賞識教育在中職政治教學(xué)中的運用

文/閆偉華 陳輝

賞識教育在中職政治教學(xué)中的運用

文/閆偉華 陳輝

現(xiàn)如今，隨著社會的發(fā)展，新的教學(xué)理念積極倡導(dǎo)以學(xué)生為本的發(fā)展目標。與傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式相比，賞識教育更能強化學(xué)生的優(yōu)點與特長，增強學(xué)生自信心，從正面積極引導(dǎo)學(xué)生，用積極樂觀的態(tài)度，鼓勵學(xué)生，促進學(xué)生健康的發(fā)展。

賞識教育；政治教育；實際運用

前言：傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教師基本采用批評的教育模式進行教導(dǎo)學(xué)生，期望用好學(xué)生的言行來督促其他學(xué)生的進步。但是一旦批評的方式方法不對，就會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的心理，消除學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以在進行思想政治教育中，賞識教育是采用鼓勵學(xué)生的辦法，引導(dǎo)學(xué)生增強自信，讓學(xué)生受到尊重，增強自信的積極辦法。

在中職學(xué)校的政治教學(xué)過程中，緊密結(jié)合了賞識教育，在教學(xué)時，能夠樹立學(xué)生正確的思想道德意識，建立自信，強化學(xué)生內(nèi)心。身為中職生，普遍都存在對自身的自信不足，而思想政治教育就是進行賞識教育，能夠積極地幫助學(xué)生建立自信，找回自己，達到更好的健康成長。

一、注重學(xué)生的個人發(fā)展，強化內(nèi)在

在對中職生進行思想政治教育的過程中，注重個人發(fā)展，對于缺乏自信的中職學(xué)生來說，進行主體意識教育。積極地鼓勵學(xué)生的個人發(fā)展，喚醒學(xué)生的內(nèi)在。所以中職學(xué)校的政治教育上，進行授課的過程中應(yīng)當尊重每一位學(xué)生，從賞識的角度出發(fā)，針對學(xué)生的不同差異，積極進行鼓勵與引導(dǎo)，強化學(xué)生的個體，對學(xué)生其他方面的能力進行深入挖掘，尊重學(xué)生的生活方式，從學(xué)生的角度出發(fā)理解學(xué)生。

二、積極鼓勵學(xué)生向多元化方向發(fā)展

隨著中職生對價值觀的多元化方向發(fā)展，在言行與對事物的評判上有了自己獨到的見解，這就與教師的思想產(chǎn)生了不一樣的判斷，是教師在思想理論上過于傳統(tǒng)，還是學(xué)生對事物的判斷過于片面，如何辯證的判斷兩種情況，就需要教師從多方面的角度出發(fā)，綜合考慮，不能僅靠自己的主觀意識直接否定?，F(xiàn)如今，在市場經(jīng)濟的不斷快速的發(fā)展下，單純依靠對與錯已經(jīng)是能評判事物的標準了。所以這就要求中職學(xué)校的思想政治教師要考慮多方面的因素，積極接受新事物的出現(xiàn)，對自身存在的問題及時進行改正，深入探究，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，完善自己的文化修養(yǎng)。

三、根據(jù)每個人的差異，采用區(qū)別對待的方式進行教育

在中職學(xué)校的政治教學(xué)過程中，采取賞識教育要根據(jù)每個學(xué)生的不同，允許存在不同的見解。正處在中職教育過程中的學(xué)生，對人生觀與價值觀都有著不同的認識，在興趣愛好與個人能力上都存在著差異，如果還是沿用統(tǒng)一的賞識教育，就會起到相反的作用，所以在實際上課過程中，要求教師要主動的了解每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的主觀意識與思想道德觀念，區(qū)別對待，積極采用賞識教育，注意對度的掌握，因人而異。

四、深入挖掘?qū)W生的潛能并激發(fā)學(xué)生的潛能

從教育的角度來說，賞識教育就是對學(xué)生進行表揚與贊賞。賞識被分為兩種，一種是對已經(jīng)發(fā)生的事物提出贊揚，這種贊揚是對學(xué)生的肯定。另一種是對沒有發(fā)生的事物先提出贊揚，這種贊揚是對學(xué)生的鼓勵。在實際過程中，通過對學(xué)生進行全面的分析，從學(xué)生感興趣的方面入手，挖掘?qū)W生的潛能，并激發(fā)學(xué)生的潛力，最終實現(xiàn)學(xué)生成才目的。在進行教學(xué)過程中，借助成功的理論基礎(chǔ)，把對學(xué)生進行的賞識教育看作為對學(xué)生的激勵教育，向?qū)W生介紹他們自身與達到目標之間的差距。教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，在不斷的展示自己的過程中，接近目標，最終實現(xiàn)目標。

五、致力于學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

在對中職生進行政治教育的過程中，要堅信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。始終確信每一個學(xué)生都擁有潛在的能力，都是極具創(chuàng)造力的學(xué)生。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能后，積極鼓勵學(xué)生，贊賞學(xué)生的個人興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長、鼓勵學(xué)生在面對教材中的誤區(qū)進行大膽的質(zhì)疑，制定目標，不斷的進行自我超越。且在中職教師對學(xué)生進行中職教育的同時，探索學(xué)生的內(nèi)心，在學(xué)生面對問題時及時進行引導(dǎo)，把對學(xué)生的賞識教育看做對學(xué)生的激勵教育。

六、提升中職學(xué)校思想政治教育教師的綜合素質(zhì)與人格魅力

一個具有人格魅力的教師，對中職生的影響也是十分重要的，它是在人與人的實際交往過程中所逐漸建立起來的，它對于學(xué)生有著號召力與吸引學(xué)生的能力。在對學(xué)生進行賞識或者評判時把握好尺寸，依然可以讓學(xué)生在接受批評的過程中的自信心不受到任何的損傷，在與學(xué)生進行交流的過程中對學(xué)生達到思想政治教育。在不斷地對學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中，身為中職學(xué)校的思想政治教師也要不斷的提升自己的專業(yè)水準以及自己的文化素養(yǎng)，要通過在于學(xué)生交流的過程中達到相互信任，不斷地提升自己的教學(xué)水平，在學(xué)生心中建立起威信，且身為中職學(xué)校的思想政治教師，還應(yīng)當要掌握心理學(xué)、社會學(xué)等方面的知識，讓自己始終高于學(xué)生，在學(xué)生提出問題時，教師要能夠及時的解答出學(xué)生疑惑，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生崇拜的思想，吸引學(xué)生，感召學(xué)生。

七、改變傳統(tǒng)的思想政治教育，增加師生合作

賞識教育作為學(xué)校中的人性化的管理辦法與教學(xué)理念，從根本上關(guān)注學(xué)生的主體意識，重視學(xué)生的個人發(fā)展，給傳統(tǒng)的思想政治教育融入了靈魂，啟發(fā)學(xué)生的潛能。思想政治教師在對學(xué)生進行鼓勵教育，贊揚言行的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生參與到實際的互動過程中，增強學(xué)生間的互動與合作，使中職生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣，是自己的身心得到釋放，使傳統(tǒng)的思想教育課堂變得更加有趣。

結(jié)語：綜上所述，在中職政治教學(xué)過程中，實行賞識教育，從根本上關(guān)愛學(xué)生，尊重與理解每一位學(xué)生，對于學(xué)生的差異，區(qū)別對待，深入挖掘潛能，積極的贊揚與鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生建立起自信，充實自身，發(fā)展健康積極向上的人格，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的思想創(chuàng)造力，提升自身素質(zhì)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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2095-9214(2015)03-0151-01

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