論高職院校音樂教學中存在的問題與策略

豁曼

摘要：隨著我國高素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，高職院校在教育改革和人才培養(yǎng)方面都發(fā)生了巨大的變化，為我國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。音樂教學是高職院校教學的重要組成部分，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)有一定的促進作用。但是，通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，目前高職院校音樂教學還存在一定的不足，因此本文通過簡要論述目前高職院校音樂教學中的不足，進而提出了相關的應對策略。

關鍵詞：高職院校;音樂教學;教學問題;教學策略

音樂教學是高職院校教學工作的重要組成部分，同時對于提高學生的各方面能力有著重要的影響。所以，在高職院校發(fā)展的過程中，除了需要重視基礎課程和專業(yè)課程的培養(yǎng)以外，也需要重視音樂教學的發(fā)展。本文通過總結(jié)和分析目前高職院校音樂教學中出現(xiàn)的問題及原因，進而提出了促進高職院校音樂教學發(fā)展的重要策略，從而能夠更好地促進高職院校音樂教學的不斷發(fā)展，為社會和國家培養(yǎng)更多的全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、高職院校音樂教學中存在的問題

（一）音樂教學設備普遍落后

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，但是高職院校的教學也受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，在過去很長的一段時間內(nèi)，高職院校僅僅重視對基礎課程和專業(yè)課程的教學，但是忽略了音樂教學的發(fā)展，所以使得很多高職院校中的音樂教學設備落后：首先，目前很多高職院校仍然沒有相關的音樂教學設備，音樂教學的開展主要是通過理論課程和音頻視頻播放等形式進行的，沒有相關的音樂教學設備讓學生進行實踐;其次，一些高職院校雖然購買了相關的音樂教學設備，但是這些設備在數(shù)量和質(zhì)量方面都無法滿足音樂教學的要求，所以無法完成相關的音樂教學任務。

（二）選取的教材比較陳舊

在高職院校中，大多數(shù)的課程都是理論教學與實踐教學相結(jié)合開展的，而理論教學的主要來源和參考是教材。同樣對于音樂教學來講，教材的選取非常重要。但是，目前很多高職院校選取的音樂教材都比較陳舊，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，目前很多高職院校的音樂教學都使用比較陳舊的教材，這些教材的相關內(nèi)容和相關的教學方法有些已經(jīng)過時，無法很好地指導目前高職院校的音樂教學;第二，很多教材的教學內(nèi)容過于枯燥，無法滿足學生對音樂的學習興趣，使得學生的學習效率無法提高，無法正常發(fā)揮音樂教學在人才培養(yǎng)過程中的重要作用。

（三）音樂課程設置缺乏合理性

對于很多高職院校來講，目前的音樂教學除了是音樂專業(yè)的必修課程來講，對于其他專業(yè)的學生主要以選修課的形式進行，所以大多數(shù)的學生在進行選修課程選擇的時候，都傾向于選擇與專業(yè)知識相關的課程和對就業(yè)有幫助的課程，只有少部分的學生選擇音樂課程作為其選修課。所以說高職院校的音樂課程在設置方面還缺乏一定的合理性，同時作為選修課程，音樂課程在教學過程中，教師對于課堂的秩序和課程的教學效果的重視程度不夠，從而在一定程度上也影響了高職院校音樂課程的教學效果。

二、提高高職院校音樂教學效果的相關對策

通過以上的分析和論述可知，高職院校音樂教學效果與高職院校的教學要求還存在一定的差距，因此必須要采取一定的措施，從而進一步促進高職院校音樂教學的完善和發(fā)展，為此可以參考以下幾點策略：

（一）重視高職院校音樂教學

音樂教學對于高職院校的人才培養(yǎng)和發(fā)展有著重要的作用，尤其是目前社會和企業(yè)對于高素質(zhì)全面型人才有著更大的需求，因此高職院校必須要重視音樂教學的發(fā)展，為此可以做到以下幾點：第一，積極宣傳音樂教學的重要性，使得教師和學生充分認識到音樂教學的重要性，從而在教學過程中，積極提供課堂的教學效果和學習效率，從而真正發(fā)揮音樂教學在人才培養(yǎng)方面的重要作用;其次，高職院校應該加大對音樂教學的投入，例如：需要選拔高素質(zhì)的音樂教師進行音樂課程的教學，同時增加對音樂教學的資金投入，使得高職院校能夠有充足的教學資源進行音樂課程的教學，從而保證音樂教學的順利進行。

（二）更新教學和豐富教學內(nèi)容

在高職院校開展音樂教學的過程中，一定要注意課程內(nèi)容和教材的與時俱進，這樣才能更好地發(fā)揮音樂教學在高職院校人才培養(yǎng)過程中的作用。為此，一定要做到以下幾點：第一，保證音樂教材的與時俱進，隨著社會的不斷發(fā)展，音樂教學的內(nèi)容也需要進行不斷地更新，這樣才能更好地適應社會的發(fā)展，所以必須要更新音樂教學的教材，才能更好地進行音樂課程的教學;第二，不斷豐富音樂課程的教學內(nèi)容，不僅要讓學生學習到相關的理論知識，而且還需要教會學生相關的學習方法，這樣才能更好地實行音樂課程的教學。

（三）完善音樂課程的設置

通過以上的分析和論述可知，對于高職院校來講，在音樂教學的課程設置方面還存在一定的問題，從而影響了音樂教學的正常發(fā)展。因此，高職院校需要進一步完善音樂課程的設置，為此可以做到以下幾點：第一，讓音樂課程成為必修課程，這樣能夠讓所有的學生都參與到音樂教學的過程中，才能更好地發(fā)揮音樂教學在人才培養(yǎng)過程中的重要作用;第二，延長音樂課程的課時，在高職院校目前的音樂教學過程中，音樂課程的教學課時非常少，學生學到的知識有限，對于學生藝術(shù)素質(zhì)方面的影響較小，所以需要不斷延長音樂教學的課時，真正提高學生的藝術(shù)素質(zhì);第三，增加音樂課程中的實踐教學部分，目前由于高職院校缺乏音樂教學的相關條件，所以音樂課程主要是以理論教學的方式開展，但是音樂課程是一門對實踐性要求非常高的課程，所以高職院校需要適當增加音樂教學過程中的實踐教學，這樣才能更好地提高學生學習音樂課程的效果。

三、結(jié)語

幾年來，我國的高等教育改革獲得了進一步的發(fā)展，對于推動高職院校藝術(shù)教學提供了重要的動力。音樂教學是高職院校藝術(shù)教學的重要組成部分，在人才培養(yǎng)方面也起到了重要的作用，因此必須重視高職院校音樂教學的發(fā)展。本文在總結(jié)目前我國高職院校音樂教學存在的問題和不足的基礎上，提出了提高高職院校音樂教學的相關策略。相信隨著我國高職院校音樂教學的不斷改革和發(fā)展，能夠更好地發(fā)揮其在人才培養(yǎng)過程中的作用，從而為我國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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