淺析高職院校班級文化建設實踐與創(chuàng)新

張進寶

摘 要：班級文化是校園文化建設的重要組成部分，在優(yōu)化學生服務管理、提高人才培養(yǎng)質量等方面具有重要的意義。本文筆者結合河北建材職業(yè)技術學院財經(jīng)管理系班級文化建設實踐活動，進行了實證分析，探索創(chuàng)新，共享經(jīng)驗。

關鍵詞：高職院校；班級文化建設；創(chuàng)新實踐

一、高職院校班級文化建設的內涵

（一）班級文化的概念。班級文化是主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人文環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化是班級的靈魂，是校園文化的重要組成部分。

（二）班級文化建設的內容。（1）班級物質文化建設。主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設。通過建設健康、富有特色的環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學院的感情，促進學生奮發(fā)向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設活動，加強晚自習教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。（2）班級制度文化建設。班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據(jù)學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度等班級制度，努力進行班級管理制度的梳理與創(chuàng)新。（3）班級精神文化建設。主要包含班級基礎文明建設、學風建設、特色活動建設等方面?；A文明對大學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學生的語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序等。班級學風建設指學生的學習風氣，包括學習的態(tài)度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。班級特色活動建設則要求各班級結合本班學生特點和專業(yè)特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，發(fā)揮學生的愛好，特長和各種能力，形成班級特色。

（三）班級文化建設的意義。在高職院校中，班級文化建設的好壞直接影響到學生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，它具有隱形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調節(jié)、自我約束的功能，是每個班級所特有的，對凝聚班級向心力，優(yōu)化育人環(huán)境，提升高職院校人才培養(yǎng)質量等具有重要的助推作用。

二、高職院校班級文化建設活動實證分析

（一）定位明確，制定切實可行的建設目標。高職院校的學情不同與高中、小學階段，在班級文化建設上也應有不同的內容要求。因此，要明確班級文化建設內涵，借助班會、學生會例會、團課等平臺，組織師生研討，制定具有班級特色的可行方案，確立“有層次、成系列、上檔次”的高職院校班級文化建設目標。

（二）活動引領，發(fā)揮學生的主體地位。在活動開展過程中，正確引導學生開展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動。組成專門化的指導團隊，指導班級“因地制宜”開展符合學習專業(yè)特點、內在需求的活動。搭建平臺，進行展示交流，如組織“CLASS SHOW——班級展示秀”，運用班級影像志、PPT交流展示等方式，分享各類班級文化成果。同時，發(fā)揮新媒體作用，通過班級微信公眾號、微博等平臺，強化活動的效果與效能。

三、高職院校班級文化建設活動的啟發(fā)思考

（一）加強領導，狠抓落實。班級要充分認識班級文化建設活動的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動，進一步調動廣大學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確?；顒禹樌?、有序開展；在班級文化創(chuàng)建過程中，輔導員要積極參與，避免只重“硬件”（物質文化）建設，而輕視“軟件”（精神文化）建設的現(xiàn)象，把重點放在班級精神文化建設方面，狠抓落實，確保效果。

（二）創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與熱情。班級要結合時代特點、專業(yè)特點以及大學生身心發(fā)展規(guī)律，以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要內容，創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，開展內容豐富、形式多樣的校園班級文化活動，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創(chuàng)特色。

（三）鼓勵出彩，全面提高學生綜合素養(yǎng)。結合專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，培育班級特色文化內涵，發(fā)揮班級文化的磁場效應，增強班級凝聚力與向心力，開展豐富多彩的班級文化活動，鼓勵學生敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，搭建出彩的機會與平臺，形成班級文化與個性發(fā)展相融合的氛圍。

（四）動態(tài)優(yōu)化，不斷加強班級文化品牌建設。班級文化建設是一個動態(tài)的過程，學生不斷有新的見解，新的觀點出現(xiàn)，要及時發(fā)現(xiàn)，只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，形成同類價值意識與價值取向，而且參與得愈廣泛，愈長久，文化創(chuàng)造的愈多，積累得愈豐厚，我們大學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，健康成長進步。

參考文獻：

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[2] 何義霞，特色班級文化創(chuàng)建的方法和途徑[J]；邊疆經(jīng)濟與文化；2013年5期