風(fēng)波

生活中難免會發(fā)生各種各樣的風(fēng)波，請以“ 風(fēng)波”為題，自行補充題目，寫出你生活中發(fā)生的一場風(fēng)波的原因和結(jié)果，重點要描述清楚風(fēng)波發(fā)生的過程。

題意分析：首先，要描述發(fā)生在自己生活中的一場風(fēng)波，情節(jié)要真實有起伏；其次，要描述清楚風(fēng)波發(fā)生的原因、過程和結(jié)果，寫好一篇記敘文；再次，就看每個人的寫作功力了，如果能從風(fēng)波中悟出道理，就再好不過了。

讓我們一起來看看——江蘇省海門市東洲小學(xué)六年四班的同學(xué)們是如何記錄自己的風(fēng)波故事的。

追星風(fēng)波

在我們班中有許多“門派”，這些門派代言人分別有TFboy、EXO、李易峰……這些粉絲們沒有一天是消停的，幾乎每天都會有大大小小的“戰(zhàn)爭”爆發(fā)。

又是一個中午，剛吃完飯回到教室的我突然聽到一聲高分貝尖叫：“啊——”用耳朵想也知道，這是TF派的“幫主”建宇又在惹是生非了。我急忙跑去看個究竟。要是在平時，這些“幫派大戰(zhàn)”我可懶得管，可今天出動的是TF“幫主”建宇和EXO“幫主”藝凡。我看熱鬧不嫌事大，趕緊湊上前。只見她們兩人氣勢洶洶地大眼瞪著小眼，劍拔弩張的樣子讓“觀戰(zhàn)”的各位都能聞到濃濃的硝煙味。要是眼神能殺人，她們早就將對方大卸八塊了。

這一開始是氣勢上的較量，要是哪一方的眼神有一丁點躲閃，就輸了第一回合。藝凡好像看到了什么，眼神躲閃了一下，EXO幫馬上感覺到了危機。我急忙現(xiàn)場直播：“好，這第一回合的較量就算結(jié)束了，馬上進入第二個回合，請大家準(zhǔn)備好雨傘或其他防水……”

我話還沒說完，建宇就率先“開火”了。她的話語就是機槍，口水就是炮彈，組成了一條密集的“火力網(wǎng)”，妄圖壓制住藝凡。藝凡不愧為EXO掌門人，迅速找了一個漏洞進行還擊……

霎時間，只見唾沫滿天飛，雙方掌門人激動得連話都說不清了，不知道的人可能還以為是外星人在吵架呢！

為了自己的偶像，她們可真是蠻拼的。她們互黑著對方的偶像，我在旁邊不斷進行解說和點評?？赡芪艺f的聲音太大了，幸災(zāi)樂禍的表情引起了兩大掌門的注意，于是無辜的我便成了她們發(fā)泄怒氣的犧牲品……為什么受傷的總是我！不過，這樣一轉(zhuǎn)移注意力，她們的“戰(zhàn)火”倒是慢慢平息了。

其實，我認(rèn)為因為自己喜歡的明星引發(fā)風(fēng)波很沒有必要，“蘿卜青菜，各有所愛”，每個人都有自己喜歡的明星，他們身上肯定有一些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點，也有一些該摒棄的缺點，何必就為了不同的喜好而破壞友誼呢？

點評：語言幽默風(fēng)趣，風(fēng)波過程得以真實再現(xiàn)。但部分用詞有些隨意，還需要加以規(guī)范。

語言流暢程度：★★★★

情節(jié)完整程度：★★★★★

選題新穎程度：★★★

玩電腦風(fēng)波

游戲?qū)τ谖液捅淼軄碚f，那可是生活的一部分啊！

哎，最近幾個雙休日可真讓我惱火。因為，表弟家的寬帶過期了，每逢雙休日，他就一蹦一跳地拿著他的筆記本電腦到我家蹭網(wǎng)。每次，我都愁眉苦臉的，因為兩臺電腦同時上網(wǎng)會很卡。但媽媽總是很大方地替我把玩電腦的資格取消了，讓表弟玩，還給我布置了許多課外作業(yè)。

今天一大早，媽媽就乘汽車到在外地工作的爸爸那里去了。哈哈，“老虎不在家，猴子稱大王”，昨晚我馬不停蹄地做著作業(yè)，今天終于可以玩電腦了！正當(dāng)我喜滋滋地準(zhǔn)備打開電腦時，樓下傳來了一陣大喊：“哥哥，快幫幫我開一下門！”NO，NO！我弟又來了，悲劇啊，大王的寶座又要離我而去。對了，我可以不回答他，讓他以為我不在家?？杀淼芤恢痹跇窍麓蠛埃骸案绺?，你知道你在家，我都搜到你家網(wǎng)絡(luò)信號了！”啊，被發(fā)現(xiàn)了，我只好硬著頭皮去開門。

表弟坐在我的寫字桌前，喜滋滋地看上了動畫片《喜羊羊與灰太狼》，讓我的電腦卡上加卡。“哼！搶我網(wǎng)絡(luò)，沒門。”我趁表弟不注意，偷偷來到放路由器的房間，把前門和后門關(guān)起來，開始捉弄起表弟來。我一會把網(wǎng)絡(luò)關(guān)了，一會開了，弄得表弟跑來跑去，以為我家的寬帶壞了?？刹磺傻氖?，當(dāng)我關(guān)網(wǎng)絡(luò)時，被表弟從窗戶外看見了。表弟氣勢洶洶殺來，我見不妙，趕緊把門鎖住，得意洋洋地在他眼皮底下跳來跳去……

過了幾十分鐘，我終于沉不住氣了。這幾十分鐘就猶如一個世紀(jì)，等得我滿頭大汗，好像做了什么虧心事。我小心翼翼地把門打開，見四周沒有“敵人”。正當(dāng)我回頭進屋子時，門“哐當(dāng)”一聲關(guān)住了，我被關(guān)在了門外。透過窗戶一看，關(guān)門的竟然是表弟。他是怎么進來的？我滿腹狐疑。后來，我透過玻璃看，發(fā)現(xiàn)表弟手中有一把鑰匙。咦，這不是樓下的備用鑰匙嗎。我這才恍然大悟，原來表弟趁我不注意時用這把備用鑰匙開門進來了。

寶貴的玩電腦時間眼瞅著就這么沒了，我得引“狼”出洞。我把電閘一關(guān)，“竟然停電了！”表弟大吼道，說著就怒氣沖沖地走出房間。我以迅雷不及掩耳之勢開了電閘沖回房間，玩起了電腦。

這場玩電腦風(fēng)波終于平息了……

點評：情節(jié)起伏跌宕，語言童趣十足，把一對小兄弟搶電腦的過程描寫得活靈活現(xiàn)！

語言流暢程度：★★★★

情節(jié)完整程度：★★★★★

選題新穎程度：★★★★

看書風(fēng)波

我是個酷愛看書的女孩，一捧起喜歡的書就看得津津有味，把其他事都拋之腦后，包括做作業(yè)和睡覺這些頭等大事。

“??！這本《世界未解之謎》終于被我搞定了?！妒貧q白駒》，我來啦……”聲音驚動了我的父親大人，他連門也不敲就闖入我的書房，責(zé)備道：“又看上書了，作業(yè)寫完了嗎？這孩子，怎么就不自覺呢！”“當(dāng)……然……”我天生不會說謊，一說謊就會結(jié)巴。姜還是老的辣，老爸一下子識破了我的詭計，說道：“拿來，檢查！”我只好乖乖地先做完作業(yè)，再拿出我心愛的書來看。

“開飯了，寶貝。飯菜都快要涼了，要喊你幾遍你才能聽到？”媽媽提高了一個八度喊道。我這才意識到媽媽已經(jīng)催我N遍了。我來到餐桌前，什么美味佳肴都吸引不了我，我風(fēng)卷殘云似的把飯吃完，立即躲進書房看起了我最愛的《守歲白駒》。

“時間不早了，該睡覺了，明天還得早起上學(xué)呢！”爸爸的語氣堅定，完全沒得商量。我只能表面服從命令，關(guān)燈睡覺，暗地里卻關(guān)注著外面的一舉一動。等爸爸媽媽都進房間睡覺，我立馬變身成“偷書賊”。我躡手躡腳地來到書房，為了不讓他們發(fā)現(xiàn)，連燈都沒開。摸黑亂翻一陣后，終于找到了熟悉的《守歲白駒》，見陰謀得逞，我暗自竊喜。

正當(dāng)我準(zhǔn)備回房間連夜作戰(zhàn)時，燈亮了。爸爸媽媽像變戲法似的出現(xiàn)在我面前，表情嚴(yán)肅。“是這樣的，我上衛(wèi)生間順帶……”我臨時編了一堆的理由還想解釋一下，被爸爸無情地打斷了：“你喜歡看書本來是件好事，我們也不反對，可你得合理地安排好時間??！你現(xiàn)在正是長身體的年齡，再說明天還得上學(xué)，怎么能熬夜呢……”

我被說得心服口服，關(guān)燈睡覺?；貞浿鴷锏木是楣?jié)，慢慢進入了夢鄉(xiāng)。

點評：這是一場生活中再普通不過的風(fēng)波，但小作者還是將它描述得有滋有味。

語言流暢程度：★★★★★

情節(jié)完整程度：★★★★★

選題新穎程度：★★★

泥巴風(fēng)波

美術(shù)課上，老師讓我們帶些沙泥來做泥人，于是一場暴風(fēng)雨般的“風(fēng)波”就這么悄悄降臨了。在匆匆時光中，我特意放慢鏡頭，全方位360度來為大家詮釋那分分秒秒發(fā)生的事情。

鏡頭一：前座劉姝君與馮天源為了一塊泥巴而“吵鬧”。

“喂，馮天源，紫沙泥拿來?！薄澳阃梁雷约喝ベI?。　薄拔矣姓f自己是土豪嗎？我很窮的好不？快，泥巴拿來?！薄安唤o不給，就是不給你。”“你個小氣鬼，快借我，信不信我稟告美術(shù)老師大人，讓她給你‘判罪！”“你……你個暴力女！”“你說誰？”……這對同桌，天天都是處于不打不樂、不罵不歡之中。打打罵罵對于后座的我早已司空見慣了，一塊泥巴，合作下不就行了，至于嘛。唉，不管了。

鏡頭二：“張藝凡，你干嘛？”后面那一位發(fā)出了一聲咆哮，連教室都隨那聲音震三震?；剡^頭，只見趙俊藝臉上多了一塊泥巴。故事是這樣發(fā)生的——

趙俊藝走向后座與他合作的王一凡身邊，而一旁的張藝凡正津津有味地做著自己的“完美杰作”。趙同學(xué)沒帶紫沙泥，見王一凡的紫沙泥快“消耗”完了，他就想問張藝凡借一小塊泥。可是張藝凡猛一抬頭，泥娃娃像長了一雙翅膀似的，“嗖”的一下飛了出去，說巧不巧地正好與趙同學(xué)的臉進行了一次“親密接觸”。瞧那無辜的臉，我忍不住笑出聲來。

鏡頭三：玩好泥巴，我們都沖向衛(wèi)生間洗手，可當(dāng)我洗完手回來時，發(fā)現(xiàn)我的文具盒泥乎乎的像“叫花子”一樣了……同桌支支吾吾地道歉，說是自己在玩泥土?xí)r一時心血來潮，拿起文具盒就拍。啊，氣死我了，老虎不發(fā)威當(dāng)我是病貓??！可是在眾目睽睽之下，我只能忍住。我鎮(zhèn)定地拿出了餐巾紙，在上面擦啊擦。過了半天，費了我九牛二虎之力，才好不容易把文具盒擦干凈了。

泥巴“風(fēng)波” 可不是這么容易說停就停的，泥娃娃們在同學(xué)們的幫助下飛舞歡呼、打鬧追逐著，與墻面、地板甚至天花板這些新朋友進行了熱情的擁抱。

點評：選材新奇，結(jié)構(gòu)新穎，是一篇讓人耳目一新的習(xí)作。但語句還需要繼續(xù)修改，爭取更加精煉。

語言流暢程度：★★★★

情節(jié)完整程度：★★★★★

選題新穎程度：★★★★★

編者按：

讀了四篇關(guān)于風(fēng)波的故事，赫然發(fā)現(xiàn)其實我們身邊時時處處都可能有可怕的或者可愛的風(fēng)波。至于選擇哪種風(fēng)波，這就需要我們敏銳的眼光來選擇了。具體到寫每一個風(fēng)波的過程，有的同學(xué)寫得中規(guī)中矩，有的寫得妙趣橫生，還有的寫得很是新穎。無論選擇哪一種表述方式，將風(fēng)波的過程交代清楚就好。本期選擇的四篇稿件，各有特色，各有優(yōu)點，也各有改進的地方，希望它們都能啟發(fā)你——以后如何寫生活中的風(fēng)波。