安徽省人力資本與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證分析

張 媛,李朝林

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，安徽蚌埠，233030

安徽省人力資本與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證分析

張 媛,李朝林

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，安徽蚌埠，233030

為了驗(yàn)證安徽省人力資本與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系，運(yùn)用主成分分析的方法測量出安徽省1990-2012年各年度人力資本水平；通過對變量平穩(wěn)性檢驗(yàn)、因果關(guān)系檢驗(yàn)和協(xié)整檢驗(yàn)得出安徽省經(jīng)濟(jì)增長與人力資本之間的長期均衡關(guān)系以及反映兩者短期關(guān)系的誤差修正模型。實(shí)證結(jié)果顯示：無論是從長期還是短期來看，安徽省人力資本對經(jīng)濟(jì)增長具有正向影響。為了更好地發(fā)揮人力資本對安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，提出了優(yōu)先發(fā)展教育、制定激勵(lì)政策，吸引并留住人才和促使人力資本投資主體多元化的建議。

人力資本;經(jīng)濟(jì)增長;主成分分析;誤差修正模型

1 文獻(xiàn)回顧

經(jīng)濟(jì)增長與要素投入的關(guān)系是一個(gè)學(xué)術(shù)界長期關(guān)注的課題。1956年，索洛修正了Harrod-Domar模型的生產(chǎn)技術(shù)假設(shè)，運(yùn)用資本與勞動(dòng)可替代的C-D生產(chǎn)函數(shù)創(chuàng)立了新經(jīng)濟(jì)增長理論。第二次世界大戰(zhàn)以后，大量的數(shù)據(jù)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，相同的實(shí)物資本投入，在不同國家和地區(qū)所帶來的收入有著很大的差距。于是，人們開始關(guān)注物質(zhì)資本之外的影響經(jīng)濟(jì)增長的因素。1960年，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在其演講《論人力資本投資》中首次提出人的知識、健康、技能等對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)資本投資[1]。他發(fā)表的《關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)出與供給的思考》、《人力資本投資》、《教育與經(jīng)濟(jì)的增長》等著作使之成為構(gòu)建人力資本與經(jīng)濟(jì)增長理論框架的第一人。此后，學(xué)術(shù)界關(guān)于人力資本理論的研究越來越多。1964年，貝克爾的《人力資本》一書系統(tǒng)闡述了形成人力資本的各類投資及其產(chǎn)生的收益[2]，這一著作被西方學(xué)術(shù)界認(rèn)為是“經(jīng)濟(jì)思想中人力資本投資革命”的起點(diǎn)。丹尼森是最先進(jìn)行人力資本要素作用計(jì)量分析的學(xué)者，他通過精細(xì)的分解計(jì)算，論證出1929-1957年美國的經(jīng)濟(jì)增長中，有23%的份額要單獨(dú)歸功于美國教育的發(fā)展，從實(shí)證方面論證了舒爾茨的觀點(diǎn)。1986年，羅默在其文章《收益遞增經(jīng)濟(jì)增長模型》中引入知識這一變量，構(gòu)建了知識溢出和驅(qū)動(dòng)模型。他認(rèn)為擁有特殊知識和專業(yè)技能的人力資本是影響經(jīng)濟(jì)增長的一個(gè)關(guān)鍵因素[3]。1988年，盧卡斯在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)制》中提出了人力資本積累增長模型，認(rèn)為真正促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的是專業(yè)化的人力資本，經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)增長離不開人力資本的積累[4]。除此之外，當(dāng)代關(guān)于人力資本與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系在實(shí)證方面的研究主要集中在：人力資本作用于經(jīng)濟(jì)的途徑、人力資本的外溢作用、人力資本質(zhì)量的研究以及政府政策對人力資本的影響進(jìn)而對經(jīng)濟(jì)增長的影響。其中，關(guān)于人力資本外溢作用的經(jīng)驗(yàn)研究始于Rauch,Rauch從美國教育水平和收入水平差異的現(xiàn)象入手,利用1980年美國200個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大都市人口普查資料,計(jì)算出這些都市每年教育水平會帶來3%的生產(chǎn)率增長,人力資本外溢作用大約在3%～5%之間[5]。Cronovich研究了政府人力資本密集型支出與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系。他認(rèn)為，政府支出向熟練勞動(dòng)力和勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變引起了熟練勞動(dòng)力價(jià)格的相對變化、研發(fā)部門(比其他部門使用更密集熟練勞動(dòng))的收縮以及創(chuàng)新率與經(jīng)濟(jì)增長率的下降[6]。Barro用數(shù)學(xué)和科學(xué)測試中的IQ作為教育質(zhì)量的指標(biāo),證明了人力資本對經(jīng)濟(jì)影響最顯著的部分是它的質(zhì)量,而不是它的數(shù)量(用分配到教育體系中的財(cái)政資源來度量)[7]。

我國學(xué)者對人力資本與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系研究起步較晚，直到20世紀(jì)90年代對人力資本的相關(guān)研究才在國內(nèi)發(fā)展起來?？偟膩砜?，對人力資本與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系理論研究主要包括定性分析和定量分析兩個(gè)方面。在定性分析方面，主要是論述人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的重要作用。劉迎秋從理論和實(shí)踐兩方面論述了人力資本在實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)高速成長中的作用，認(rèn)為過去一個(gè)相當(dāng)長的歷史時(shí)期,人們忽視了與物質(zhì)資本不同的人力本身所具有的資本屬性，因而才沒有使本來能夠發(fā)展得更快的國民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的高速發(fā)展[8]。向恒從人力資本角度解讀貧困，在分析我國主要反貧困對策的得失的基礎(chǔ)上，提出人力資本投資是消除我國農(nóng)村貧困的一種戰(zhàn)略選擇[9]。在定量分析方面，沈利生、朱運(yùn)法把不同教育的成本進(jìn)行加總，以此來衡量人力資本，并通過行業(yè)分類建立模型，定量分析了人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。此外，國內(nèi)學(xué)者還運(yùn)用中國的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，從實(shí)證角度考察了人力資本對中國經(jīng)濟(jì)增長的影響[10]。周天勇運(yùn)用教育收益率法測算出1953-1990年間我國的人力資本平均增長率是13.43%，對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率是22%[11]。王小魯和樊綱用教育程度和專業(yè)技術(shù)人員來衡量人力資本，通過實(shí)證研究，得出人力資本的地區(qū)差異是制約中西部技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長的一個(gè)關(guān)鍵因素[12]。

安徽省是勞動(dòng)力資源大省，是中部地區(qū)勞動(dòng)力最為密集的地方，通過對人力資本與安徽省經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系的研究,可以對安徽省的人力資本優(yōu)化配置以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略提供切實(shí)可行的意見與建議,這對安徽省的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型具有十分重要的意義。本文將在上述理論的基礎(chǔ)上，基于安徽省1990-2012年的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，從實(shí)證角度來研究安徽省人力資本與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系，并通過對研究結(jié)果的分析提出相應(yīng)的政策建議。

2 模型構(gòu)建

人力資本投資與經(jīng)濟(jì)增長是一個(gè)投入與產(chǎn)出的關(guān)系，因此，研究兩者關(guān)系首先得確定一個(gè)具體的生產(chǎn)函數(shù)模型。以往的學(xué)者在研究過程中采取了各種不同的模型，諸如C-D生產(chǎn)函數(shù)、Harrod-Domar模型、超越對數(shù)生產(chǎn)函數(shù)等。本文將采用最常用的C-D生產(chǎn)函數(shù)來研究這一問題。由于人力資本對經(jīng)濟(jì)的影響通常是通過勞動(dòng)力素質(zhì)、技能、知識水平的提高實(shí)現(xiàn)的，因此，在研究人力資本與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系時(shí)，不能將人力資本與勞動(dòng)力分開來分析，本文通過兩者乘積的方式引入人力資本這一變量，模型如下：

為了在一定程度上消除異方差的影響，對上述模型取對數(shù)，最終得到如下模型：

lnYt=α+αlnKt+βln(HL)t+εt

其中，變量Y、K、L、H分別表示產(chǎn)出、物質(zhì)資本存量、勞動(dòng)力、人力資本水平，α、β分別表示K和HL產(chǎn)出的彈性系數(shù)，ε為隨機(jī)誤差項(xiàng)，a為綜合技術(shù)水平。

3 指標(biāo)和數(shù)據(jù)處理

3.1 指標(biāo)確定

(1)總產(chǎn)出Y。文章選用國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)來衡量安徽省經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出。

(2)物質(zhì)資本K。對于物質(zhì)資本的估算，以往學(xué)者的做法有兩種：一種是以某個(gè)數(shù)據(jù)較完整的年度為基礎(chǔ)，根據(jù)前后各期的新增投資和資產(chǎn)折舊率來估算各期物質(zhì)資本存量；另一種是直接用固定資產(chǎn)投資額來替代物質(zhì)資本存量。本文考慮到數(shù)據(jù)的可得性以及研究重點(diǎn)是人力資本與經(jīng)濟(jì)增長之間的長期關(guān)系而并非測算人力資本對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度，所以采用后一種方法，用安徽省固定資產(chǎn)投資額來代替物質(zhì)資本存量。

(3)勞動(dòng)力L。勞動(dòng)力這一變量用安徽省就業(yè)人數(shù)來衡量。

(4)人力資本H。如何衡量人力資本水平是本文的一個(gè)重點(diǎn)。傳統(tǒng)的衡量方法有兩種：一種叫資本形成法，即根據(jù)形成人力資本的各種途徑(如教育、醫(yī)療保健、在職培訓(xùn)等)所費(fèi)的總成本來測量；另一種叫教育年限法，即直接用受教育年限來衡量人力資本水平。目前較為常用的是教育年限法。第一種方法考慮的因素較為全面，但是各種成本的測量不方便，數(shù)據(jù)的可得性較差。而后一種方法僅僅考慮了教育這一個(gè)因素對人力資本形成的作用，這是比較片面的。本文考慮到數(shù)據(jù)的可得性，綜合教育、醫(yī)療保健這兩大因素，選用安徽省人均教育經(jīng)費(fèi)、人均受教育年限、高校數(shù)量、高校畢業(yè)生數(shù)、人均衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)、衛(wèi)生人員數(shù)這七個(gè)指標(biāo)，運(yùn)用主成分分析法得出一個(gè)綜合指標(biāo)來衡量安徽省人力資本水平。

3.2 數(shù)據(jù)整理

本文收集整理了1990-2012年安徽省相關(guān)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，其中GDP、固定資產(chǎn)投資額、就業(yè)人數(shù)這三個(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)獲得相對較為容易，來自國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站和安徽省統(tǒng)計(jì)年鑒。

人力資本綜合存量需要通過SPSS軟件進(jìn)行主成分分析得到。由表1可以看出，人均教育經(jīng)費(fèi)、人均受教育年限、高校數(shù)量、高校畢業(yè)生數(shù)、人均衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)、衛(wèi)生人員數(shù)這7個(gè)指標(biāo)可以提取一個(gè)主成分，就用這一個(gè)主成分來衡量安徽省人力資本水平，記為H。由表2可以得出：

H=0.985X1+0.882X2+0.951X3+0.974X4+0.953X5+0.903X6+0.963X7

其中X1、X2、X3、X4、X5、X6、X7分別表示人均教育經(jīng)費(fèi)、人均受教育年限、高校數(shù)量、高校畢業(yè)生數(shù)、人均衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)、衛(wèi)生人員數(shù)。由此可以得出1990-2012年安徽省人力資本綜合存量。

表1 總方差解釋

表2 因子成分得分系數(shù)矩陣

表3 1990-2012各指標(biāo)數(shù)據(jù)

4 實(shí)證研究

4.1 平穩(wěn)性檢驗(yàn)

本文所選的數(shù)據(jù)為時(shí)間序列數(shù)據(jù)，為了避免“偽回歸”問題，在估計(jì)模型前有必要對這些數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性進(jìn)行檢驗(yàn)。采取常用的ADF檢驗(yàn)法。檢驗(yàn)過程中的滯后階數(shù)按照AIC準(zhǔn)則來確定，AIC的值越小，滯后階數(shù)越佳。具體各個(gè)變量的平穩(wěn)性檢驗(yàn)結(jié)果見表4。

由表4可以看出，在1%的顯著性水平下，時(shí)間序列l(wèi)ny、lnk、ln(hl)的ADF值均大于臨界值，所以不能拒絕原假設(shè)，即原序列非平穩(wěn)。原序列一階差分后得到Δlny、Δlnk、Δln(hl)，至少在5%的顯著性水平下，一階差分序列的ADF值均小于臨界值，所以拒絕原假設(shè)，即一階差分序列不存在單位根，是平穩(wěn)的。

表4 ADF檢驗(yàn)結(jié)果

4.2 Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)

由ADF檢驗(yàn)可知，安徽省的lny、lnk、ln(hl)是非平穩(wěn)的，服從I(1)，Δlny、Δlnk、Δln(hl)是平穩(wěn)的，服從I(0)，在此基礎(chǔ)上可以對HL與Y之間進(jìn)行Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果見表5。

表5 安徽省人力資本與經(jīng)濟(jì)增長的Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)結(jié)果

由上述檢驗(yàn)結(jié)果可以看出，在5%的置信度水平下，安徽省的人力資本綜合存量與GDP增長之間存在著Granger因果關(guān)系，ln(hl)是lny的Granger因，但lny不是lnhl的Granger因。這說明安徽省人力資本水平的提高是安徽省經(jīng)濟(jì)增長的原因，人力資本投資增加會對經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生影響。但是，經(jīng)濟(jì)增長卻不是人力資本增加的原因，這與現(xiàn)實(shí)中教育投資不斷上升是不符的。

4.3 協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)

為了區(qū)分人力資本投資與經(jīng)濟(jì)增長之間的長期均衡關(guān)系和短期動(dòng)態(tài)關(guān)系以及避免出現(xiàn)虛假回歸的問題，需要對變量間是否存在協(xié)整關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)。常用的檢驗(yàn)方法有E-G檢驗(yàn)法和Johansen檢驗(yàn)法。本文采用Johansen檢驗(yàn)法。根據(jù)赤池信息準(zhǔn)則(AIC)和施瓦茨(SC)準(zhǔn)則，確定最佳協(xié)整滯后階數(shù)為2。另外，由于文章所采用的理論模型是：

lnYt=α+αlnKt+βln(HL)t+εt

所以協(xié)整檢驗(yàn)假設(shè)條件確定為含截距項(xiàng)，不含時(shí)間項(xiàng)的線性趨勢。檢驗(yàn)結(jié)果列于表6。

表6 Johansen協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果

由表6可以看出，在5%的顯著性水平下，34.408 0>29.797 0,4.937 5>3.841 5,所以拒絕不存在協(xié)整關(guān)系和至多存在兩個(gè)協(xié)整關(guān)系這兩個(gè)原假設(shè)。又13.468 5<15.494 7,因而不能拒絕至多存在一個(gè)協(xié)整關(guān)系的原假設(shè)。所以Johansen協(xié)整檢驗(yàn)的最終結(jié)果是：lny、lnk、ln(hl)這三個(gè)變量之間存在一個(gè)協(xié)整關(guān)系，即安徽省經(jīng)濟(jì)增長、物質(zhì)資本投資和人力資本投資之間存在著某種長期均衡關(guān)系。

4.4 長期均衡關(guān)系模型估計(jì)與分析

變量間存在協(xié)整關(guān)系，接下來可以用OLS估計(jì)模型中的參數(shù)，結(jié)果如下：

lnyt=-0.5472+0.2480lnkt+0.4957ln(hl)t

t: (-0.590 5) (3.537 7) (5.397 4)

R2=0.9983,F=2922.515,DW=2.39,AR(1)=1.3398,AR(2)=-0.5261

根據(jù)估計(jì)出的模型可以得出：

(1)安徽省物質(zhì)資本的產(chǎn)出彈性和人力資本的產(chǎn)出彈性均為正數(shù)，說明物質(zhì)資本投資和人力資本投資增加對安徽省的經(jīng)濟(jì)增長具有正效應(yīng)。這與以往的理論上的研究相一致。

(2)安徽人力資本的產(chǎn)出彈性大于物質(zhì)資本的產(chǎn)出彈性，說明人力資本投資增加對經(jīng)濟(jì)增長的拉動(dòng)作用超過了物質(zhì)資本的投資?？赡艿慕忉層袃蓚€(gè)：一方面，在教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等方面投入的增加在一定程度上會減少社會的固定資產(chǎn)投資，從而使其對經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)作用減少；另一方面，人力資本投資不僅會通過勞動(dòng)者知識水平、素質(zhì)、專業(yè)技能的提高對經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生直接效應(yīng)，也會通過增強(qiáng)本地區(qū)吸收消化新技術(shù)、研發(fā)水平的提高等方面間接地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。

4.5 誤差修正模型

由Johansen協(xié)整檢驗(yàn)可知安徽省經(jīng)濟(jì)增長、物質(zhì)資本投資和人力資本投資之間存在著長期均衡關(guān)系。但是，在短期，這三者之間可能是非均衡關(guān)系。對于短期非均衡關(guān)系可以通過誤差修正模型來表述。采用的方法是Engle-Granger兩步法：先建立長期均衡關(guān)系模型，再將長期均衡關(guān)系模型中的殘差作為非均衡誤差項(xiàng)加入到誤差修正模型中，并用OLS估計(jì)相應(yīng)參數(shù)。ECM模型回歸結(jié)果如下：

lnyt=0.2401Δlnkt+0.3738Δln(hl)t+0.6889Δlnyt-1-0.4243Δln(hl)t-1-0.6876ECMt-1

t=(2.4213) (2.6780) (4.7088) (-2.7651) (-1.4279)

R2=0.86362，F(xiàn)=49.5484，DW=2.0061

從ECM模型可以得出：

(1)安徽省物質(zhì)資本投資與人力資本投資的短期變動(dòng)對經(jīng)濟(jì)增長的影響是正效應(yīng)，這與長期均衡關(guān)系模型的結(jié)果一致。本期人力資本投資增加1%，本期GDP將增加0.3738%。

(2)誤差修正系數(shù)為-0.537 6，符合反向修正機(jī)制，且t值顯著，說明安徽省每年實(shí)際的GDP與長期均衡值的偏差中的68.8%被修正。該誤差修正模型反映了安徽省經(jīng)濟(jì)增長受物質(zhì)資本投資和人力資本投資影響的短期波動(dòng)規(guī)律。

5 結(jié)論和政策建議

5.1 結(jié)論

本文先運(yùn)用主成分分析法測量出了安徽省1990-2012年各年度人力資本水平，接著利用相關(guān)計(jì)量知識得出了安徽省經(jīng)濟(jì)增長與人力資本投資之間的長期均衡關(guān)系以及反映兩者短期關(guān)系的誤差修正模型，得出的結(jié)論是：

(1)無論是從長期還是短期來看，安徽省的人力資本投資與經(jīng)濟(jì)增長之間存在著正向關(guān)系。長期來看，人力資本每增長1%，GDP將增長0.4957%。

(2)安徽省人力資本的產(chǎn)出彈性大于物質(zhì)資本的產(chǎn)出彈性，說明近年來安徽省人力資本投資對經(jīng)濟(jì)增長的拉動(dòng)力越來越大，人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的正向作用越來越突出。

(3)人力資本不是經(jīng)濟(jì)增長的唯一因素，它對經(jīng)濟(jì)增長作用的發(fā)揮離不開與物質(zhì)資本和勞動(dòng)力資源的協(xié)調(diào)配合。

5.2 政策建議

安徽省人力資本投資與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證研究表明，人力資本已經(jīng)成為了影響安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)十分重要的因素，且對安徽省經(jīng)濟(jì)增長的影響已經(jīng)超過了物質(zhì)資本要素的投入。為了能夠更好地繼續(xù)發(fā)揮人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用，本文給出了以下建議：

(1)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。人力資本不同于物質(zhì)資本，它的形成需要長期的投資開發(fā)。根據(jù)舒爾茨的理論，人力資本的形成來源于五個(gè)方面：教育、醫(yī)療保健、在職培訓(xùn)、非企業(yè)組織的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、個(gè)人和家庭適應(yīng)于變換就業(yè)機(jī)會的遷移。其中教育是關(guān)鍵因素。因此，必須進(jìn)一步發(fā)揮政府對于人力資本投資的主導(dǎo)作用，加大政府財(cái)政對教育的支出、深化教育體制改革、改善教育結(jié)構(gòu)。同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)人和社會團(tuán)體對教育方面的投資，提高民辦和公辦教育的質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。

(2)制定激勵(lì)政策，吸引并留住人才，保證人力資源合理流動(dòng)。人口普查數(shù)據(jù)顯示，2000年安徽省人口流出總數(shù)位列全國第二，勞動(dòng)力流失較為嚴(yán)重。因而，政府在重視教育、培養(yǎng)人才、提高勞動(dòng)者知識水平和專業(yè)技能的同時(shí)，更要為人力資源的發(fā)揮創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、公開的競爭環(huán)境，制定相應(yīng)的激勵(lì)政策，保證其合理流動(dòng)，提高人力資源配置效率。

(3)促使人力資本投資主體多元化。人力資本的形成不能單靠政府投資，還應(yīng)鼓勵(lì)全社會力量進(jìn)行投資。雖然個(gè)人人力資本投資在個(gè)人支出中所占比重越來越大,但逐漸受到了收入水平的制約，為此，必須努力提高居民收入，縮小收入差距，降低個(gè)人人力資本投資的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)積極進(jìn)行人力資本投資，通過稅收或補(bǔ)貼政策，減少企業(yè)因人力資本投資的正外部性而導(dǎo)致的企業(yè)不能全部取得投資收益或投資成本不能得到補(bǔ)償而出現(xiàn)虧損的現(xiàn)象。

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(責(zé)任編輯：周博)

10.3969/j.issn.1673-2006.2015.01.009

2014-08-08

張媛(1990-)，女，安徽合肥人，在讀研究生，主要研究方向：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究。

F240

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1673-2006(2015)01-0035-06