農(nóng)村中小學(xué)德育工作存在的問題及對(duì)策

劉永紅

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村中小學(xué);德育工作;問

題;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G631

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

10—0028—01

為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)德育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、經(jīng)常化和課程化，積極探索當(dāng)前新形勢(shì)下中小學(xué)德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，近期，筆者對(duì)全縣中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、農(nóng)村中小學(xué)德育工作存在的問題

1.學(xué)校德育工作方法簡(jiǎn)單，內(nèi)容單一。部分學(xué)校德育課的開展主要通過思想品德課以及班會(huì)、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，內(nèi)容和方法過于單一，效果不佳，德育活動(dòng)缺少必要的活動(dòng)載體和德育陣地。

2.學(xué)校德育工作位置擺放不正，存在重智輕德現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)德育工作不夠重視，對(duì)學(xué)校開展德育工作的思路不清，認(rèn)識(shí)不到位。尤其在初中畢業(yè)的升學(xué)壓力下，畢業(yè)班教師對(duì)德育工作落實(shí)不到位，存在擠占德育課的現(xiàn)象，表現(xiàn)在教學(xué)行為上就是重智育、輕德育。

3.學(xué)生養(yǎng)成教育不足，學(xué)生行為習(xí)慣較差。隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多，農(nóng)村留守兒童逐漸出現(xiàn)低齡化發(fā)展的趨勢(shì)。留守兒童缺乏有效的監(jiān)管，缺少親情的呵護(hù)與關(guān)愛，日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育嚴(yán)重缺失，學(xué)生行為習(xí)慣較差，學(xué)校對(duì)日常行為習(xí)慣沒有采取集中時(shí)間有針對(duì)性地開展養(yǎng)成教育。

4.德育網(wǎng)絡(luò)還不健全，隊(duì)伍建設(shè)有待優(yōu)化。許多學(xué)校德育制度不健全，沒有成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，德育課的開展沒有做到課程化，存在很大的機(jī)動(dòng)性和隨意性。德育工作沒有周密的規(guī)劃與方案，沒有將德育工作貫穿到所有學(xué)科和學(xué)校各項(xiàng)工作中，德育工作體系不完善，工作中出現(xiàn)的盲區(qū)較多，德育工作僅僅依靠班主任。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)及其他科任教師全員參與的德育教育網(wǎng)絡(luò)還沒有形成。

二、對(duì)策

1.明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?！秶抑虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?！睂?duì)基層教育管理者來說，就是要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作方法，堅(jiān)持立德樹人，以德育隊(duì)伍能力提升和創(chuàng)新德育工作方法為重點(diǎn)，自覺遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃各階段德育內(nèi)容和要求，抓課程滲透、活動(dòng)載體和陣地建設(shè)，增強(qiáng)中小學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化措施，推動(dòng)德育工作再上新水平。

（1）強(qiáng)化德育工作領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任。中小學(xué)校德育工作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心所在，學(xué)校管理者應(yīng)牢固樹立“育人為本、德育為先”的理念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到管理育人、學(xué)科育人、環(huán)境育人，充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道、主陣地、主課堂的作用。

（2）健全德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。德育工作是學(xué)校工作的重中之重，健全德育工作的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，完善校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管副校長(zhǎng)和德育主任、團(tuán)委書記、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、德育課教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為骨干的校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)要注重家委會(huì)建設(shè)，把好家委會(huì)成員選舉關(guān)，定期做好家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，提高家校合作育人水平。要積極與交通、衛(wèi)生、司法、食藥監(jiān)等部門建立合作機(jī)制，開展經(jīng)常性的法制教育、食品安全教育，提高學(xué)生知法、學(xué)法、守法和防范食品安全隱患的能力。

（3）重視德育陣地建設(shè)，增強(qiáng)實(shí)踐效果。一是課程陣地。主要包括語文、政治、科學(xué)、社會(huì)、體育、音樂等學(xué)科，要充分發(fā)揮以上學(xué)科對(duì)學(xué)生品德教育的陣地作用，同時(shí)在其他學(xué)科教學(xué)中要緊密聯(lián)系實(shí)際，緊抓對(duì)學(xué)生品德教育的題材，在具體教學(xué)情境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。二是依托社團(tuán)活動(dòng)有計(jì)劃地開展朗讀競(jìng)賽、繪畫比賽、演講競(jìng)賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)踐效果。三是以挖掘閃光點(diǎn)、勵(lì)志促學(xué)為手段，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、自由發(fā)展搭建和諧發(fā)展的舞臺(tái)。每學(xué)期堅(jiān)持開展文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大課間比賽、道德講堂、各類動(dòng)員會(huì)、書畫展覽，每學(xué)期開展新生入校規(guī)范化教育、畢業(yè)離校感恩教育等活動(dòng)。

（4）以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)校要把學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為品德教育的重點(diǎn)，把學(xué)生養(yǎng)成教育放在學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的高度全力做好德育工作;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生生活有序、行為有度;要抓實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生勤奮學(xué)習(xí);應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)段，制訂不同的目標(biāo)。

編輯：郭裕嘉