北京高校青年教師使用新媒體狀況調(diào)查研究

沈崴

青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量。青年教師與大學(xué)生年齡接近，與學(xué)生接觸較多，對(duì)大學(xué)生的思想、行為影響更直接，他們的思想政治素質(zhì)和道德情操對(duì)大學(xué)生的健康成長具有重要的示范和引導(dǎo)作用。加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、確保高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

新媒體助力高校青年教師思想政治工作的重要意義

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體信息技術(shù)日新月異，尤其即時(shí)通訊工具、社交網(wǎng)站、博客、微博、微信、微視頻、客戶端等微傳播工具、微文化產(chǎn)品的迅猛發(fā)展，改變了人們獲取信息的方式，對(duì)人們生活和思想產(chǎn)生了深刻的影響。高校青年教師思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道和途徑，具有比較獨(dú)立的主體分析和判斷能力，也是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的主要使用群體，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青年教師思想的影響很大。一方面，網(wǎng)絡(luò)可以幫助青年教師開闊視野、獲取信息、互動(dòng)交流、自主學(xué)習(xí)等；另一方面，一些不良信息和錯(cuò)誤的價(jià)值觀念也在網(wǎng)上流行，容易造成青年教師對(duì)黨和國家方針政策的誤解，沖擊和淡化了高校青年教師的主流價(jià)值觀。尤其一些西方敵對(duì)勢(shì)力利用所謂“人權(quán)”“民主”“網(wǎng)絡(luò)自由”等，千方百計(jì)地對(duì)我國進(jìn)行政治攻擊和意識(shí)形態(tài)滲透；境外一些非政府組織也以所謂學(xué)術(shù)交流為掩護(hù)，插手炒作涉及高校青年教師切身利益的問題，推銷其西方政治和價(jià)值觀念等。

2013年5月，黨中央下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，提出加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師思想政治素質(zhì)，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。要求主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，搭建網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺(tái)，提升運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教師思想政治工作的能力。網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等對(duì)人們的價(jià)值觀念、生活方式、行為模式、思維方式等產(chǎn)生了重要的影響，新媒體已經(jīng)成為社會(huì)各種意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀傳播和爭奪的主陣地，更是社會(huì)思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，給高校教師的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來巨大而深遠(yuǎn)的影響。在此背景下，高校在宣傳思想文化領(lǐng)域面臨著巨大的挑戰(zhàn)，高校教師思想政治工作必須正確把握青年教師思想特點(diǎn)和個(gè)性需求，適應(yīng)新媒體環(huán)境下的語境特點(diǎn)，利用好新媒體技術(shù)提供的媒介平臺(tái)，探索具有時(shí)代特征、廣泛性和實(shí)效性相結(jié)合的有效途徑，構(gòu)建新時(shí)期高校青年教師思想政治工作的新模式，在豐富內(nèi)容、創(chuàng)新方法、完善機(jī)制、入腦入心上想辦法，在“有用”“有趣”和“有效”上下功夫，不斷提高教師思想政治工作的針對(duì)性和有效性。

北京高校青年教師使用新媒體狀況調(diào)研

據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：截至2012年底，我國高校40歲以下青年教師人數(shù)超過86萬人，占全國高校專職教師總數(shù)的63.3%。課題組以北京科技大學(xué)為調(diào)查對(duì)象開展問卷調(diào)查，目前學(xué)校在職在編教師（包括從事教學(xué)、教輔、管理、服務(wù)等崗位）共2，710人，教師黨員比例為62.5%，其中45歲以下的青年教師1，556人，占教師總數(shù)的57.4%。課題組設(shè)計(jì)《高校教師使用新媒體狀況調(diào)查問卷》，面向教師共發(fā)放調(diào)查問卷250份，其中回收有效問卷240份。其中，性別方面：男性占52%，女性占48%；年齡分布方面：30歲及以下占35.8%，31歲～35歲的占32.9%，36歲～40歲的占15.9%，41歲～45歲的占15.3%；學(xué)歷方面：博士研究生占33.3%，碩士研究生占47.5%，本科及以下占19.2%；專業(yè)技術(shù)職務(wù)方面：正高級(jí)職稱占9.1%，副高級(jí)職稱占24.2%，中級(jí)職稱占38.8%，初級(jí)占27.9%；政治面貌方面：中共黨員占91.7%，群眾占6.7%，民主黨派占1.6%。課題組重點(diǎn)對(duì)學(xué)校青年教師使用新媒體狀況，以及利用新媒體開展教師思想理論教育途徑進(jìn)行了調(diào)查。

1.青年教師每天使用新媒體的頻率很高。調(diào)查顯示：目前學(xué)校青年教師中使用網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體的普及率非常高，并且每天使用時(shí)間也比較長。青年教師每天使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間大于2小時(shí)的占58%，1小時(shí)～2小時(shí)的占21.2%，30分鐘～60分鐘的占17.5%。同時(shí)，青年教師每天使用手機(jī)媒體時(shí)間大于60分鐘的占40.9%，30分鐘～60分鐘的占27.9%，15分鐘～30分鐘的占21.2%。調(diào)查顯示：青年教師對(duì)新媒體的依賴程度非常高，新媒體已經(jīng)完全融入教師的生活中，成為他們開展教育教學(xué)工作、學(xué)習(xí)研究活動(dòng)、信息溝通交流的重要途徑和有效工具。

2.青年教師關(guān)注學(xué)校新媒體的信息發(fā)布。調(diào)查顯示：學(xué)校青年教師在使用新媒體過程中，超過半數(shù)的教師都比較關(guān)注學(xué)校官方新媒體所發(fā)布的相關(guān)信息，新媒體已經(jīng)成為教師了解學(xué)校情況的一種重要渠道。但是，也有超過40%的教師對(duì)學(xué)校新媒體發(fā)布的信息不太關(guān)注。其中，教師關(guān)注學(xué)校專題教育網(wǎng)站情況：68%的瀏覽過，32%的沒有瀏覽過。教師接收學(xué)校手機(jī)報(bào)情況：46.7%的接收過，53.3%的沒有接收過。教師關(guān)注學(xué)校人人網(wǎng)官方主頁情況：52.7%的關(guān)注過，47.3%的沒有關(guān)注過。教師關(guān)注學(xué)校新浪官方微博情況：54.7%的關(guān)注過，45.3%的沒有關(guān)注過。教師關(guān)注學(xué)校/學(xué)院官方微信平臺(tái)情況：56%的關(guān)注過，44%的沒有關(guān)注過。同時(shí)，通過調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，高校傳統(tǒng)的宣傳工作方式，如組織召開相關(guān)會(huì)議、同事朋友間交流以及印發(fā)相關(guān)紙質(zhì)材料等方式仍然是教師獲取學(xué)校相關(guān)信息的重要渠道，不可忽視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師獲取學(xué)校相關(guān)信息的渠道，通過校園網(wǎng)絡(luò)途徑占62.7%；通過開會(huì)方式的占56.7%；通過與同事朋友交流的方式占40.7%；通過閱讀紙質(zhì)材料14.7%；通過電子郵件方式22%。這也說明，目前傳統(tǒng)的宣傳教育途徑仍然在信息發(fā)布、學(xué)習(xí)教育、觀點(diǎn)交流過程中發(fā)揮著重要作用，新媒體方式并不能覆蓋到所有的教師群體，它與傳統(tǒng)方式應(yīng)該相互補(bǔ)充，以達(dá)到全員覆蓋、多重覆蓋的目標(biāo)。

3.青年教師使用新媒體用途很廣泛。調(diào)查顯示：網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體已經(jīng)成為教師日常與同事、學(xué)生、朋友進(jìn)行交流的重要途徑，每天進(jìn)行網(wǎng)上交流的占20.8%，經(jīng)常交流的占38%（見圖1）。并且，青年教師在微博、微信中交流對(duì)象是親朋好友的占48%，同事的占29.3%，學(xué)生的占18%（見圖2）。網(wǎng)上交流作為高校師生傳統(tǒng)面對(duì)面開展思想交流方式的拓展和補(bǔ)充，新媒體已經(jīng)成為教師獲取校內(nèi)外信息的重要渠道。青年教師使用微博、微信主要用于瀏覽動(dòng)態(tài)、了解信息的占85.3%；關(guān)注好友、網(wǎng)上交流的占56.7%；表達(dá)觀點(diǎn)或更新狀態(tài)的占33.3%（見圖3）。同時(shí)，調(diào)查也反映出高校青年教師思想比較成熟，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考和判斷力，不會(huì)簡單地被網(wǎng)上言論和輿情所影響。他們針對(duì)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖發(fā)表的言論，有自己的思考，懂得辨析真假的占61.3%；湊熱鬧，看看而已的占22.1%；深受影響，經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)的僅占4.6%；不關(guān)注的占12%。

4.青年教師能夠積極參與思想政治工作。調(diào)查顯示：教師對(duì)參加思想理論學(xué)習(xí)和活動(dòng)的態(tài)度，能夠積極參加的占71%，當(dāng)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)請(qǐng)假的占13%，認(rèn)為思想理論學(xué)習(xí)可參加可不參加的占9%，表示沒有興趣、不愿參加的僅占7%。教師了解和學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的主要渠道，排在第一位的是網(wǎng)絡(luò)、媒體渠道占47%，其次是通過黨校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的占31%，通過報(bào)刊書籍的占22%。關(guān)于加強(qiáng)高校教師思想政治工作的有效途徑，青年教師認(rèn)為通過召開相關(guān)工作會(huì)議的占51.3%，發(fā)放宣傳材料的占35.3%，通過微信平臺(tái)的占34%，黨校培訓(xùn)的占32.7%，社會(huì)實(shí)踐的占27.3%，輔導(dǎo)報(bào)告的占26.7%，專題網(wǎng)站的占25.3%，黨支部學(xué)習(xí)的占22.7%，視頻宣傳的占14.7%，在線學(xué)習(xí)的占13.3%，人人網(wǎng)站的占8.7%，微博平臺(tái)的占8%。調(diào)查說明：在開展教師思想政治教育過程中，傳統(tǒng)途徑依舊很重要，要繼續(xù)加強(qiáng)并不斷改善其宣傳教育實(shí)際效果。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體也表現(xiàn)出重要的作用，對(duì)教師的思想理論教育產(chǎn)生重要影響，也是進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想理論宣傳教育需要拓展的重要陣地。

調(diào)查研究結(jié)論

1.高校青年教師對(duì)新媒體的依存度非常高。目前，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、平板電腦等新媒體及終端設(shè)備已經(jīng)充分融入高校青年教師的工作、學(xué)習(xí)和生活之中，微文化和微生活已經(jīng)成為他們生活新常態(tài)的重要形式，每個(gè)人都要面對(duì)信息的海量性與文化的微傳播性。新媒體改變了傳統(tǒng)信息傳播機(jī)制，使每個(gè)人既是信息的接受者，同時(shí)也是信息的傳播者。近六成的青年教師每天都要花超過2小時(shí)的時(shí)間使用互聯(lián)網(wǎng)，四成的教師每天用在手機(jī)媒體的時(shí)間超過1小時(shí)。新媒體（門戶網(wǎng)站、電子郵件、QQ、微博、微信、手機(jī)客戶端等）已經(jīng)成為他們?nèi)粘＋@取學(xué)校相關(guān)信息、師生朋友思想交流、發(fā)表各種思想觀點(diǎn)、開展組織活動(dòng)的重要途徑和渠道。

2.部分青年教師對(duì)思想政治工作不太關(guān)注。隨著高校競爭壓力的不斷增大，青年教師將更多的精力投入到教學(xué)、科研等工作中，將思想政治工作視為可有可無的事情，當(dāng)時(shí)間與精力發(fā)生沖突時(shí)往往會(huì)選擇放棄。青年教師對(duì)學(xué)校的思想政治工作相關(guān)內(nèi)容并不是十分關(guān)注，近40%的青年教師對(duì)學(xué)校專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)報(bào)、微博、微信上面的信息沒有給予關(guān)注，不太感興趣。說明在新的歷史時(shí)期，高校教師思想政治工作要適應(yīng)新的媒體環(huán)境條件，根據(jù)青年教師的思想、行為變化特點(diǎn)，找準(zhǔn)思想理論宣傳工作的著力點(diǎn)，不斷拓展教師思想政治工作的有效途徑和載體，增強(qiáng)青年教師思想政治工作的吸引力。

相關(guān)建議

1.利用新媒體開展青年教師思想政治工作。隨著 3G、4G技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以手機(jī)為代表的移動(dòng)終端逐步成為廣大教師獲取和傳播信息的主要平臺(tái)。高校宣傳思想工作要充分利用新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)占領(lǐng)以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、即時(shí)通信軟件等為代表的新媒體領(lǐng)地，正確引導(dǎo)教師黨員對(duì)校園新媒體的使用，以互動(dòng)式、體驗(yàn)式、引導(dǎo)式、滲透式的方法來開展高校宣傳思想工作，以生動(dòng)活潑的新媒體形式開展宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳教育工作的感染力。研究探索利用手機(jī)短信、飛信、QQ群等方式傳播的廣泛性和及時(shí)性，開展輿論引導(dǎo)工作；利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)推送手機(jī)報(bào)、微博、微信、微視頻、微課，開展宣傳教育活動(dòng)；研究探索運(yùn)用社交網(wǎng)站、校園網(wǎng)群等新的方式營造校園文化，使校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)成為了解青年教師情況和建議的有效渠道。

2.發(fā)揮新舊媒體融合的綜合宣傳教育優(yōu)勢(shì)。通過調(diào)研可以看出，高校傳統(tǒng)的思想政治工作途徑，如專題會(huì)議、學(xué)習(xí)資料、黨校培訓(xùn)等方式在教師思想政治工作過程中依舊發(fā)揮著重要作用，不可忽視。傳統(tǒng)的媒體途徑與新媒體將共同發(fā)揮傳播渠道作用，兩種信息傳播方式互為補(bǔ)充，不會(huì)出現(xiàn)誰取代誰的問題。只有不斷加強(qiáng)新舊媒體融合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，才能不斷創(chuàng)新青年教師思想政治工作的途徑和載體。高校思想政治工作必須針對(duì)青年教師思想特點(diǎn)、語言特點(diǎn)、表達(dá)方式以及新媒體傳播規(guī)律，并且與傳統(tǒng)宣傳教育方法進(jìn)行有效結(jié)合，積極利用新媒體拓展高校教師思想理論教育途徑，不斷擴(kuò)大教師思想理論教育的覆蓋面和針對(duì)性，最終達(dá)到入腦入心，轉(zhuǎn)化為自覺行為的目標(biāo)。

教育形式要為教育內(nèi)容服務(wù)，高校要堅(jiān)持“青年教師在哪里，傳播平臺(tái)就在哪里，宣傳教育就在哪里”，開展青年教師思想政治工作。校園哪里青年教師思想最活躍，思想政治工作就延伸到哪里；哪里聚集青年教師的人氣最旺，思想政治工作就影響到哪里；哪里青年教師矛盾最復(fù)雜，思想政治工作就發(fā)揮作用到哪里；青年教師轉(zhuǎn)移到哪里，思想政治工作就延伸到哪里。高校應(yīng)不斷結(jié)合新時(shí)期國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展，研究青年教師的思想、行為變化特點(diǎn)，找準(zhǔn)宣傳思想工作的著力點(diǎn)，充分運(yùn)用影視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體，積極搭建新媒體宣傳教育平臺(tái)，增強(qiáng)對(duì)青年教師思想理論教育的影響力和實(shí)效性。

本文系2013年度北京高校宣傳思想工作專項(xiàng)課題“利用新媒體開展高校青年教師思想政治工作途徑與載體研究”（課題編號(hào)：JGWXJCZX2013004）階段成果

（作者單位：北京科技大學(xué)宣傳部）

責(zé)任編輯：[于 洋]