大學(xué)生思想政治教育有效性研究

林瑛

【摘要】在大學(xué)教學(xué)工作中，思想政治教育占據(jù)著重要的地位，有效的思想政治教育能夠幫助高校培養(yǎng)出優(yōu)秀青年才俊，有利于中國特色社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，在宣傳和弘揚(yáng)正能量方面具有重要作用，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。然而，當(dāng)前很多高校思想政治教育工作存在很多問題，嚴(yán)重影響整個(gè)教育成果的有效性，本文分析了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的存在的問題，并根據(jù)存在問題提出增強(qiáng)思想政治教育有效性的措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 有效性

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0072-01

隨著我國改革開放的不斷深化，尤其是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，功利主義思想嚴(yán)重，個(gè)人利益智商的思想不斷蔓延，社會(huì)普遍追求物質(zhì)化。大學(xué)校園是一個(gè)與社會(huì)交互程度較高的場(chǎng)所，這些不良的社會(huì)風(fēng)氣和思想都不可避免的影響到了學(xué)生的價(jià)值觀和個(gè)人思想品德，在這種時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值取向都發(fā)生了潛移默化的變化，學(xué)生思想上更加獨(dú)立，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來不小的困難。在新的時(shí)代背景下，過去傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的需求，灌輸式的教育模式以及大而空的思想政治教育內(nèi)容已經(jīng)慢慢不能滿足大學(xué)生的生活，思想政治教育效果不佳，在這種復(fù)雜的高校思想政治教育背景下，大學(xué)生的思想政治教育工作者必須強(qiáng)化思想政治教育工作，不斷努力引導(dǎo)學(xué)生主流的健康思想，積極提高學(xué)生思想政治品德和價(jià)值選擇能力，為社會(huì)培養(yǎng)出思想品德高尚的人才。因此，本文分析了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，并根據(jù)存在問題提出增強(qiáng)思想政治教育有效性的措施。

一、當(dāng)前影響大學(xué)生思想政治教育有效性的因素分析

現(xiàn)階段，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生思想政治的有效性收到來自多個(gè)方面因素的影響，主要體現(xiàn)在高校思想政治工作者素質(zhì)上，還有來自社會(huì)和大學(xué)生自身的原因。

（一）高校思想政治輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育工作不夠重視

大學(xué)思想政治輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，思想政治工作人員在與學(xué)生的接觸過程中，不僅能夠有效的接觸和了解到學(xué)生的主流思想形態(tài)，而且還可以結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際情況，采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育工作。但是，當(dāng)前我國很多高校的大學(xué)思想政治教育輔導(dǎo)員并沒有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)思想教育工作的重視程度不足，使得思政教育課程已經(jīng)處于邊緣化的尷尬境地，無論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是思政輔導(dǎo)員，都認(rèn)為在高校設(shè)置思想政治教育課程是可有可無的工作。同事，很多的大學(xué)生也對(duì)接受思想政治教育課程不夠重視，認(rèn)為只是簡(jiǎn)單的修學(xué)分課程，在這種消極的思想影響下，高校思想政治教育的效率普遍較低。現(xiàn)階段我國很多高校的思想政治教育工作者的素質(zhì)普遍較低，一些輔導(dǎo)員缺乏思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，這就直接影響了大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。[1]

（二）不良社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重影響了大學(xué)思想政治教育工作有效性

在現(xiàn)代大學(xué)教育過程中，校園文化氛圍直接影響了大學(xué)生的教育成果，但是，當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育工作還處在死板的灌輸式教育模式下，大學(xué)校園文化環(huán)境比較寬松，加上當(dāng)前實(shí)事變化巨大，導(dǎo)致很多大學(xué)生不能在一時(shí)間完全接受和適應(yīng)。同時(shí)，很多的高校并沒有充分的對(duì)思想政治教育工作加以重視，甚至一些院校存在弄虛作假的現(xiàn)象，學(xué)生考試形式化，這種不良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)影響下，大學(xué)生的思想政治教育工作收到嚴(yán)重的影響，很多大學(xué)生在心里上就不能重視思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生思想上存在巨大壓力。

（三）大學(xué)生自身存在的問題

大學(xué)生是思想政治教育的對(duì)象，既是主體也是客體，其接受教育的主動(dòng)性直接關(guān)系著思想政治教育工作的成效。然而，目前很多的大學(xué)生并不對(duì)思想政治教育課程感興趣。他們往往缺乏主動(dòng)接受思想政治教育意識(shí)，此外，大學(xué)生對(duì)思想政治教育課程在思想上有一定偏差，不能正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，將思想政治教育看成是強(qiáng)調(diào)社會(huì)功能的枯燥過程，忽視了個(gè)人存在價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高。[2]

二、增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育有效性的有效措施

（一）不斷提高思想政治教育工作者的素質(zhì)，加強(qiáng)師資力量建設(shè)

思想政治教育工作者是大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵力量，其素質(zhì)高低直接影響大學(xué)生思想政治教育工作的成效，因此，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育輔導(dǎo)員的過程中，高校應(yīng)該設(shè)置多個(gè)考察環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行嚴(yán)格的審查和選拔，切實(shí)保證選拔出思想品德和實(shí)踐教學(xué)能力突出的思修人才。同時(shí)，在思想政治教育工作人員的任職過程中，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其管理和培訓(xùn)，不斷建立和完善思修輔導(dǎo)員的績效考核評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)思想政治教育工作者工作進(jìn)行考核，獎(jiǎng)懲分明，提高輔導(dǎo)員的工作積極性。

（二）樹立“以人為本”的教育理念

高校實(shí)施思想政治教育工作的目的就是促進(jìn)學(xué)生思想品德和個(gè)人素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因此，進(jìn)行思想政治教育工作過程中，必須充分重視大學(xué)生思想政治教育的需求，積極樹立“以人為本”的教育理念，在開展教育教學(xué)工作過程中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。要充分的了解學(xué)生的實(shí)際生活狀況和思想情況，包括學(xué)生所處的生活環(huán)境、家庭環(huán)境和宿舍環(huán)境等，從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的思想要求，針對(duì)學(xué)生具體情況開展思想政治教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)思政教育人員與學(xué)生的有效溝通，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育落到實(shí)處。[3]

（三）加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教學(xué)

在大學(xué)的思想政治教育工作中，思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是其重要的環(huán)節(jié)，通過有效的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)既可以幫助學(xué)生開拓眼界，而且還可以鍛煉自己的實(shí)踐技能，因此，社會(huì)實(shí)踐成為高校思想政治教育不可缺少的內(nèi)容，也深受學(xué)生的喜愛。一些研究表明，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思政教育最有效的形式，因此，高校應(yīng)該積極采取相關(guān)措施，充分重視實(shí)踐教學(xué)的重要性，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提高思想品德，真正幫助學(xué)生成長。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐工作的重視程度，加大社會(huì)實(shí)踐投入，包括經(jīng)費(fèi)、師資力量的投入，為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供良好保障。此外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐基地的選擇和建設(shè)，積極與社會(huì)企業(yè)和機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，為學(xué)生打在社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受到啟迪，增加實(shí)踐活動(dòng)的意義，有效提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育管理

大學(xué)生的自主意識(shí)較強(qiáng)，自我管理和自主選擇能力加強(qiáng)，尤其是在信息化時(shí)代背景下，他們熟悉掌握網(wǎng)絡(luò)，通過QQ、微信、微博等手段進(jìn)行網(wǎng)上交流和信息共享，虛擬環(huán)境下人們自由的交流，作為高校思想政治教育工作者，必須充分的了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)世界，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接觸大學(xué)生的實(shí)際生活，及時(shí)了解和掌握大學(xué)生的思想變化，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育，積極以網(wǎng)絡(luò)作為依托，構(gòu)建新型的思想政治教育理念和模式，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想形態(tài)變化，抓準(zhǔn)學(xué)生思想主流，因材施教，確保大學(xué)生思想政治教育的有效性。

三、結(jié)語

總之，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人才資源成為21世紀(jì)最寶貴的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)戰(zhàn)略型人才的重任，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，對(duì)于加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用，必須采取科學(xué)手段，不斷強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的有效性，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王孜昱.高校輔導(dǎo)員如何有效開展思想政治教育[J].才智，2012 （22）.

[2]閔永新.大學(xué)生思想政治教育有效性研究的現(xiàn)狀與展望[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013（06）.

[3]張曉梅.關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的問題及解決方法探討[J].青春歲月，2013（11）.