計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的多方應(yīng)用

張營(yíng)軍

摘 要：隨著知識(shí)和技術(shù)不斷向前發(fā)展，信息時(shí)代給人們已經(jīng)到來(lái)。時(shí)代的發(fā)展必將對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育中已經(jīng)應(yīng)用的十分廣泛，其已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教育和教學(xué)方式，在教育中其使用的頻率和使用的方式也越來(lái)越趨于復(fù)雜化和多元化，其使得現(xiàn)代教育方式變得更家的方便和高效，教學(xué)的內(nèi)容也更加的豐富。計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛的應(yīng)用，還能夠有效的解決以前很多難題，對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)有著十分重要的作用和意義。該文主要就計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的多個(gè)方面的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望本次研究對(duì)更好的促進(jìn)計(jì)算機(jī)計(jì)算在教育中的應(yīng)用和滲透有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù) 教育 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（a）-0193-01

計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的普遍應(yīng)用，使得我國(guó)的教育模式發(fā)生了全新的改變，計(jì)算機(jī)計(jì)算在輔助教育中的普遍應(yīng)用并結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式，使得我國(guó)的教育課堂更加的豐富多彩。不管是在何種類(lèi)型的教學(xué)中，其能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)虛擬的可感知的教學(xué)環(huán)境，規(guī)避了教學(xué)過(guò)程中各種弊端，創(chuàng)造了一種模擬化的實(shí)際教學(xué)情境，并可以為特殊的學(xué)生制定專(zhuān)門(mén)的教學(xué)程序，讓教育的普及程度更高，教學(xué)效果更好。在未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)贏教育中的應(yīng)用會(huì)更加的深入，涉及到的領(lǐng)域?qū)?huì)更加的全面。

1 計(jì)算機(jī)技術(shù)在輔助教育中的應(yīng)用分析

計(jì)算機(jī)應(yīng)用到輔助教學(xué)中的本質(zhì)目的是為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)按照科學(xué)的程序解決問(wèn)題的教學(xué)方法稱(chēng)之為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)大致上可以分為兩個(gè)部分，一個(gè)是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)還有一個(gè)就是計(jì)算機(jī)管理教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)指的是教師利用計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的主要工具，幫助教學(xué)活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展開(kāi)來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)校效率和學(xué)習(xí)成果提升的一種現(xiàn)代化的新型教學(xué)模式。在實(shí)際的教學(xué)課程開(kāi)展過(guò)程中，教師主要是將教學(xué)需要的教學(xué)軟件裝入到計(jì)算機(jī)中，然后利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件開(kāi)展課堂教學(xué)，而學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)提供的生意畫(huà)面等多方面的教學(xué)語(yǔ)言獲取全新知識(shí)的過(guò)程，這種教學(xué)方法實(shí)際上就是知識(shí)輸入和知識(shí)輸出的過(guò)程，這種教學(xué)方式的主要表現(xiàn)形式分為提供信息、進(jìn)行實(shí)踐操作、指導(dǎo)問(wèn)題、游戲獎(jiǎng)勵(lì)以及課程模擬等機(jī)構(gòu)方面。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)這幾個(gè)部門(mén)進(jìn)行合理的組合和分配，提高教學(xué)的效率和教育的質(zhì)量。而計(jì)算機(jī)管理教學(xué)從廣泛的角度上說(shuō)主要是指計(jì)算機(jī)在學(xué)校運(yùn)行過(guò)程中應(yīng)用和操作的過(guò)程中。從狹義角度將，計(jì)算機(jī)管理教學(xué)是在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行管理的過(guò)程，其是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育應(yīng)用中的更高級(jí)別的體現(xiàn)，是對(duì)教育工作進(jìn)行必要管理和規(guī)劃的重要體現(xiàn)。

2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程現(xiàn)代化教育中的應(yīng)用范圍在不斷的擴(kuò)大，其主要是指在進(jìn)行教育過(guò)程中利用信息技術(shù)、通信技術(shù)以及多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)相應(yīng)的音頻、視頻等方式進(jìn)行一種遠(yuǎn)距離的教育模式，其主要的教育內(nèi)容包括了軟件課程、課件素材、視頻點(diǎn)播等幾個(gè)部門(mén)組成。在遠(yuǎn)程教育開(kāi)展過(guò)程中存在一個(gè)素材庫(kù)，其主要是提供教學(xué)所需的各種教學(xué)素材，并對(duì)素材進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的管理和儲(chǔ)存等，其需要專(zhuān)門(mén)的軟件支撐。素材庫(kù)能夠在很大程度上方便教師對(duì)自己的素材進(jìn)行選擇和使用，方便教師隨時(shí)的對(duì)素材進(jìn)行增加、刪除和下載，同時(shí)能夠方便學(xué)生自己去選擇和下載。而視頻點(diǎn)播功能主要是指通過(guò)媒體流技術(shù)將影像和聲音經(jīng)過(guò)高度的壓縮處理之后將其放在網(wǎng)站上以供大家下載和觀看，方便了學(xué)生多次點(diǎn)播和學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用，大大解決了遠(yuǎn)程教學(xué)存在的種種局限性，其能夠不要求學(xué)生必須在教師中聽(tīng)課，也不需要專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，只需要依靠一臺(tái)電腦就能夠根據(jù)自己的時(shí)間和能力，隨時(shí)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，節(jié)省很多時(shí)間和學(xué)習(xí)的花費(fèi)。在教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)對(duì)遠(yuǎn)程教育素材庫(kù)的管理，同樣也方便了學(xué)生對(duì)資源的再次學(xué)習(xí)和利用，方便了學(xué)生多樣化的選擇需求，學(xué)生能夠利用這個(gè)素材庫(kù)多次進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用，使得一臺(tái)電腦改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)的花費(fèi)，為學(xué)生提供的更加全面的學(xué)習(xí)空間和多種選擇的機(jī)會(huì)。

3 計(jì)算機(jī)技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)除了在上述幾個(gè)方面中的應(yīng)用之外，在其他教育領(lǐng)域也廣泛的被應(yīng)用其中，其中職業(yè)教育就是一個(gè)十分重要的方面。在教育領(lǐng)域中，職業(yè)教育和一般的教育有著較大的區(qū)別和差異性，其人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)是那些全面的綜合技能型人才，是進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的單一技能的系統(tǒng)化深入教學(xué)形式。現(xiàn)如今在職業(yè)教學(xué)很多領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到其中，其中輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)和模擬教學(xué)是職業(yè)教育中比較常見(jiàn)的幾種，前兩種教學(xué)模式前文已經(jīng)介紹，而模擬教學(xué)主要是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)出一種與實(shí)際教學(xué)環(huán)境相符合的仿真學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)模擬的境界進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，并通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)模擬圖形進(jìn)行綜合的處理，得出結(jié)論的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)情境交融的教學(xué)效果。模擬教學(xué)給學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手提供了更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)因?yàn)槭悄M性質(zhì)的因此降低了操作過(guò)程中的危險(xiǎn)性。在職業(yè)教學(xué)過(guò)程中，很對(duì)技能的培養(yǎng)都存在較大的危險(xiǎn)性，而模擬教學(xué)能夠很好的避免這種情況的發(fā)生，而且模擬教學(xué)為學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練提供更多的可能結(jié)合機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生能夠深入了解到操作過(guò)程中存在的危險(xiǎn)性，需要采取怎樣的措施去避免這種危險(xiǎn)性對(duì)自身產(chǎn)生危害。

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