如何在VB教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

徐寶清++張雍

摘要：VB是一種面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言，這種語言功能強(qiáng)大、應(yīng)用廣泛，各高校都將其設(shè)為非計算機(jī)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，由于其理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，所以部分學(xué)生對該門課程不感興趣，老師教學(xué)難度也相應(yīng)加大。俗話說：“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的動力，文章從如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而提高其學(xué)習(xí)效果入手談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：VB；教學(xué)方法；激發(fā)興趣

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）11-0140-02

How to Stimulate Students Interest in Learning in VB Teaching

XU Bao-qing， ZHANG Yong

（School of Information Science and Engineering Inner Mongolia University of Technology， Hohhot 010080， China）

Abstract： VB is an object-oriented programming language， this language is powerful， wide application， the university will set the public basic course for non computer majors， due to its theory and practice is very strong， so some of the students are not interested in the course of teaching， the teacher is also a corresponding increase. As the saying goes： "interest is the best teacher"， the interest is the motivation of learning， the article from how to stimulate students' interest in learning and improve the learning effect of the talk about a few view.

Key words： VB； teaching method； stimulate interest

VB是計算機(jī)高級語言中的一種，是微軟公司推出的可視化開發(fā)工具，是一種具有良好的圖形用戶界面的程序設(shè)計語言，簡單易用。由于VB是目前眾多軟件開發(fā)工具中效率最高的一個，采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法、事件驅(qū)動的編程機(jī)制，所以大多數(shù)高校都把VB設(shè)為計算機(jī)專業(yè)的必修課程，VB同時也是計算機(jī)等級考試的主要內(nèi)容。但是，VB程序設(shè)計的方法和概念對于剛剛接觸計算機(jī)語言的學(xué)生是全新的，而且有些內(nèi)容特別抽象，很難理解，使得好多學(xué)生學(xué)起來感到很吃力。作為學(xué)生入門的引導(dǎo)人，老師必須不斷摸索好的教學(xué)方法，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠較快較好的掌握這門課程，以下是筆者對如何在VB教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)看法。

1 明確學(xué)習(xí)VB的目的和重要性，激發(fā)學(xué)生的入門興趣

有一部分學(xué)生認(rèn)為自己不是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，只需要了解一點(diǎn)基礎(chǔ)知識就可以，而不愿意學(xué)習(xí)這門“難學(xué)又沒用”的課程。這種現(xiàn)象表明，很多同學(xué)沒有意識到學(xué)習(xí)VB的重要性和必要性，沒能真正的理解這門抽象的課程是做什么的，對自己有什么用處。教師作為學(xué)生入門的引導(dǎo)者，要糾正學(xué)生這種思想，明確學(xué)習(xí)VB的重要性，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其從被迫學(xué)習(xí)到主動想學(xué)習(xí)。所以在VB教學(xué)第一課，教師可以預(yù)先編一些簡單有趣的小程序，具體形象的將VB的作用展示給同學(xué)，而不是一味的灌輸那些枯燥無味的概念，最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如做一個QQ登錄界面，或者一個簡單的時鐘，五子棋游戲等，這些小程序既簡單又貼近生活，學(xué)生很容易理解而且有興趣，能夠從中體會到VB程序設(shè)計的魅力和趣味，對此也會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)習(xí)的熱情也會隨之高漲，這時候再趁機(jī)舉幾個VB在實(shí)際生活中應(yīng)用的例子，比如利用VB程序設(shè)計一個企業(yè)的人事管理系統(tǒng)，完成對員工檔案的管理以及員工轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的職位調(diào)度，員工個人信息的增加、刪除、修改、查詢等功能。而只有對所學(xué)的知識有著濃厚的興趣和好奇心才會有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。而對于教師而言，學(xué)生有了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也算成功了一半。

2 重視上機(jī)實(shí)踐，采用小組互助教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

VB是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)踐對學(xué)生掌握理論知識以及培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)解決實(shí)際問題的方面，都具有重要的作用。但是在現(xiàn)在學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐過程中存在很大問題，教師布置的題目不會做，很多學(xué)生就只練習(xí)課本上的例題，直接輸入調(diào)試成功，但是根本不知道這是什么程序，怎么實(shí)現(xiàn)的，有什么作用，上機(jī)實(shí)踐變成了機(jī)械的打字練習(xí)。而對于教師來說，VB是公共基礎(chǔ)課，上機(jī)課時人數(shù)眾多，教師根本無法兼顧，做到統(tǒng)一指導(dǎo)。這樣會造成同學(xué)們在上機(jī)實(shí)踐過程中遇到困難不能及時解決，影響后面的深入學(xué)習(xí)，慢慢就會減少對VB的學(xué)習(xí)興趣。

基于以上問題，教師可以采用小組互助教學(xué)模式，將學(xué)生分組。小組模式不僅有利于同學(xué)們解決問題，提高學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高綜合素質(zhì)，教師管理指導(dǎo)也更加方便。分組時要采用“組內(nèi)不同，組間相同”的原則進(jìn)行分組。例如可以參考學(xué)生以往的成績，將成績較好的同學(xué)和相對差一點(diǎn)的同學(xué)分為一組，也可以參考學(xué)生平時參與實(shí)踐活動的情況，將動手能力比較強(qiáng)的同學(xué)和理論知識相對扎實(shí)的同學(xué)分為一組，每個小組都遵循這個分組原則，這樣可以做到組和組之間保持平衡，組內(nèi)成員之間互補(bǔ)差異。在上機(jī)實(shí)踐課的時候，同學(xué)們遇到問題可以請教組內(nèi)掌握的比較好的同學(xué)，大家一起討論思考，及時解決一些比較簡單的問題，解決這些問題的成就感也會使學(xué)生增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和激情。而同學(xué)之間互相討論或者幫助其他同學(xué)解決問題，也會加深自己對所學(xué)知識的理解，也是一種提高，更是對自己的肯定。當(dāng)遇到比較難的問題，可以請教老師，這樣老師對學(xué)生的指導(dǎo)變成了以組為單位，節(jié)省了時間，提高了效率。另一方面，將同學(xué)們分好組以后要給每組分配一定難度的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，由組內(nèi)同學(xué)一起合作完成，這樣既可以增強(qiáng)同學(xué)與合作伙伴的溝通能力，又能提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力。采用小組互助的模式教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果，同學(xué)之間能夠做到互相幫助、學(xué)習(xí)，互相督促，學(xué)生也會增加學(xué)習(xí)VB的信心，提升學(xué)習(xí)VB的興趣。

3 利用校園網(wǎng)平臺，建立VB教學(xué)網(wǎng)站

VB對于初學(xué)者來說是難以理解和掌握的，好多學(xué)生聽一次課以后還是很茫然，難以理解。所以不應(yīng)該把學(xué)生對知識的要求僅僅局限于教材，在這個信息化的時代，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。在校園網(wǎng)上搭建一個VB程序設(shè)計課程的教學(xué)平臺，將電子教案或者視頻課件等教學(xué)資源放在網(wǎng)站上，同時針對VB的特點(diǎn)，將教材上的知識點(diǎn)以實(shí)例的形式構(gòu)建一個實(shí)例資源庫，供學(xué)生下載和學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以在線提問，與老師在網(wǎng)絡(luò)平臺上溝通和交流，或者建立一個VB學(xué)習(xí)論壇，大家可以進(jìn)行多方面的討論，提高自己的技術(shù)水平，打破課堂教學(xué)在時間和空間上的限制。平臺上還可以為學(xué)生提供一些簡單的選擇題和填空題練習(xí)，牢記必要的理論知識。設(shè)置類似計算機(jī)等級考試的環(huán)境，讓學(xué)生在練習(xí)的同時對所學(xué)知識進(jìn)行充分驗(yàn)證與鞏固。整個教學(xué)過程是以課堂教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸，為學(xué)生和教師提供一個開放式的教與學(xué)的環(huán)境，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的交互作用，更好的滿足教師與學(xué)生的需求。

4 教師要注重和學(xué)生的交流，重視情感因素的作用

情感教育心理學(xué)研究表明，情感因素在教學(xué)中并不是可有可無的，積極的情感因素能夠促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展，相反，消極的情感因素則會阻礙學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)在的高校教育往往更關(guān)注教學(xué)內(nèi)容而忽視了情感因素的作用。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中做好和學(xué)生的情感交流，起到“親其師而信其道”的作用。

首先，教師應(yīng)該尊重學(xué)生。教師在教學(xué)過程中要注意說話的語氣和態(tài)度，對學(xué)生一視同仁，使學(xué)生感受到充分的重視和尊重。通過這種方式學(xué)生會對教師保有好感，同時也會對課程保持興趣。其次，要善于表揚(yáng)自己的學(xué)生。表揚(yáng)是一種最廉價、最易于使用且最有效的、但也是最容易被人忽視的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。在學(xué)生的心目中，老師具有權(quán)威性，老師的一言一行都對學(xué)生有著很大的影響。學(xué)生一旦得到老師的肯定和鼓勵，內(nèi)心的驅(qū)動力會很大程度的增加。所以教師在教學(xué)過程中要面向?qū)W生個體，有針對性地對學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、思維策略、革新意識等方面適時適當(dāng)?shù)淖龀稣妗⒎e極的評價，對于有創(chuàng)新意識的學(xué)生要給予表揚(yáng)；而對于學(xué)習(xí)相對困難，進(jìn)度比較慢的學(xué)生，要慢慢發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，對他們大膽肯定，及時做出表揚(yáng)，并指導(dǎo)他們努力的方向。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能使學(xué)生心理上得到滿足，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。最后，也要適時的批評。教師要通過適時的批評糾正學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，在指出學(xué)生不足時要委婉，照顧學(xué)生的自尊心，講究適當(dāng)?shù)姆绞?。在平時與學(xué)生的交流中正確發(fā)揮這些情感因素的作用，不僅學(xué)生會保持學(xué)習(xí)的熱情，教師也會收到事半功倍的效果。

5 結(jié)束語

總之，VB教學(xué)情況因?yàn)楦鞣N因素千差萬別，我們不能僅僅停留在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能上，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生用VB分析問題、解決問題的能力，這就需要注意從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)VB的興趣及積極性。在此過程中還要注意不同專業(yè)學(xué)生的差異，因材施教，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置不同的教學(xué)方案，盡可能最大化的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意學(xué)，主動學(xué)，只有這樣學(xué)生才能更好更快的掌握VB這門課程，才能應(yīng)用到自己的專業(yè)中，才能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

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