從地域優(yōu)勢(shì)角度思考呼倫貝爾學(xué)院冰雪課程

摘 要：呼倫貝爾學(xué)院地處呼倫貝爾，是我國(guó)最北方的一所普通高校，這里的氣候條件非常適合冰雪項(xiàng)目的發(fā)展。呼倫貝爾學(xué)院開設(shè)滑冰滑雪課對(duì)推廣冰雪運(yùn)動(dòng)有重要意義，更換滑冰設(shè)備、更換上課思路讓更多的學(xué)生感受冰雪世界體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也可以依據(jù)得天獨(dú)厚的氣候條件吸引專業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)，大力開展有關(guān)冰雪的體育產(chǎn)業(yè)。

關(guān)鍵詞：地域優(yōu)勢(shì) 呼倫貝爾學(xué)院 冰雪課程

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（b）-0190-01

《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中規(guī)定“充分利用空氣、陽(yáng)光、水、江、河、湖、海、沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，開展野外生存、生活方面的教學(xué)與訓(xùn)練，開發(fā)自然環(huán)境資源?！焙魝愗悹枌W(xué)院在綱要的指導(dǎo)下利用當(dāng)?shù)氐臍夂蛸Y源大力開展滑冰滑雪項(xiàng)目收效頗豐，該文圍繞如何利用好地區(qū)的氣候優(yōu)勢(shì)更好的開展冰雪項(xiàng)目服務(wù)學(xué)生服務(wù)社會(huì)談幾點(diǎn)建議。

1 利用地域優(yōu)勢(shì)豐富冰雪課程內(nèi)容

呼倫貝爾地處我國(guó)最北端大興安嶺以北的呼倫貝爾高原，平均海拔七百多米，屬溫帶大陸性氣候，年平均氣溫-2℃，氣溫明顯低于全國(guó)其他地區(qū)，年降水量350毫米，無(wú)霜期一般在130天左右，植物生長(zhǎng)期110天左右。每年的人工室外冰場(chǎng)的冰期從十月末到下一年的四月，每年人工室外滑雪場(chǎng)的雪期也較全國(guó)其他地區(qū)長(zhǎng)很多。所以這里的氣候條件非常適合冰雪項(xiàng)目的發(fā)展。呼倫貝爾學(xué)院開設(shè)滑冰滑雪課對(duì)推廣冰雪運(yùn)動(dòng)有重要意義，讓更多的學(xué)生感受冰雪世界體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。傳統(tǒng)的冰雪課程有滑冰滑雪?；n上使用的冰刀是專業(yè)用速度滑冰使用的長(zhǎng)冰刀，由于這種冰刀的特點(diǎn)是對(duì)速度的極限追求所以對(duì)踝關(guān)節(jié)的包裹不會(huì)很堅(jiān)固，初學(xué)者在使用時(shí)經(jīng)常由于踝關(guān)節(jié)力量不足無(wú)法完成站立動(dòng)作，最終徹底失去了對(duì)滑冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。另外，這種傳統(tǒng)的速滑長(zhǎng)冰刀保暖性非常不好，初學(xué)者很容易因?yàn)閮瞿_的原因喪失了滑冰的興趣。所以，從為了讓更多的人感受滑冰運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣的角度來(lái)講，追求極限速度的速滑冰鞋對(duì)初學(xué)者來(lái)講是毫無(wú)意義的，應(yīng)該讓初學(xué)者選擇高幫的冰球鞋或花樣滑冰鞋。冰期長(zhǎng)是呼倫貝爾學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，但氣溫低也是呼倫貝爾學(xué)院的劣勢(shì)，高幫的冰球鞋或花樣滑冰鞋相對(duì)較厚，保暖效果更好，更有利于初次接觸冰雪項(xiàng)目的學(xué)生。滑雪課上實(shí)用的雪板雪鞋是滑雪場(chǎng)租用的，保暖效果很好。在滑雪課上可以考慮變換思路，比如從上滑下一直是教師們的教學(xué)重點(diǎn)，其實(shí)作為初學(xué)滑雪的學(xué)生們扛著滑雪板爬上上坡也是樂(lè)趣無(wú)窮的一件事，所以完全可以從另一角度思考公共體育的滑雪課程，給學(xué)生帶來(lái)更多的體驗(yàn)。比如可讓學(xué)生們自己拉輪胎上山自己滑下等等。教學(xué)手段要?jiǎng)?chuàng)新，尤其是北方冬季比較寒冷，女生多不愿意上體育課，只有教師采取能夠吸引她們的手段，比如采取游戲法、互助法、競(jìng)賽法它可表現(xiàn)鍛煉的成果，檢查鍛煉的質(zhì)量，對(duì)激發(fā)和鞏固鍛煉熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、自信、進(jìn)取等品質(zhì)具有積極作用。通過(guò)這些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。而不應(yīng)是學(xué)生沒(méi)有熱情，老師就懈怠。老師是教學(xué)的主體，是體育課堂上的“權(quán)威”，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的。如今不能僅僅靠傳統(tǒng)的課程來(lái)吸引如今個(gè)性化很強(qiáng)的學(xué)生。所以這樣的年代，要在體育鍛煉項(xiàng)目上不斷的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目?；蛘哌M(jìn)一步開拓思路，把雪上足球，冰上爬犁都理解為冰雪項(xiàng)目，從冰雪課的角度去設(shè)置和操作，這也是對(duì)利用地域優(yōu)勢(shì)豐富冰雪課程內(nèi)容的重要思路。

2 利用冰期雪期長(zhǎng)的特點(diǎn)吸引專業(yè)隊(duì)來(lái)訓(xùn)練

華北東北等地冰雪項(xiàng)目專業(yè)隊(duì)由于受冰期雪期限制，真正的冰上雪上訓(xùn)練時(shí)間受到限制?，F(xiàn)在很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)擁有室內(nèi)冰場(chǎng)，可以延長(zhǎng)上冰的時(shí)間甚至可以達(dá)到全年上冰，但高山速降，越野滑雪，冬季兩項(xiàng)等雪上項(xiàng)目則完全依賴自然氣候條件?？梢岳玫乩須夂虻膬?yōu)勢(shì)結(jié)合高校優(yōu)勢(shì)教育資源和社會(huì)資源創(chuàng)造性的為各個(gè)專業(yè)隊(duì)提供幫助提供便利，在這個(gè)過(guò)程中還可以提高自身的知名度，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力等。

3 大力開展冰雪相關(guān)產(chǎn)業(yè)

冰雪體育產(chǎn)業(yè)可以帶動(dòng)建筑、環(huán)保、交通、旅游、餐飲、娛樂(lè)、廣告、會(huì)展等大批產(chǎn)業(yè)的興盛，將冰雪體育產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，形成產(chǎn)業(yè)鏈，做到良性運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)冰雪體育產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有效的推動(dòng)地方冰雪體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)功能潛力被不斷地挖掘出來(lái)，使它逐漸形成了商品化、市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)濟(jì)鏈，如滑雪、滑冰運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)器材等相關(guān)體育，極大地刺激了冰雪運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程。高等教育不能脫離實(shí)際而存在，總要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，在教學(xué)與運(yùn)動(dòng)中來(lái)為冰雪運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

拓寬職業(yè)體育發(fā)展渠道，鼓勵(lì)具備條件的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走職業(yè)化道路，支持高校的教練員、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員職業(yè)化發(fā)展。與社會(huì)加強(qiáng)合作共同完善職業(yè)體育的政策制度體系，擴(kuò)大職業(yè)體育社會(huì)參與，鼓勵(lì)發(fā)展職業(yè)聯(lián)盟，逐步提高職業(yè)體育的成熟度和規(guī)范化水平。共同完善職業(yè)體育俱樂(lè)部的法人治理結(jié)構(gòu)，加快現(xiàn)代企業(yè)制度。

創(chuàng)新體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)機(jī)制。積極推進(jìn)場(chǎng)館管理體制改革和運(yùn)營(yíng)機(jī)制創(chuàng)新，引入和運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)制度，激發(fā)場(chǎng)館活力。推行場(chǎng)館設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)管理一體化模式，將賽事功能需要與賽后綜合利用有機(jī)結(jié)合。鼓勵(lì)場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理實(shí)體通過(guò)品牌輸出、管理輸出、資本輸出等形式實(shí)現(xiàn)規(guī)?；I(yè)化運(yùn)營(yíng)。增強(qiáng)大型體育場(chǎng)館復(fù)合經(jīng)營(yíng)能力，拓展服務(wù)領(lǐng)域，延伸配套服務(wù)，實(shí)現(xiàn)最佳運(yùn)營(yíng)效益。真正實(shí)現(xiàn)高校體育資源社會(huì)化。

參考文獻(xiàn)

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