱法深入教學(xué)之前，必須注重美聲唱法基礎(chǔ)技巧的教學(xué)。

美聲唱法基礎(chǔ)教學(xué)中的正確吸氣方式，應(yīng)氣息要深、氣沉丹田。再吸氣時(shí)，要利用口鼻同時(shí)吸氣，同時(shí)腰腹擴(kuò)張，橫膈膜下沉來(lái)達(dá)到吸氣的效果，而在吐氣時(shí)，應(yīng)保證牙關(guān)自然打開(kāi)，雙唇略收等，由于美聲唱法對(duì)肺活量的要求很高，因此，建議教師應(yīng)增加對(duì)學(xué)生的吸氣、呼氣基礎(chǔ)技巧的教學(xué)，這樣不僅可以讓學(xué)生更加熟練的掌握美聲唱法的發(fā)聲技巧，同時(shí)對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的肺活量以及提高對(duì)呼吸的控制能力也有著一定的作用。另外，呼氣、吸氣的練習(xí)不能僅局限在課堂，課堂的時(shí)間畢竟有限，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后練習(xí)美聲唱法的發(fā)生技巧，為美聲唱法的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。另外，要糾正學(xué)生對(duì)美聲唱法音量大、聲音高的錯(cuò)誤思想，這樣的學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中往往會(huì)重視高音區(qū)的練習(xí)，卻忽略了中聲區(qū)的學(xué)習(xí)，因此，應(yīng)對(duì)學(xué)生展開(kāi)正確的基礎(chǔ)技能教學(xué)，從而保證學(xué)生能夠按照正確的軌跡一步一步的向前發(fā)展，提高學(xué)生美聲唱法學(xué)習(xí)的穩(wěn)固性，穩(wěn)步走好每一步，更有利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

四、總結(jié)

綜上所述，在近些年來(lái)，美聲唱法教學(xué)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)技能教學(xué)以及興趣培養(yǎng)越來(lái)越重視，傳統(tǒng)的美聲教學(xué)已無(wú)法滿足當(dāng)前美聲教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，因此，應(yīng)采用有效的教學(xué)方法來(lái)提升美聲唱法的教學(xué)效率。作者主要從多媒體教學(xué)法、情感教學(xué)法等教學(xué)方法展開(kāi)分析，同時(shí)也提出重視學(xué)生基礎(chǔ)技能訓(xùn)練教學(xué)，基礎(chǔ)乃學(xué)生發(fā)展之本，只有打好基礎(chǔ)才更有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，希望通過(guò)本文的分析，可以為美聲唱法教學(xué)提供一定的參考，更希望能夠與同行人士共同探討相關(guān)性問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]王遠(yuǎn).美聲唱法訓(xùn)練中的三個(gè)主要環(huán)節(jié)[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014（02）.

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[3]盧富強(qiáng).探索高職院校音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)改革的效果[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（06）.

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