班主任工作漫談

呂鳳琴

【關(guān)鍵詞】 班主任;素質(zhì);智慧;文化氛圍;責(zé)任心

【中圖分類號】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）10—0046—01

班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，我對于怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任。主要體會有如下幾方面：

一、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，做值得信任的班主任

筆者擔(dān)任班主任工作之后，就開始有目的、有計(jì)劃地實(shí)施自我轉(zhuǎn)變。一方面利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)教育和班主任工作的職責(zé)、要求、常規(guī)工作等理論知識，大量閱讀名家名師的著作，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩、同行的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己各方面的不足，從根本上強(qiáng)化自身素質(zhì)。另一方面在教育教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)教學(xué)方式，使自己很快成為一名受學(xué)生歡迎的教學(xué)能手。一年下來，當(dāng)學(xué)生們高興地為因成績優(yōu)異而獲獎的我鼓掌的時(shí)候，當(dāng)我們的教室布置受到前來參觀的老師好評的時(shí)候，當(dāng)孩子們在我的指導(dǎo)下美術(shù)作品、藝術(shù)表演獲獎的時(shí)候，我的工作漸漸獲得了學(xué)生、學(xué)校以及家長的認(rèn)可和信任。有了這份認(rèn)可和信任對一位班主任而言，那就是順利開展班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

二、傾注真情，盡我所能，做智慧的班主任

首先從營造良好的班級文化氛圍著手。筆者花了整整兩天的時(shí)間，將教室裝扮成為一間充滿童趣，功能齊全又與眾不同的教室。教室后方的園地專欄內(nèi)以綠色的草地為背景，紅色的跑道上代表9個(gè)學(xué)習(xí)小組的卡通動物你追我趕，上方飄揚(yáng)的旗幟上寫著三個(gè)調(diào)皮的大字“起跑啦”。專欄的下方分割出了“讀一讀”、“寫一寫”、“算一算”、“唱一唱”、“畫一畫”、“貼一貼”六個(gè)自主展示平臺，用活動夾子掛上可以隨時(shí)更換的大張掛圖或白紙。平臺下的地板上鋪著綠色的地毯，地毯上擺放著適合孩子們閱讀的各類圖書和畫報(bào)。這塊舒適的活動天地是供課間或提前完成作業(yè)的孩子自主學(xué)習(xí)的地方。后來事實(shí)證明，這塊平臺非常受孩子們歡迎，對孩子們的學(xué)習(xí)起到了非常有益的作用。當(dāng)孩子們在課堂上完成了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以來這里或蹲或坐，或讀兒歌，或算算術(shù)，或畫畫，或貼圖，或看畫報(bào)，自得其樂而興趣盎然。教室兩側(cè)的墻裙上，張貼著孩子們形態(tài)各異的成長展示袋。到一學(xué)期結(jié)束，孩子們的成長展示袋面上便貼滿了孩子們在學(xué)習(xí)中獲得的各種星星或小紅花，袋里裝滿了孩子自己的作品和老師的評價(jià)卡，放假時(shí)孩子們自豪地帶著自己的展示袋回家向家長匯報(bào)。另外還有智慧樹、月亮灣、風(fēng)箏板等?？傊?，我把自己能想到的、能做到的對孩子有益的一些想法都體現(xiàn)了出來。當(dāng)然這只是最初的準(zhǔn)備之一，之后的自主合作學(xué)習(xí)、快樂賞識教育等等，每一步，每一環(huán)節(jié)，都要一切從孩子的角度出發(fā)，力求使所做的一切有益于孩子的學(xué)習(xí)和成長。正如一位名師所說：“當(dāng)你真心地愛孩子，真心地為孩子著想時(shí)，你的教育智慧就會層出不窮。”

三、真心關(guān)懷，堅(jiān)持不懈，做成功的班主任

每個(gè)班主任都有自己從事教育教學(xué)的先進(jìn)理念和成功體驗(yàn)，遺憾的是，無論是我們的愛心、耐心、責(zé)任心，還是我們的管理策略、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的決心等，在遇到一次、兩次、甚至多次的挫折后，我們的信念難免會動搖，我們對學(xué)生的尊重與關(guān)懷便會僅僅成為一種理念，這些都是班主任工作中常會遇到的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候我們所具有的便是發(fā)自內(nèi)心的尊重和堅(jiān)持到最后的恒心。師愛如陽光，只有內(nèi)心充滿了陽光，才能把陽光照耀到孩子們的身上，才能使自己的教育教學(xué)收到良好的效果，才不會因個(gè)人的情緒而給孩子的心靈留下陰霾。這便是我班主任工作成功的秘訣之一。作為老師，一個(gè)小小的堅(jiān)持，可能會改變一個(gè)孩子的一生;一次不經(jīng)意的放棄，可能就會毀掉一個(gè)孩子的未來。教育不只是尊重，更要給予孩子持之以恒的貼心關(guān)懷。

雖然班主任工作是一項(xiàng)平凡瑣碎又復(fù)雜的工作，但只要我們傾注自己的全部真情，愛人子如吾子，一切為孩子著想，給孩子更多的真情與關(guān)懷，把工作做到孩子的心里去，就會有綠葉紅花竟紛呈的美好前景。

編輯：蔡揚(yáng)宗