探討中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)

高淑然

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)承擔(dān)著為社會提供高素質(zhì)技能型人才的重任。本文從社會對中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求現(xiàn)狀、中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀等方面入手，探討了如何提高中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】中職 ? ? 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ? ? 現(xiàn)狀 ? ? 措施

一、社會對中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到人們工作與生活的各個角落，發(fā)揮著越來越重要的作用。特別是近年來，我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子政務(wù)、電子商務(wù)等方面取得了空前的發(fā)展，這直接為社會提供了數(shù)以千萬的就業(yè)崗位。根據(jù)權(quán)威部門的預(yù)測，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用的不斷增強(qiáng)，市場經(jīng)濟(jì)對新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求越來越大，如果經(jīng)濟(jì)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求得不到滿足，將嚴(yán)重阻礙我國的信息化社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的步伐。

二、中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀

中職教育是我國教育體系中重要的板塊，承擔(dān)著為社會提供高素質(zhì)、高水平技能型人才的重任。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷推進(jìn)，人們逐步認(rèn)識到中職教育在人才培養(yǎng)體系中的重要作用。2015年我國中職教育實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)教育，中高職對接，發(fā)展應(yīng)用型本科教育，職業(yè)教育立交橋全線打通，可見政府對中職教育的重視。但同時，我國中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育還有很多不成熟的地方。

（一）教材落后

教材是教師授課的重要媒介依據(jù)，是知識的載體。在經(jīng)濟(jì)科技日新月異發(fā)展的同時，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教材更新緩慢，內(nèi)容陳舊落后，甚至與時代步伐相脫節(jié)。導(dǎo)致計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的很多新知識、新技術(shù)不能及時地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程教材中，如現(xiàn)在較為流行的二維碼、無線射頻等技術(shù)。

（二）偏理論，輕實(shí)踐

由于社會一直重普通教育、輕職業(yè)教育，很多學(xué)校在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上和普通教育區(qū)別不大，以理論為主。另一方面，中職院校的教師基本是高校的畢業(yè)生，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，造成職業(yè)院校的實(shí)操訓(xùn)練不足。而企業(yè)能手又沒有足夠的時間在校園里擔(dān)任實(shí)操教師。同時，學(xué)校應(yīng)有的學(xué)習(xí)設(shè)施不完善，或者校企合作不夠深入，嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。

（三）教學(xué)手段和教學(xué)方法選擇不當(dāng)

教學(xué)方法和教學(xué)手段是直接影響教學(xué)效果的重要因素，所以教學(xué)過程中要營造一個輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。由于職業(yè)教育的快速發(fā)展，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師群體偏年輕化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，常常不能采用靈活有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。

三、中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革措施

（一）要選好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門應(yīng)用型的課程，如果僅僅依照傳統(tǒng)模式，先在教室把所有的理論、原理、發(fā)展歷史、方法技術(shù)、應(yīng)用前景等全部講完再去實(shí)驗(yàn)，恐怕學(xué)生早已經(jīng)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)失去了興趣，甚至理論上不了幾節(jié)課學(xué)生都不想進(jìn)教室了。鑒于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程以及中職生活潑好動、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要合理選好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為中心，貫穿整個教學(xué)過程，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目帶動基礎(chǔ)知識理論的學(xué)習(xí)。

（二）采用靈活多樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法

由于計算機(jī)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法。適合中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法有直觀演示法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、參觀教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等。演示法是指教師在教學(xué)過程中通過展示計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工具實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性操作，使得學(xué)生能夠通過觀察直接獲得感性認(rèn)識的一種教學(xué)方法。練習(xí)法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過鞏固知識、運(yùn)用知識，進(jìn)而形成技能技巧的一種教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師把教學(xué)內(nèi)容提前分解成若干的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)、思考，進(jìn)而解決問題的教學(xué)方法。參觀教學(xué)法是指教師組織或指導(dǎo)學(xué)生到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營維護(hù)企業(yè)等單位實(shí)地觀察、學(xué)習(xí)，進(jìn)而直接了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際知識的教學(xué)方法。

這些方法不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以加深學(xué)生對知識的理解和記憶，既達(dá)到了理論教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力、解決問題的能力和動手能力。

（三）過程考核與效果考核相結(jié)合

由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門應(yīng)用性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)過程中采用過程性考核與效果考核相結(jié)合的雙重考核機(jī)制比較合理。過程考核是指對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、操作過程是否合理，學(xué)習(xí)方法、操作方法是否規(guī)范合理等的考核，是對學(xué)習(xí)、操作過程和方法的考核。對于操作性較強(qiáng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，過程和方法直接影響著結(jié)果和效果。當(dāng)然，再好的過程也必須要達(dá)到一定的結(jié)果和效果。所謂結(jié)果就是是否達(dá)到了目標(biāo)，所謂效果就是實(shí)現(xiàn)好的結(jié)果的前提下其時間成本、體力成本、財務(wù)成本如何。

（四）通過校企合作與市場接軌

中職院校就是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能脫離企業(yè)，恰恰相反，還要與企業(yè)緊密結(jié)合，通過工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)與市場接軌。校企合作注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享，能夠有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，保證了教學(xué)內(nèi)容與社會需求的對接，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才的目的，是學(xué)校和企業(yè)“雙贏”的模式。

總之，如何有效地開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，中職院校和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師只有不斷探索中職教學(xué)規(guī)律并結(jié)合課程特點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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