大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀剖析

陳艷

摘 要：文章通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，同時(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀缺失的原因也進(jìn)行了深入分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；文明禮儀；現(xiàn)狀；原因

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀研究，筆者曾對(duì)湖北武漢四所高校分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放了問(wèn)卷200份，最后共回收問(wèn)卷200份，其中有效問(wèn)卷為192份，問(wèn)卷有效率為96%。通過(guò)本次調(diào)查有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以看出當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的表現(xiàn)。

1 大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀分析

1.1 舉止缺乏文明禮儀修養(yǎng)

在被調(diào)查的大學(xué)生中，對(duì)于“有些不文明詞是不是經(jīng)常出現(xiàn)在你的口頭禪中”，有72人選擇“習(xí)慣了”，占被調(diào)查對(duì)象的37.5%。有35人選擇“不是”，約占被調(diào)查對(duì)象的18.2%。有85人選擇“偶爾有”，約占被調(diào)查對(duì)象的44.3%。在對(duì)“上課時(shí)，你會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音嗎”的調(diào)查中，有大部分同學(xué)在上課時(shí)不會(huì)將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音，這是大學(xué)生當(dāng)中普遍存在的一種不文明現(xiàn)象。在對(duì)“上完課或下自習(xí)后，你會(huì)不會(huì)將自己的垃圾帶出教室”的調(diào)查中，有36人選擇了一直是將垃圾帶出教室的，約占被調(diào)查對(duì)象的18.80/0。有42人選擇了有時(shí)會(huì)，約占被調(diào)查對(duì)象的21.9%。有53人選擇了在有人提醒的時(shí)候會(huì)，約占調(diào)查對(duì)象的27.6%。有61人選擇了不會(huì)，約占調(diào)查對(duì)象的31.70/0。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)代大學(xué)生缺乏足夠的自覺(jué)力。教室是大學(xué)生公共場(chǎng)所之一，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，卻有如此比例的學(xué)生在教室制造了垃圾，卻又不將其帶出教室，可見(jiàn)大學(xué)生的文明程度一斑。

1.2 缺乏基本的禮貌

在被調(diào)查的192名大學(xué)生中，在平時(shí)與同學(xué)相處時(shí)，僅有90人會(huì)經(jīng)常用到“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等詞語(yǔ)，約占被調(diào)查對(duì)象的46.9%，還沒(méi)有過(guò)半數(shù)。在被問(wèn)及“宿舍有人休息時(shí)是否會(huì)注意保持安靜”時(shí)，僅有53人很注意，約占被調(diào)查對(duì)象的27.6%。在問(wèn)及“回到宿舍時(shí)，是不是會(huì)同室友相互打招呼”，僅有63人會(huì)無(wú)論自己心情好壞，都會(huì)笑著先打招呼，約占被調(diào)查總數(shù)的32.8%。在問(wèn)及“你希望別人是禮貌對(duì)待你的嗎”時(shí)，約有70.8%的學(xué)生選擇了“非常希望”。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生在與同學(xué)交往的過(guò)程中，缺乏基本的禮貌，其需要進(jìn)行禮貌規(guī)范；同時(shí)大學(xué)生又非常渴望他人禮貌對(duì)待自己。這種現(xiàn)實(shí)存在的差異要求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮貌的規(guī)范。

1.3 不尊敬教師

在問(wèn)及“無(wú)論在何種境況下，你是否會(huì)主動(dòng)問(wèn)好”這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查時(shí)，僅有32人會(huì)經(jīng)常無(wú)論在校內(nèi)還是校外都會(huì)主動(dòng)向教師問(wèn)好，認(rèn)為尊師是美德，約占被調(diào)查對(duì)象的16.7%。有93人很少會(huì)主動(dòng)向教師問(wèn)好，只有在碰到熟悉的老師情況下才會(huì)，約占被調(diào)查對(duì)象的48.4%。有67人基本上沒(méi)有，因?yàn)楸容^難為情，約占被調(diào)查對(duì)象的34.9%。在對(duì)“你如何看待大學(xué)生上課接打電話現(xiàn)象”的調(diào)查中，有89人認(rèn)為是大學(xué)生的自由，約占被調(diào)查對(duì)象的46.4%。僅有26人認(rèn)為是不文明現(xiàn)象，約占被調(diào)查對(duì)象的13.5%。其他40.1%認(rèn)為要看實(shí)際情況。熟不知，在上課時(shí)接電話也是對(duì)教師的一種不尊重。以上幾種行為嚴(yán)重違反了課堂紀(jì)律，在對(duì)調(diào)查的192人中，竟無(wú)一人從未違反以上幾種行為中的任何一種，這個(gè)數(shù)據(jù)是讓人心寒的。對(duì)以上問(wèn)題的調(diào)查反映了大學(xué)生在態(tài)度上對(duì)教師的人格不尊重，在行為上對(duì)教師勞動(dòng)成果的不尊重。

1.4 不遵守公共秋序

對(duì)“在圖書館、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，你會(huì)遵守公共秩序嗎”這一問(wèn)題調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示公共秩序并不是很好。當(dāng)被問(wèn)及“在食堂中是否會(huì)自覺(jué)排隊(duì)打飯”這一問(wèn)題時(shí)，有48人會(huì)自覺(jué)排隊(duì)打飯，約占被調(diào)查人數(shù)的25%。有57人會(huì)在人少時(shí)才會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，約占29.7ry0。有50人會(huì)在著急的情況下會(huì)插隊(duì)，約占26%。有37人從來(lái)都不會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，約占19.3%。當(dāng)被問(wèn)及“上公交車時(shí)，你怎么做”這一問(wèn)題時(shí)，有84人會(huì)遵循先到先上的原則，約占吐3.8%。有68人會(huì)搶著上車，約占35.4%。僅有40人會(huì)讓別人先上車，約占20.8%。在對(duì)“圖書館、自習(xí)室、食堂內(nèi)，你對(duì)一些人占位子有何看法”這一調(diào)查中，有90人表示反感不滿，約占46.9%。有15人卻選擇了對(duì)這種現(xiàn)象沒(méi)有感覺(jué)，約占7.8%。有87人表示可以理解，約占45.3%。但是當(dāng)對(duì)被調(diào)查對(duì)象中一些人進(jìn)行追問(wèn)時(shí)，也有多數(shù)表示自己也有過(guò)占位子的行為。公共秩序是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的保證，通過(guò)這些調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)公共秩序的意識(shí)顯得薄弱，在校園或社會(huì)中會(huì)出現(xiàn)不遵守公共秩序的行為。

2 當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀缺失的原因分析

2.1 家庭對(duì)文明禮儀教育在培養(yǎng)上的缺失

家庭是人出生后接觸的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)是人出生后的第一任教師，家庭教育對(duì)人成長(zhǎng)過(guò)程中行為的養(yǎng)成及學(xué)校的教育效果有著直接的影響。家長(zhǎng)的個(gè)人行為舉止及家庭教育對(duì)孩子文明禮儀養(yǎng)成有著重要的作用。然而絕大多數(shù)家長(zhǎng)在忙于工作或生計(jì)，或自身的素質(zhì)不高，在很大程度上忽視了孩子的文明禮儀各方面的教育，甚至部分家長(zhǎng)自身尚存在著不文明的行為，也在影響著孩子的文明程度。此外，當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，是在家人建構(gòu)的“溫室”中成長(zhǎng)起來(lái)的，性格上往往都唯我獨(dú)尊，不懂得如何尊重和關(guān)心他人，缺乏基本的文明禮儀意識(shí)。家庭教育對(duì)文明禮儀教育的偏失，導(dǎo)致孩子不注重自身修養(yǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成了不文明、不禮貌的行為習(xí)慣。

2.2 高校對(duì)文明禮儀教育在管理上的缺失

一是高校對(duì)大學(xué)生文明禮儀課程設(shè)置的忽視。如在課程教授上，缺乏專業(yè)的文明禮儀教師，并且一些文明禮儀的實(shí)踐性訓(xùn)練被局限，理論知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為日常生活中的行為規(guī)范，從而制約了教學(xué)的效果。二是高校對(duì)大學(xué)生文明禮儀行為管理的松懈。高校教育過(guò)分注重大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生文明禮儀規(guī)范行為的養(yǎng)成，大學(xué)生文明禮儀教育逐漸的淡出校園。許多德育教師在職責(zé)上還分管其他一些事情，往往會(huì)忽略大學(xué)生文明禮儀規(guī)范的管理，導(dǎo)致高校對(duì)大學(xué)生文明禮儀行為管理上的松懈，進(jìn)而使得當(dāng)代大學(xué)生在校園中會(huì)出現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象。

2.3 社會(huì)對(duì)文明禮儀教育在環(huán)境上的影響

在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人們都變得現(xiàn)實(shí)，惟利是圖、利己主義、拜金主義橫行，使得道德滑坡。世界經(jīng)濟(jì)、政治和文化的一體化，世界各種文化不斷的碰撞，各種西方的價(jià)值觀和生活觀不斷滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，西方文化不斷沖刷我國(guó)傳統(tǒng)文化，大學(xué)生對(duì)西方文明禮儀的盲目崇拜，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文明禮儀價(jià)值觀的摒棄，也使得大學(xué)生文明禮儀失范。

2.4 大學(xué)生自身存在的問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生受到多元文化思潮的影響，往往更多的是追求自由和個(gè)性，注重自我能力的提升，關(guān)注自我的獲取，從而漠視基本文明禮儀的培養(yǎng)。我們?cè)谛@中可以頻頻看到課桌文化、廁所文化等現(xiàn)象的出現(xiàn)。在對(duì)“學(xué)校普遍存在的課桌文化、WC文化現(xiàn)象，你的態(tài)度是如何的”這一問(wèn)題調(diào)查中，有86人居然表示很欣賞那么好的詩(shī)句，約占調(diào)查對(duì)象的44.5%。僅有約19.3%的人表示討厭看到，其余約35.9%的人表示沒(méi)注意看過(guò)。

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