看懂“三嚴(yán)三實”

什么是“三嚴(yán)三實”？

嚴(yán)以修身：就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴(yán)以用權(quán)：就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。

嚴(yán)以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。

謀事要實：就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實際。

創(chuàng)業(yè)要實：就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

做人要實：就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。

專題教育對象是誰？

黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部。

何時開展？

從2015年4月底開始。

在哪些地方開展？

在各級黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和事業(yè)單位、國有企業(yè)中層以上領(lǐng)導(dǎo)人員中開展。

如何以上率下？

中央政治局帶頭開展“三嚴(yán)三實”專題教育。全國人大常委會黨組、國務(wù)院黨組、全國政協(xié)黨組結(jié)合各自實際開展“三嚴(yán)三實”專題教育。

同時，對省部級領(lǐng)導(dǎo)干部，市、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是黨政主要負(fù)責(zé)同志，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員，分層提出要求。

療效令人期待

用“三嚴(yán)三實”解決“不想”“不能” 。

“縣處級以上”，擺明了這就是要求“高官”的，針對著掌握了相對較大實權(quán)的人，這體現(xiàn)了新一代領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)治吏的堅定決心，堅持導(dǎo)向，持續(xù)用力，永不停歇，永不松勁。

這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是黨中央對各級領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的又一項新要求。用專題教育的方式具體落實，力爭為新形勢下的黨建事業(yè)積累寶貴經(jīng)驗。

如果說，之前的作風(fēng)整治幾板斧，重點是沖著現(xiàn)象行為去的，對那些冒頭的貪腐、懈怠、不作為等行為現(xiàn)象進(jìn)行鞭韃懲戒，此“三嚴(yán)三實”專題教育，則可理解為是根上的觀念綁定，前者有效地解決了“不敢”的問題，而后者，則立誓要解決“不想”“不能”的問題，它讓那些之前以形式主義應(yīng)付、對特權(quán)思想還抱有留戀幻想的某些頑劣官員，絕了念想，舉步維艱。藉此持之以恒，標(biāo)本兼治，從本質(zhì)上對制度機(jī)制補(bǔ)漏，這將是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程。

“三嚴(yán)三實”專題教育不是一個活動，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，因為它就是樸素而恒定持久的對官員的基本要求，是新形勢下黨性黨風(fēng)教育的深刻創(chuàng)新，它需要永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，分分鐘、件件事的落實，需要貫徹到行政架構(gòu)的主干頂梁部分，需要賴此穩(wěn)大廈，固江山，從思想深處綁定“執(zhí)政為民”觀，體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的崇高價值追求。

（摘自《中國日報》王 祥 楊光志/文）