淺論中學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的培養(yǎng)

馬艷鳳

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣，激發(fā)是關(guān)鍵。在注重文化差異的背景下，逐漸讓學(xué)生們掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，從而使英語(yǔ)教學(xué)散發(fā)更大的活力。

【關(guān)鍵詞】興趣 文化差異 良好習(xí)慣 閱讀方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0120-01

經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐證明，興趣是學(xué)生最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的巨大心理推動(dòng)力，是學(xué)生進(jìn)取向上的潛在力量。學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)要靠他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)要求和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。教師可以運(yùn)用多種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們主動(dòng)地進(jìn)行思考，從而更好地開(kāi)發(fā)智力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語(yǔ)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。那么，如何培養(yǎng)與激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？我想談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、迎合心理，激發(fā)興趣。

當(dāng)代的中學(xué)生不論在生理還是心理上都相對(duì)成熟，想法也都比較有個(gè)性。所以要迎合學(xué)生的心理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)為學(xué)生選擇合適的閱讀材料。這時(shí)，對(duì)于閱讀材料的種類及內(nèi)容的選擇就很重要。教師也應(yīng)該盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)閱讀的機(jī)會(huì)及環(huán)境，給學(xué)生難度適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，與學(xué)生一起創(chuàng)辦英語(yǔ)報(bào)，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)編排這份報(bào)紙，學(xué)生可以找來(lái)自己喜歡的文章，諺語(yǔ)，幽默故事或者也可以發(fā)表自己的文章。此外，教師還可通過(guò)舉辦一些以閱讀為內(nèi)容的課外活動(dòng)方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀興趣?？傊?，教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力過(guò)程中應(yīng)當(dāng)選擇一些學(xué)生感興趣的英文讀物，由淺入深，由易到難，逐漸地讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，真正地讓他們認(rèn)識(shí)到閱讀并非空洞乏味的活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

二、注重文化滲透，拓展閱讀知識(shí)面。

文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言。了解東西方文化的差異，可以讓學(xué)生更好的理解閱讀的文章。課文是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的語(yǔ)言素材，新教材中會(huì)在每單元的后面有一個(gè)補(bǔ)充閱讀材料Around the world.這部分就為學(xué)生們提供了一個(gè)了解西方文化的窗口，學(xué)生可以拓展知識(shí)面。但是只閱讀教科書(shū)上提供的語(yǔ)言材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，在搞好課本教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加課外閱讀材料，拓寬范圍。創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、書(shū)報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。有條件的話，可以開(kāi)設(shè)專門(mén)的英語(yǔ)閱讀課。我的做法是每周一節(jié)閱讀課。教師每周確定一個(gè)主題，并準(zhǔn)備圍繞這一主題相關(guān)閱讀材料。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師巧妙創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)入話題，激起學(xué)生們的閱讀欲望。在閱讀中，教師注意閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生們可以大概了解文章的大意。讀后，大家以小組的形式進(jìn)行討論。并展示文章中的內(nèi)容和自己的收獲，學(xué)到了什么，拓展了什么知識(shí)，學(xué)到了多少詞匯。大家在交流與展示中既收獲了知識(shí)，又體驗(yàn)到了閱讀的快樂(lè)。

三、提升閱讀能力，掌握閱讀方法。

有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略因人、因時(shí)、因地、因事而異，所以教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要求平時(shí)多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語(yǔ)感。有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會(huì)影響閱讀速度和對(duì)文章的理解。所以要克服這些不良習(xí)慣，做到不回讀，不聲讀，不點(diǎn)讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解能力才能提高。除了良好的閱讀習(xí)慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方法。一般閱讀時(shí)應(yīng)掌握的方法：1.略讀（Skimming）。2.跳讀（Skipping）。3.猜測(cè)生詞（Guessing the new words）。各種閱讀方法并用，從而提高閱讀速度和閱讀能力。

四、養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀意識(shí)。

良好的閱讀習(xí)慣會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在各個(gè)方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，他們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到生詞就不敢自己嘗試讀出單詞；在閱讀時(shí)就不能根據(jù)上下文猜測(cè)單詞的意思，對(duì)于一詞多意的單詞就不能準(zhǔn)確判斷單詞在句中的語(yǔ)義；不能熟練進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，在閱讀理解方面也不能得心應(yīng)手。因此，在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)，教師就應(yīng)告訴他們課外閱讀的重要性和必要性，并做到及時(shí)指導(dǎo)。我們不僅要為學(xué)生選擇和推薦好的閱讀材料，我們還要為他們創(chuàng)造課外閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。教師可以在周末給學(xué)生留一份課外閱讀的作業(yè)，然后開(kāi)學(xué)來(lái)在班級(jí)進(jìn)行閱讀材料的交流活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生逐漸增強(qiáng)閱讀意識(shí)。

興趣是成功的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)閱讀發(fā)生了濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)看成是他自己的愿望和需要，他學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快，不知疲倦，愛(ài)上英語(yǔ)。我們將不懈地努力，通過(guò)閱讀教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出新的活力。